REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA.
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

PROF: DRA. ROSARIO RODRIGUEZ

INTEGRANTES :
ING: Corona Edward
ING: Florian José
ING: Gil, Johan
Ing. González Erik
Tsu. Guzmán Yojan
Dra: Paraco Ahivis
Dra: Salas Ruth
CARACAS, MARZO 2018
 TEORÍA FUNCIONALISTA DE LA
EDUCACIÓN

 El Funcionalismo es una
corriente teórica que surge
en Inglaterra en la década
de 1930 en las ciencias
sociales,
fundamentalmente en las
ramas de la Sociología y
de la Antropología Social.
 TEORÍA FUNCIONALISTA DE LA
EDUCACIÓN
Tiene una base filosófica,
específicamente del Positivismo,
donde destaca su creador (de la
teoría), Emile Durkheim.
Él sostiene que la función colectiva de la educación es

adaptar al niño al medio social, convertirlo en un

individuo útil dentro de la sociedad; y además, resalta

la contribución del sistema educativo al

mantenimiento del orden social.

 TEORÍA FUNCIONALISTA DE LA
EDUCACIÓN
Por otro lado, postula que la educación no se ocupa de un modo teórico, más bien, como un conjunto de

prácticas. (Ya que es un hecho social).

En segundo lugar, la educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de creación y de

producción social.

Esto es que, la práctica educativa se limita a desarrollar una preexistente naturaleza humana, hace

todo lo contrario, la crea.

 EL FUNCIONALISMO
CARACTERISTICAS

Tiene sus bases, junto al estructuralismo, en la conocida teoría positivista

BASES y organicista de Spencer, como así también en la acción social de Max
Weber. Ambas ejecutan un análisis de los fenómenos sociales.

La corriente funcionalista se ha diversificado de tal modo que ha llegado a

convertirse en la escuela más extendida en ciencias sociales.

IMPACTO
Se estudia como el modelo de las ciencias de la comunicación.

Precisamente en este campo tienen vital trascendencia sus esquemas de

acción, aportando conocimientos claves sobre la teoría y la práctica de la
comunicación social.
 EL FUNCIONALISMO
CARACTERISTICAS

ORDEN El funcionalismo supone que la intención y finalidad de toda sociedad es la de

SOCIAL lograr mantener el orden, como así también la persistencia de la misma.

El funcionalismo es claramente empirista, por consiguiente el trabajo de

TRABAJO
DE CAMPO campo será vital en su perspectiva centrada en el valor de la experiencia
directa.

La principal influencia que recibió el funcionalismo provino del sociólogo

francés Émile Durkheim.
INFLUENCIAS

Entre otras cosas, Durkheim sostenía que los hechos sociales son los que
establecen y determinan a los hechos culturales.
 EL FUNCIONALISMO

En primer lugar explican la persistencia de las prácticas sociales haciendo

referencia a efectos (con frecuencia no deseados) que son beneficiosos para el
equilibrio o la integración del sistema social en el que se encuadran dichas
prácticas.

En segundo lugar, el funcionalismo reconstruye el concepto de racionalidad:

presupone que en ciertas prácticas aparentemente irracionales pueden ser
inteligibles cuando se captan sus funciones sociales.

En tercer lugar, el funcionalismo utiliza el concepto de requisitos funcionales.

 EL FUNCIONALISMO
CARACTERISTICAS

ENFOQUES Los ideólogos del modelo funcionalista toman un enfoque biologicista de la

sociedad, entendiéndola como una entidad orgánica cuya estructura se
sustenta en hechos que se reiteran de forma regular y sistemática.

Instituyendo que la sociedad se establece como un sistema que deberá

SOCIEDAD
esclarecer cuatro imperativos elementales para así lograr subsistir.
COMO
SISTEMA El ajuste al ambiente

La preservación del modelo

La revisión de resistencias

El seguimiento del propósito e integración

 SUPUESTOS DE LA TEORÍA DEL
FUNCIONALISMO

La socialización es un hecho educativo.

• La escuela y la familia son instituciones esenciales

como agencias socializadoras para ejercer la función
de la reproducción social justa y legítima.
• La escuela es un órgano especializado de la sociedad
que forma el ser social
• La escuela consigue sus metas por su forma y
organización y no está en contradicción con ninguna
institución.
 SUPUESTOS DE LA TEORÍA DEL
FUNCIONALISMO

LA ESCUELA

 Asegura la formación de trabajadores con técnicas especializadas y

universales
 Cumple la labor de socialización en su función de formar nuevas
generaciones.
 Cumple la función de selección de los recursos humanos de acuerdo al
logro y mérito.

La sociedad gestiona y usa el conocimiento en diferentes

formas y acciones sociales.
 EN RESUMEN…

La función de la educación es preparar a la gente para el medio

particular al que están destinados, teniendo a la escuela y a la
familia como instituciones esenciales para ejercer la función de
la reproducción social, justa y legítima.
EL APRENDIZAJE
 APRENDIZAJE

De manera global, se entiende como aprendizaje a todo proceso de adquisición de

conocimientos, habilidades, valores y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la

experiencia.

Dicho proceso puede ser entendido a través de distintos

métodos, teorías o posturas, pudiéndose hablar de distintos
métodos de aprendizaje. Uno de ellos es el aprendizaje
funcional.
 APRENDIZAJE

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal.

Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.

El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional

y la pedagogía.
 EL PROCESO DEL APRENDIZAJE

Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se

asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos,
procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones
mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se
pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se
aprendieron.

El proceso de aprendizaje es una actividad

individual que se desarrolla en un contexto
social y cultural.
 EL PROCESO DEL APRENDIZAJE

Para aprender necesitamos de cuatro factores

fundamentales

Inteligencia Conocimientos Previos Experiencia

Motivación.
EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
 APRENDIZAJE

Se entiende que un aprendizaje es funcional cuando la persona que lo

ha realizado puede utilizarlo en una situación concreta para resolver un
problema determinado.

Dicha utilización se hace extensiva a la Bajo esta perspectiva, la posibilidad de aprender

posibilidad de usar lo aprendido para abordar se encuentra en relación directa a la cantidad y
nuevas situaciones, es decir, efectuar nuevos calidad de los aprendizajes previos realizados y
aprendizajes. en las conexiones que se establecen entre ellos.
 APRENDIZAJE

Para aprender funcionalmente es indispensable

Los estudiant@s
liguen la información Reajustando y reconstruyendo
nueva con la que ya ambas en el proceso de
poseen. asimilación de los contenidos

La estructura de los conocimientos previos condiciona

Esto significa nuevos conocimientos y experiencias y éstos, a su vez,
modifican y reestructuran los primeros.
EL APRENDIZAJE FUNCIONAL Y LA
PRACTICA
 CÓMO APLICAR EL APRENDIZAJE
FUNCIONAL EN EL AULA ORDINARIA?

1. Potenciar la proactividad y la
participación de los alumnos
(estudiantes).

2. El aprendizaje deber ser progresivo y

sustentado sobre un base potente que
permita interrelacionar conceptos y
encontrarles nuevas aplicaciones.
 CÓMO APLICAR EL APRENDIZAJE
FUNCIONAL EN EL AULA ORDINARIA?

3.Enseñar a los estudiantes/participantes a

relacionar información mediante ejemplos ,
ensayos y actividades y ejercicios prácticos.

4. Potenciar la memoria a largo plazo para que

sea más fácil incorporar nueva información.
 CÓMO APLICAR EL APRENDIZAJE
FUNCIONAL EN EL AULA ORDINARIA?

5. Intentar que el estudiante/participante construya su propio

aprendizaje, estimulando su autonomía y procurando que relacione
ideas y conceptos, formule hipótesis y trate de argumentarlas y
demostrarlas.
 LA REFORMULACIÓN DE ROLES

La aplicación en el aula ordinaria del aprendizaje funcional

no implica tener que cambiar obligatoriamente los métodos
de enseñanza ni modificar radicalmente las relaciones en el
ámbito educativo, pero sí conlleva la reformulación de
algunos aspectos de los roles de maestros y alumnos.
 LA REFORMULACIÓN DE ROLES

El alumno o persona que aprende El Docente/ maestro

• Actitud mucho más activa

• Proporcionar una información
• Ha de construir sus conocimientos,
distinta a la habitual.
reajustándolos a su sistema
• Más significativa
cognitivo.
ESTIMACION DEL FUNCIONALISMO
EN EL APRENDIZAJE
 ESTIMACION DEL FUNCIONALISMO EN EL
APRENDIZAJE

Los funcionalistas trataban de averiguar la manera en que el pensamiento, la percepción, los

hábitos y las emociones sirven como instrumentos psicológicos para la adaptación humana. Por lo
tanto todas sus investigaciones se enfocaron bajo el supuesto de que; la vida es un proceso de
adaptación., y los procesos de conciencia tienen que acontecer con el objeto de adaptar de una
mejor manera al organismo dentro del mismo medio, por lo que utilizaron los conceptos de
adaptación y del arco reflejo.
 ESTIMACION DEL FUNCIONALISMO EN EL
APRENDIZAJE

Características del funcionalismo:

 Oposición al estructuralismo.
 Analiza los aspectos de adaptación humana.
 Destaca las funciones de la mente.
 Enfatiza los aspectos prácticos.
 Se enmarca en caracteres biológicos y evolutivos.
 Diversifica los sujetos, métodos y procesos psicológicos investigados.
 ESTIMACION DEL FUNCIONALISMO EN EL
APRENDIZAJE

De manera global, se entiende como aprendizaje a todo proceso de adquisición de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede
ser entendido a través de distintos métodos, teorías o posturas, pudiéndose hablar de distintos métodos
de aprendizaje. Uno de ellos es el aprendizaje funcional.
Para evitar que la enseñanza se convierta en una simple y mera repetición de conceptos con un
enfoque esencialmente memorístico, y con nulo o escaso interés y motivación para el alumno, es
importante que el aprendizaje tenga un fuerte componente funcional.
 INFLUENCIA DE LA TEORIA DEL
FUNCIONALISMO EN EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE
 INFLUENCIA DE LA TEORIA DEL
FUNCIONALISMO EN EL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Concibe el Aprendizaje como el proceso

adaptativo del organismo al medio
mediante una serie de actividades
psíquicas o funciones dinámicas.
INFLUENCIA DE LA TEORIA DEL
FUNCIONALISMO EN EL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
INFLUENCIA DE LA TEORIA DEL
FUNCIONALISMO EN EL
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE