PROYECTO DE

AULA
 Proyecto de aula

Un proyecto de aula es considerado como

un proceso de construcción colectiva de
conocimiento, donde intervienen las
experiencias previas, las reflexiones
cotidianas de los estudiantes, de su
entorno sociocultural y afectivo.
 Importancia del método de
proyectos en el aula de clase
 Desarrolla la personalidad de los
estudiantes.
 Permite a los estudiantes el desarrollo de
la capacidad de análisis para la resolución
de problemas y para ubicar los recursos
requeridos por el problema.
 Desarrolla el sentido de cooperación y
solidaridad.
 Permite una mayor capacidad crítica y
autocrítica.
 Desarrolla en los estudiantes una
capacidad creadora.
 Fomenta en los estudiantes el espíritu
investigativo y capacidad de observación.
 Refuerza la autoestima.
 PARÁMETROS PARA
ELABORAR UN PROYECTO DE
AULA
1. SELECCIÓN DEL PROYECTO
1.1 Diagnóstico:
1.1.1 Origen: identificar el problema a través de:
 Observación de intereses y necesidades.
 Aportes de padres de familia, instituciones y
sociedad.
 Opiniones de los estudiantes.
1.1.2 Alternativas: son las diferentes
propuestas para el proyecto. Se hace
votación por mayoría.
1.2. Diseños: Que sea operativo, Significativo
y/o de logros y riesgos.
1.2.1. Decisión o definición: escogencia del
proyecto (su nombre:
 Saberes previos frente al problema
o alternativa.
 Qué se desea conocer o saber sobre
dicha alternativa.
1.3 Propósitos: formativos y sociales,
cognitivos, expresivos, ya sean individuales,
grupales o institucionales.

2. PLAN DE ACCIÓN: selección de :

2.1 Tareas: Son las alternativas para
solucionar el problema. Estas son para los
niños, los docentes, padres de familia y
comunidad.
2.2 Acciones (actividades): son las acciones
que se realizan para cumplir cada tarea.
2.3 Contenidos probables e integrados:
 Abarca todas o algunas áreas: desarrollo
y formación (no siempre se podrán incluir
todas).
 Procurar que a través de proyectos se
incluyan la mayoría de las áreas o
materias.
 Podrá darse una o más integraciones.
2.4 Recursos probables: Humanos,
institucionales, físicos y didácticos.
2.5 Responsables de las tareas y acciones.

3. LA EJECUCIÓN
3.1 Realización de las acciones a través de:
3.1.1 Técnicas como: talleres, consultas,
visitas, foros, entrevistas, conferencias,
audiovisuales.
3.1.2 formas de trabajo: dirigidos o libres,
individuales o grupales, en equipos, con la
comunidad.
3.2 Registro de las acciones:
3.2.1 Diario de actividades o de campo.
3.2.2 Los registran el alumno, el docente e
inclusive padres de familia y comunidad.
3.2.3 Se registra el proceso en sus
elementos esenciales.
3.2.4 Se planean esquemáticamente las
acciones a realizar, técnica y formas de
trabajo a utilizar.
3.2.5 Pasada la acción se registra “la reflexión”
que nos aporte para avanzar en el proyecto o
para los ajustes.
3.3 Solución del problema: organización del
conocimiento, conceptualizaciones
(teorización).
4 CONTROL Y EVALUACIÓN
4.1 Ajustes y retroalimentación a través de:
4.1.1 Observación y análisis continuo.
4.1.2 Los ejercicios de los alumnos (trabajos
individuales, grupales, comunitarios, verbales,
escritos).
4.1.3 Asimilaciones.
4.1.4 Experimentaciones
4.1.5 Visión del problema: alternativas,
toma de decisiones en la definición y en el
proceso, sorteo de dificultades (alumno).
4.1.6 Charla con los alumnos y los padres
(de tu a tu). Cambia el sentido de la
entrega de nota, de la reunión con el
padre de familia. Procesos observados,
reflexiones: alumno, maestro, padre de
familia, comunidad.
4.1.7 Frecuencia de la evaluación y control:
 Diaria y semanal (ajustes al proyecto).
 Final (Proceso de desarrollo del proyecto):
se mirarían las consecuencias.
4.2 Proceso de desarrollo del proyecto:
4.2.1 Adquisiciones: logros y metas.
4.2.2 Recursos extras utilizados.
4.2.3 Formas y técnicas.
4.3 Producto real que quedó del proyecto.
4.4 Impactos: repercusiones en el sentir,
pensar, hacer, ser del alumno, del
maestro, de la familia y de la comunidad
(movilización de esquemas).
4.5 Compartir social: socialización del
conocimiento.
4.6 Reflexión: conclusiones sugerencias.
 INFORMACIÓN NECESARIA

PROBLEMA SOLUCIÓN

AMBIENTE NATURAL

AMBIENTE NATURAL

SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA ACCIÓN SOLUCIÓN