PRESENTA

DERECHOS: ESTE MATERIAL ES PRODUCCIÓN INTELECTUAL DEL EDUCADOR OMAR CHOQUE TÉLLEZ. SU REPRODUCCIÓN Y COPIA INTERESA A LA ETICA DEL EDUCADOR QUE USE ESTE MATERIAL EDUCATIVO.
 Del
Programa de capacitación docente

“ EDUCAR EN VALORES ”

Taller de didáctica
en la enseñanza Creativa
 EL REGALO MAS HERMOSO QUE PUEDAS
OFRECER A QUIEN TE HA OFENDIDO ES EL
“PERDON”

¿ESTAS DE ACUERDO ?
La profesora en la revisión del trabajo
de tu hijo ante la falta de un ejercicio
no comprendido , estalló en ira, le
gritó “ESTÚPIDO … BUENO PARA
NADA”, arrancó las hojas de su
cuaderno y las echó al basurero, …
ante un reclamo suyo ella le jaló de
los cabellos.

C .V. L .P. 2006

El profesor de Química ha estado
presionando a tu hija ante la eminente
perdida de año,… invitándole a salir a
cambio de nota.
Tu hija, ante la presión desmedida e
injusta, terminó aceptando y fue
violada.

C .V. L P 2005
 EL REGALO MAS HERMOSO QUE PUEDAS
OFRECER A QUIEN TE HA OFENDIDO ES EL
“PERDON”

¿TODAVIA ESTAS DE ACUERDO ?

EL PERDÓN … UN APRENDIZAJE

OFENSA APRENDIZAJE
DISTANCIA DAÑO

PROCESO DE
REFLEXION

CAMBIO DE
ACTITUD

EL PERDON PUEDE CONVERTIRSE EN ESE HERMOSO REGALO

SOLO SI SE LO PRACTICA COMO UN PROCESO DE APRENDIZAJE
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN
VALORES
MODELO TEORICO DEL
DESARROLLO PERSONAL
VALORES
INTELECTUALES

PENSAMIENTOS

I CAPACIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS
D
E
S
A CONOCIMIENTO
R
R PERSONAL
O
L
L
O
CAPACIDAD DE
VALORACIÓN
P RELACIONAMIENTO
PERSONAL
SOCIAL

ACTITUDES
LA PERSONALIDAD E INTELECTO
SON INDISOLUBLES.
UNA CAPACIDAD CONDICIONA
AL DESARROLLO DE LA OTRA VALORES
PERSONALES
MODELO PERSONAL :
LOGROS
ÉXITO ACEPTACIÓN SOCIAL
ACEPTACIÒN PERSONAL
PERSONAL CARÁCTER
VALORES PERSONALES
AUTOESTIMA

I
CONTENIDO FORMA
DIMENSION ETICA DIMENSIÒN ESTÈTICA
VALORES FISICO
HUMANOS IMAGEN PERSONAL
VALORES
DEMOCRATICOS DIMENSION SOCIAL
RELACIONAMIENTO
DIMENSION SOCIAL
INTELECTUAL

P
DIMENSION CULTURAL

DIMESION AFECTIVA
 MORAL
ETICA
ACTITUDES
MODIFICABLES QUE CONJUNTO DE NORMAS
ORIENTAN EL E. I. QUE ORIENTAN A UN
GRUPO SOCIAL HACIA
DESARROLLO
PERSONAL CON SU BIENESTAR Y
RESPECTO A UN YO PERFECCIONAMIENTO
DESARROLLO EN
CONVIVENCIA
SOCIAL

VALORES
BIENES QUE
SUSTENTAN UN
COMPORTAMIENTO
MORAL
CULTURA
ES EL REGULADOR DE ACTITUDES SOCIALES
 CATEGORIAS EN VALORES
ECONOMI DEMOCRA INTELEC
VITALES TICOS ESTETICOS PSIQUICOS MORALES
COS TUALES
SALUD TRABAJO RESPETO BELLEZA SIMPATIA CREATIVIDAD AMABILIDAD
ELEGANCIA TOLERANCIA SABIDURIA HONESTIDAD
AGILIDAD EFICIENCIA JUSTICIA SOLIDARIDAD
RIQUEZA ESPERANZA PRESENCIA CARÁCTER LIDERAZGO
JUVENTUD AMISTAD
TOLERANCIA ARMONIA AUTOESTIMA COMUNICA
FORTALEZA PRODUC RESPONSA CIÓN
AMOR
ORDEN ADAPTACIÓN
TIVIDAD BILIDAD FLEXIBILIDAD
COLABO
COMPRENSIÓN RACIÓN

CARIDAD

CURRICULUM EN VALORES

YO YO Y MI FAMILIA YO Y MI COMUNIDAD
 PRACTICA EN VALORES
AUSENCIA PRESENCIA SOBREPRESENCIA

INDEFERENCIA SOCIAL SOLIDARIDAD ASISTENCIALISMO

ABANDONO PROTECCION SOBREPROTECCIÓN

DEJADEZ ELEGANCIA OSTENTACIÒN

CORRUPCION HONESTIDAD INGENUIDAD

INTOLERANCIA TOLERANCIA INDIFERENCIA

DEBILIDAD EQUILIBRIO DEBILIDAD

VALOR ABSOLUTO
VALOR RELATIVO
METODO DE ENSEÑANZA EN VALORES
LINEAMIENTOS

• Los valores no se “aprenden”, se practican

• Los valores son propios de un
autoaprendizaje
• El método de aprendizaje en valores se basa
en una modelación con el ejemplo
• Son producto de una experiencia, de una
práctica social.
• educar en valores es una acción de conjunto
(equipo) en función a la filosofía de la
comunidad educativa.
 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7

CONSEJERO

ORIENTACIÓN COMUNICACIÓN SEGUIMIENTO

PEDAGOGICA OPORTUNA ACADEMICO

CRECIMIENTO
PERSONAL
CRECIMIENTO
GRUPAL
CRECIMIENTO
SOCIAL

RESOLUCIÓN DE TOMA DE
CONFLICTOS LIDERAZGO DESICIONES
NEXO: CONSEJERO - GUÍA
RESULTADOS DEL
REGISTRO DE AVANCESDEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO
ACADEMICOS
PERIODO TRIMESTRAL

VALORACIÓN
REGISTRO INTEGRADA
ACADÉMICO DE
(CONSEJERO)
CONSEJERIA

RENDIMIENTO
VALORACIÓN RENDIMIENTO
VALORACIÓN
CUANTITATIVA
ACADÉMICO ACTITUDINAL
CUALITATIVA

CITACIÓN

ESTIMULO COMUNICACIÓN NOTA DE

OPORTUNA COMUNICACIÓN

REFLEXIÓN
PERSONAL
VALORES DEL EDUCADOR
 INSTRUMENTOS
DEL EDUCADOR

PROGRAMA DE
NORMATIVA DE EDUCADOR ED. EN
AULA VALORES

TECNICAS DE PROBLEMAS DE
ENSEÑANZA EN APRENDIZAJE
VALORES
VALORES
SÓLIDOS
 TEMPLE
APOYO
SEGURIDAD
CONFIANZA SEGURIDAD
RESPETO

HALAGO
IMAGEN
PERSONAL
E CONFIANZA
VALORES
CONSTRUCTIVOS

ACTUALIZACION
ACEPTACION CONSECUENCIA
VERACIDAD

ADMIRACION
CARACTER

AUTOESTIMA ES EL GRADO DE SATISFACCIÓN CON UNO

MISMO. EN LA JUSTA MEDIDA QUE UNO PROYECTA
VALORES CONSTRUCTIVOS, RECIBE ACEPTACIÓN Y HASTA
ADMIRACIÒN.
 PIES ARRASTRADOS
DESCONFIANZA BAJA
COMUNICACION

INCUMPLIMIENTO RECHAZO
DE TRABAJOS

EVALUACION PERSONAL

REPLANTEAMIENTO DE ACTITUDES

REPLANTEAMIENTO DE METODO DE TRABAJO

 ACTUAR
ACTITUD DEL EDUCADOR EN AULA

SER

IMAGEN PERSONAL
VALORES
CULTURA SENTIR PENSAR

IMAGEN
RESPETOPROLIJA
ESTILO
JUSTICIA
IDENTIDAD
PROLIJIDAD
TOLERANCIA
INTEGRIDAD
ASEO PERSONAL
FLEXIBILIDAD
ACTUALIZACION
URBANIDAD
CONSECUENCIA
PREPARACION
AUTOCONTROL
AMPLITUD SOCIAL
RESPONSABILIDAD
AMPLITUD CULTURAL
SOLIDARIDAD
AMPLITUD ESTÈTICA
FLEXIBILIDAD
CONSECUENCIA
LIDERAZGO EN EL AULA
PRINCIPIO DE
RELACIÓN
SOCIAL

PAR SOCIAL

I I
ATRACCIÒN

P P

RELACIÓN

ANALOGICA COMPLEMENTARIA

RELACION EN RELACION EN FUNCION

FUNCIÒN A INTERESES A INTERESES
COMUNES PRODUCTO COMPLEMENTARIOS:
DE PROYECCION DE PERSONALIDAD E
PERSONALIDAD E INTELECTO DISTINTOS
INTELECTO AFINES
 CODIGOS GRUPALES

GRUPO SOCIAL
AMPLIO GRUPO
SOCIAL
SH1

CONDUCTA SOCIAL
DISTINTA A LA
SH PERSONAL
SH4
SH2
SH
SH5
REPONSABLE

PRIMERO
SH3 DIVERSIÒN

AGRESION AL 100%

MARCA

VIVE A 1000 P/H

COMPORTAMIENTO
GRUPAL ANTE UN
PROBLEMA PROBLEMA
INCERTIDUMBRE

IDEAS DISPERSAS

COMPRENSIÒN

PRESENCIA SOL. CREATIVA

DEL LIDER
PROPUESTAS

REPRESENTACION

EJECUCION

CREDITOS

CREAS NUEVO PROBLEMA

ROLES INTRAGRUPO

GRUPO
SOCIAL
SH1
LIDER

CREATIVO
SH
SH4

TIPO INTELECTUAL
RACIONAL
SH2
SH FISICO
SH5
EMOTIVO
FUNCIONAL
SH3
CONSTRUCTIVO

CONTEXTUAL
ACTITUD DEL EDUCADOR

SH
GSC

ACTITUD
ASERTIVA

•CONOCER EL
GRUPO
•ESTUDIAR SUS
CODIGOS
•POTENCIALIDADES
•DEBILIDADES
•LIDERES
 LIDER INTELECTUAL

FORMAL

C F

INTELECTO

EL LIDER ANTE TODO ES

UN SER CONTEXTUAL
MULTIINTELECTUAL
ESO LE PERMITE MEJORAR
SU PRESENCIA DE LIDER
NORMATIVIDAD
 NORMATIVA PERSONAL

SE ACTUALIZA PERMANENTEMENTE

NO DISCRIMINA NI TIENE PREFERENCIAS

SE PREPARA NO IMPROVISA
CONTROLA LOS AVANCES
SE INTERESA POR CADA UNO DEL GSP

NORMATIVA PROFESIONAL LE INTERESA LOS PROCESOS ANTES

QUE LOS RESULTADOS
NORMATIVA PROFESIONAL

ESTABLECE NORMAS Y REGLAS JUSTAS

NO IMPONE, CONCERTA
REFLEXIONA CON EL GSP
RESUELVE CONFLICTOS PACIFICAMENTE
NO CASTIGA REFLEXIONA PARA
ENCONTRAR CAMBIOS DE CONDUCTA

CUMPLE SIEMPRE CUMPLE

NORMATIVA DE AULA NO AMENAZA
RAZONA CON EL GRUPO PARA EXTRAER
CONCLUSIONES CONSTRUCTIVAS
 NORMATIVA SOCIAL

SE ACTUALIZA PERMANENTEMENTE
MUSICA
MODA
CONTEXTO

COMPARTE LOS INTERESES DEL

GRUPO SOCIAL
NORMATIVA DE VIDA
NUNCA ABANDONA EL GRUPO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN
VALORES
PROGRAMAS BASICOS NECESARIOS

AULA CENTRO DE TIEMPO

ABIERTA EXCELENCIA LIBRE
PROGRAMA DE PROGRAMA DE PROGRAMA DE
PROYECTOS EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN
COCURRICULARES ALTERNATIVA

FE
AMIGO MAYOR PROGRAMA DE
PROGRAMA DE RETIROS Y
CONSEJERIAS CONVIVENCIAS

COMUNIDAD PROFE CRECER

PROGRAMA DE PROGRAMA DE PROGRAMA DE
GOBIERNOS DE LA CAPACITACIÓN ORIENTACIÓN PARA
COMUNIDAD DOCENTE PADRES DE FAMILIA

LIBRE
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN
VALORES
 TOMA DE
DECISIONES

CONSEJERIAS RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS

LIDERAZGO

RECOPILACION
DE DATOS
ACADEMICOS

DETECCIÓN DE
AMIGO SEGUIMIENTO
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
MAYOR ACADEMICO
CONTACTOS
PROGRAMA DE FAMILIARES
TUTORIAS
EDUCACION EN RESOLUCIÓN
CONSEJERIAS DE
PROBLEMAS
ASESORIAS

GABINETES
PERSONALES

GABINETE
PSICOLÓGICO GABINETES
GRUPALES

GABINETES
FORMACION FAMILIARES
HUMANA O
RELIGIOSA
RETIROS Y CONVIVENCIAS

RETIRO DE PROBLEMÁTICA DE LA
ESPACIOS REFLEXIVOS ORIENTACION PRE Y ADOLESCENCIA
Y DE CONSTRUCCIÓN PERSONAL Y
PERSONAL GRUPAL

RETIRO DE
ORIENTACION
VIOLENCIA
VOCACIONAL
RETIROS
ADM TIEMPO
RETIRO DE TOMA DE LIBRE
PROGRAMA DE NOMBRE
RETIROS Y ADM
CONVIVENCIAS ECONOMICA
CONVIVENCIAS RETIRO DE
PROGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE ESCAPES
EDUCACION EN PROYECTOS
VALORES INSTITUCIONALES
AUTONOMIA

JORNADAS DE PROYECTO DE
CRECIMIENTO VIDA
VIDA Y FAMILIA
 AMOR
DETECCION
DE SOBREPROTECCION
PROBLEMAS
DE LA ABANDONO
COMUNIDAD NIÑEZ
ADM DEL TIEMPO LIBRE

ADICCIÓN ELECTRÓNICA

VIOLENCIA

ORIENTACIÓN
A PROBLEMÁS PUBERTAD INTROVERSIONES

CRECER DE GRUPOS
ETAREOS SEXUALIDAD
PROGRAMA
PREADOLESCENCIA PORNOGRAFÍA
DE
ORIENTACIÓN ADOLESCENCIA
ADM. ECONÓMICA

PARA ESCAPES

PADRES DE AMOR Y SEXO

FAMILIA ADMINISTRACIÓN DE
TIEMPOS LENGUAJE
ASESORA SUBTERRANEO
MIENTO
PEDAGOGICO HABITOS
PANDILLAS

INTELECTO Y
PERSONALIDAD
DISFUNCIÓN
FAMILIAR
PSICOLOGICO
VIOLENCIA
APOYO
FAMILIAR RESPONSABILIDAD
ESTUDIO
SOCIO ECONOMICO
RETIROS Y CONVIVENCIAS

RETIROS

PROGRAMA DE
RETIROS Y
CONVIVENCIAS
CONVIVENCIAS
PROGRAMA DE
EDUCACION EN
VALORES
PERSONALES
JORNADAS DE
CRECIMIENTO
CAMPAMENTOS
GRUPALES
CAMINATAS

ESPACIOS DE
RESOLUCION DE
CONFLICTOS
GRUPALES
RETIROS Y CONVIVENCIAS

RETIROS

PROGRAMA DE ESPACIOS DE INTEGRACIÒN SOCIAL

RETIROS Y
CONVIVENCIAS
CONVIVENCIAS INTEGRACION PROBLEMÁTICA
PERSONAL Y SOCIAL DE LA
PROGRAMA DE
GRUPAL ADOLESCENCIA
EDUCACION EN
VALORES
IDENTIDAD

JORNADAS DE
CRECIMIENTO GRUPOS

CODIGOS GRUPALES

DISCRIMINACION

INTROVERSION
 COMUNIDAD
PROGRAMA DE EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA
GOBIERNOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
JUNTA
ESCOLAR
NIVEL
DIRECTORES
DECISIONAL

CONSEJO ESCOLAR
NIVEL
ASESORAM

CENTRO DE REPRESENTANT REPRESENTAN ASOCIACION DE

ESTUDIANTES NIVEL
ES DE TES ADMINISTRA PPFF
DECISIONAL
DOCENTES TIVOS

CONSEJO
ESTUDIANTIL NIVEL
ASESORAM

COMISION COMISION
NIVEL
ACADEMICA ACADEMICA
CONTROL

ESTAMENTO ESTAMENTO ESTAMENTO ESTAMENTO

ESTUDIANTIL DOCENTE ADMINISTRATIV PP FF

PROCESO ELECCIONARIO PRACTICA DEMOCRATICA ANUAL

 FIN

mvaldez@hotmail.com