Trastorno por Déficit

de Atención con
Hiperactividad.

¿MODA ó REALIDAD?
¿EL TDAH ES UNA MODA?

¿HISTORIA? ¿CIENCIA? ¿EDUCACIÓN?

¿CIENCIA?
¿CIENCIA?

• Es una condición
neurobiológica.

• En donde se
padecen dificultades
en el neurodesarrollo
(Área Cognitiva,
Emocional y Social)
desde temprana
edad.

• Y que provocan un
trastorno que en la
niñez esta
caracterizado
clínicamente por
Inatención,
Hiperactividad o
Impulsividad.
¿CIENCIA?
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?

• Endofenotipos:
- Objetivos

- Hereditarios

- Cuantitativos
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?

• Causas
del
TDAH:
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?

• Frecuencia:
5-10%
- Preeescolar: 10.5%
- Escolar: 11.4%
- Adolescencia: 8%
- Adultez: 5%

La estabilidad diagnostica
se mantiene por un
periodo de 5 a 9 años.
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?
¿HISTORIA?
¿HISTORIA?
• Heinrich Hoffmann 1892
¿HISTORIA?

SIN DIAGNÓSTICO PERO REFERIDOS COMO:

“NIÑOS CON MAL CARÁCTER” = “NIÑOS CON MALA ACTITUD”

¿HISTORIA?

• Sir George Still 1900

“Niños que no dejaban de moverse

constantemente, lo miraban todo, lo
tocaban todo… desconsiderados
con los demás, despreocupados por
las consecuencias de sus
acciones….. manifestaban una gran
falta de atención"

“Parecían carecer de control sobre

su conducta".

DIAGNÓTISCO: “DEFICIT DEL CONTROL MORAL”

¿HISTORIA?

• Epidemia Encefalitis influenza virus 1920

DIAGNÓTISCO: “Trastorno conductual Postencefalico”

• Factores asociados a las alteraciones Neurológicas 1930 - 1940

DIAGNÓTISCO: “Síndrome del Daño Cerebral”

Sin DIAGNÓTISCO: “Mala crianza y educación de los Padres”
“Mimado” “Papachado”
• Dr. Bradley usa Benzedrina 1940

• DIAGNÓTISCO: “Síndrome del Daño Cerebral” 1950 – 1960

¿HISTORIA?

• 1960

DIAGNÓTISCO: “Disfunción Cerebral Mínima”

TRATAMIENTO: “Anfetamina Vía oral”
“Metilfenidato”
¿HISTORIA?
DIAGNÓTISCO: “Síndrome Hiperkinetico Impulsivo”
“Síndrome del Niño Hiperactivo”

• 1970 - 1980 “Trastorno por Déficit de Atención”

DIAGNÓTISCO: “Disfunción Cerebral Mínima”

TRATAMIENTO: “Metilfenidato”
¿HISTORIA?

• Julio Frenk Mora. 2001- 2006

2007- 2012
¿HISTORIA?
¿CIENCIA?
¿CIENCIA?
Es una condición neurobiológica.

• Tratamiento
Farmacológico:
¿CIENCIA?
 En donde se padecen dificultades en el
¿CIENCIA? neurodesarrollo, desde temprana edad.
(Área Cognitiva, Emocional y Social)…
 En donde se padecen dificultades en el
¿CIENCIA? neurodesarrollo, desde temprana edad.
(Área Cognitiva,Aumenta
Emocionallay Social)
exigencia 25 años
-Procesos cognitivos más complejos, comoSOCIAL,
planeación, abstracción, memoria de FAMILIAR Y
trabajo, solución de problemas complejos,
lenguaje, atención. ACADÉMICA
-Monitoreo y la manipulación de la
actividad 10 años
-Procesos de inhibición,
detección,
-Solución de conflictos,
-Regulación de la agresión y 5 años
los estados motivacionales
-Esfuerzo atencional

-Participa en la regulación
de emociones y conductas
afectivas.
-Toma de decisiones
-Conducta social
 En donde se padecen dificultades en el
¿CIENCIA?
neurodesarrollo, desde temprana edad.
(Área Cognitiva, Emocional y Social)

• Manifestaciones Clínicas:
¿CIENCIA?
 … y que provocan un trastorno que en la
niñez esta caracterizado clínicamente por
¿CIENCIA?
Inatención, Hiperactividad o Impulsividad.

• Manifestaciones Clínicas: DIAGNOSTICO

• Inatención
TRATAMIENTO
Personas que
• Hiperactividad suplen sus

• Impulsividad déficit.

CONSECUENCIAS CLÍNICAS DEL TDAH

– Cognitiva: Bajo Rendimiento Escolar
– Emocional: Baja Autoestima
– Social: Problemas para relacionarse.
 ¿CIENCIA?

… y que
provocan un
trastorno que
en la niñez
esta
caracterizado
clínicamente
por Inatención,
Hiperactividad
o Impulsividad.
 Es una condición neurobiológica.
¿CIENCIA?

• No todo lo que • No todo lo que no

parece TDAH lo es. parece TDAH no lo es.

En la escuela
Se mueve Es muy
Es inquieto..!! va muy
mucho..!!! No hace tranquila..!!
bien..!!
caso..!! Me habían
dicho que
era muy
No quiere inteligente..!!
trabajar..!!
 … y que provocan un trastorno que en la
¿CIENCIA? niñez esta caracterizado clínicamente por
Inatención, Hiperactividad o Impulsividad.
 … y que provocan un trastorno que en la
¿CIENCIA? niñez esta caracterizado clínicamente por
Inatención, Hiperactividad o Impulsividad.
 … y que provocan un trastorno que en la
niñez esta caracterizado clínicamente por
¿CIENCIA?
Inatención, Hiperactividad o Impulsividad.

CONSECUENCIAS CLÍNICAS DEL TDAH

– Cognitiva: Bajo Rendimiento Escolar
– Emocional: Baja Autoestima
– Social: Problemas para relacionarse.

COMORBILIDAD
1. Problemas de Conducta.
2. Problemas de Aprendizaje.
3. Problemas de Ansiedad y
Depresión.
 CONSECUENCIAS CLÍNICAS DEL TDAH
… y que provocan
– Cognitiva:
un Bajo
trastorno que en la
Rendimiento Escolar
niñez esta caracterizado clínicamente por
¿CIENCIA?
Inatención, Hiperactividad
– Emocional:
o Impulsividad.
Baja Autoestima
– Social: Problemas para relacionarse.
 … y que provocan un trastorno que en la
¿CIENCIA? niñez esta caracterizado clínicamente por
Inatención, Hiperactividad o Impulsividad.
 ¿EDUCACIÓN?

Se pierde tiempo valioso en:

- Buscar Culpables.
- Falta de información al tratamiento farmacológico.
- Creencias o pensamientos basados en USOS y COSTUMBRES.
¿EDUCACIÓN?
TRATAMIENTO

• PADRES

• PROFESORES

• MÉDICOS
¿CIENCIA? ¿HISTORIA? ¿EDUCACIÓN?
CONCLUSIONES
• Definición:
• Causas: Genético
- Es una condición neurobiológica.
• Frecuencia: 5%

• Tratamiento: Farmacológico/Multimodal

- En donde se padecen dificultades en el

neurodesarrollo (Área Cognitiva, Emocional y
Social) desde temprana edad.
• Clínica: Inatención/Hiperactividad/Impulsividad

• Diagnóstico: 5%
- Y que provocan un trastorno que en la niñez
esta caracterizado clínicamente por Inatención, • Comorbilidad: Conducta/Humor/Aprendizaje
Hiperactividad o Impulsividad.
GRACIAS…