FORMULACIÓN DE

PROYECTOS DE
INNOVACIÓN

Mg.
FORMULACION DE PROYECTOS
DE INNOVACIÓN
• La elaboración de un Proyecto de Innovación Pedagógica se
lleva a cabo de manera participativa (directivos, docentes,
estudiantes, padres de familia, autoridades y CONEI.)
• LaInstitución Educativa debe conformar un Comité de
Gestión del Proyecto, el cual tiene como funciones
formular, ejecutar y evaluar el proyecto.
• El CONEI aprueba el proyecto y lo presenta ante la UGEL
correspondiente a fin de que participe en el proceso de
evaluación y selección de proyectos.
 FORMULACION DE PROYECTOS
DE INNOVACIÓN
La formulación de un Proyecto de Innovación Pedagógica se hace en un esquema
determinado.
El esquema propuesto por el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP),
contiene 11 puntos:
1. Datos generales del proyecto
2. Descripción general del proyecto
3. Identificación del problema
4. Justificación del proyecto
5. Beneficiarios del proyecto
6. Objetivos y resultados del proyecto
7. Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto
8. Presupuesto y cronograma de gasto del proyecto
9. Evaluación y monitoreo del proyecto
10. Sostenibilidad del proyecto
11. Rendición de cuentas del proyecto
1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
 El nombre o título del El título del proyecto debe
proyecto se origina del responder a las siguientes
objetivo central y debe ser interrogantes: quiénes, qué,
breve, claro y preciso cómo y dónde
ejemplo
NOMBRE O TITULO DEL PROYECTO
OBJETIVO CENTRAL
INADECUADO ADECUADO

Los estudiantes de “Mejorando nuestros

Educación Primaria de hábitos alimenticios:
la comunidad de “Hábitos alimenticios Programa de Nutrición
Ccarahuasa mejoran mejorados por la dirigido a los
sus hábitos ingesta de hortalizas y estudiantes de
alimenticios a través verduras” Educación Primaria de
de un programa de la comunidad de
nutrición Ccarahuasa”
 NOMBRE DEL TITULO DEL
OBJETIVO CENTRAL PROYECTO
ADECUADO
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Es un resumen o síntesis del Proyecto
contiene
• El título del proyecto
• El problema, sus causas y sus efectos
• La justificación o fundamentación
• ¿Quiénes y cuántos son los beneficiarios?
• Los cambios o logros que se esperan conseguir
• ¿Qué actividades se van a ejecutar?
• ¿Cuánto costará el proyecto?
• ¿Cómo se hará la evaluación y el monitoreo?
• ¿Qué se hará para que el proyecto sea sostenible?
• ¿Cómo y cuándo se rendirán cuentas a la comunidad?
 Titulo

Problema

Beneficiarios
Actividades a
Desarrollar

Presupuesto

Monitoreo y
Evaluación
3. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Se explican las razones por las cuales
Se redacta en base al dicho problema afecta a la
árbol de problemas y al institución educativa y por lo tanto
análisis de las debe ser enfrentada y resuelta lo más
potencialidades pronto posible
 Problema
priorizado

Causas

Consecuencias
 4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Significa explicar por qué y para qué sirve el proyecto. Debemos
utilizar argumentos convincentes basados en la realidad. Se pueden
mencionar datos estadísticos referidos al problema.

Por qué?

Para qué?
 5. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Son los estudiantes, docentes, Los beneficiarios directos: son personas en las que se
madres y padres de familia, focaliza la intervención del proyecto.
autoridades, entre otros miembros Los beneficiarios indirectos: también se benefician
de la comunidad educativa pese a no ser el público a quien va dirigido el proyecto.
6. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO
El Comité de Gestión del Proyecto revisa que la redacción del objetivo
y de cada resultado se muestren como situaciones logradas y se deben
considerar a los diversos actores educativos y sociales.
7. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA
Y RESPONSABLES DEL PROYECTO
 8. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE
GASTOS DEL PROYECTO
El presupuesto indica cuánto dinero se necesita para hacer las actividades del
proyecto y de dónde se va a conseguir. Se debe costear los materiales, servicios,
bienes y el personal requerido para ejecutar cada actividad.
9. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
La evaluación permite saber si estamos o
no avanzando en el logro de los resultados El monitoreo permite saber qué
y el objetivo del proyecto. Se da al término actividades se han ejecutado y
del primer trimestre y al finalizar el cómo se ha hecho. Será mensual
proyecto.
Ambos procesos requieren de indicadores, que proporcionen información cuantitativa
o cualitativa del nivel de avance de los resultados, del objetivo y de las actividades
del proyecto.
Los indicadores, indican en qué medida se va
avanzando hacia el logro de los resultados
Los medios de verificación;
son los recursos que prueban
Las metas son los productos que se obtienen
lo que el indicador señala.
cuando se planifican las actividades.
 10. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
La sostenibilidad se refiere a la apropiación del proyecto de parte de la
institución educativa y de la población, y que continúe así no haya
financiamiento del FONDEP.
Se debe proponer acciones y estrategias, para lograr la sostenibilidad del proyecto
 11. RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO
La rendición de cuentas es un ejercicio ciudadano
mediante el cual se dan a conocer a la comunidad
educativa y a la población los avances y las
dificultades en la ejecución del proyecto.
Se rinden cuentas de los efectos
del proyecto, así como del dinero
que se ha invertido en su ejecución
 ¡Recuerde! Si bien el
dinero es
importante, no siempre
se requiere para
hacer innovaciones en
las instituciones
educativas. Basta tener
una actitud
favorable al cambio.