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T.E. T.E.

 




j Corrientes psicológicas que más han influido en

la construcción y el significado de la T.E.:
La psicología de la Gestalt.

La psicología Conductista.

La psicología Cognitiva.

Las posiciones Constructivistas.

j No es que sean las únicas que han influido,

pero son las más representativas.
 

  
 

j uesarrollado en Alemania y en clara oposición

al estructuralismo y al conductismo naciente
en EEUU.

j Creadores e impulsores:
Max Wertheimer.

Kart Koffka.

Köhler.

j La palabra Gestalt hace referencia a figura,

forma u organización.
 

  
 

j rincipios básicos:
No percibimos como elementos aislados, sino
que por el contrario percibimos como
globalidad o conjunto organizado.

j Koffka (1973):
Los estímulos de exterior no se perciben
como elementos aislados.
Los estímulos de exterior son elementos
globales que se forman en nuestro cerebro
El todo no es igual a la suma de las partes.
 

  
 

j Gestalt se opone al atomismo, es antiatomista.

j El conocimiento que construyen las personas no
es suma de percepciones preexistentes.
j Gestalt analizó las diversas áreas de la
psicología (actitudes, el aprendizaje, la
motivación, etc.).
j Se centró más en la percepción.
 

  
 

j A partir de este sentido de la percepción, es

por lo que lo vinculamos con la T.E. (los signos
icónicos, su lectura y su interpretación).

j La lectura de imagen y los signos icónicos no

sólo provienen de la corriente psicológica.

j También encontramos referencias en la

psicología cognitiva y la neuropsicología.
 

  
 
j Los precursores de esta corriente comparten 3
características:
*La adopción de una metodología fenomenológica
para el análisis y estudio de los fenómenos.
*La elección de un marco teórico que
permitiera la formulación de leyes para
explicar las relaciones entre el todo y las
partes.
*La apoyatura en la concepción del
funcionamiento del sistema nervioso central.
 

  
 

j 1) Se le presenta al sujeto una situación

estimulante:
 Se le pide que describa sus experiencias,
cómo lo ve, qué ve, etc.
 Se persiguen las sensaciones del observador.
 

  
 
j m) uos tipos de longitudes: la física y la
perceptiva (ilusión óptica):
 La persona no es un receptor pasivo de
estímulos visuales.
 Aporta sus propios elementos organizativos
para concretar el estímulo.
 La percepción no es un acto universal y común
a todos.
 La percepción depende del contexto y de la
experiencia previa del sujeto.
 

  
 
j 3) ara la Gestalt, la persona posee una
capacidad innata para decodificar y percibir los
estímulos de exterior
 En contraposición a los empiristas y
estructuralistas que dicen que los estímulos
se aprenden.
 Gestalt considera que en el cerebro hay ya
unas estructuras innatas para las cuales no
hace falta experiencia ni aprendizaje.
 ero y ¿que pasa entonces con los cerebros
de los recién nacidos?
 

  
 
j roblemas perceptivos estudiados:
 a) Figura-fondo.
 b) regnancia
 c) Cierre.
 d) Buena forma.
 e) Semejanza.
 f) roximidad.
 g) Continuación.
 h) Simplicidad.
 

  
 
j a) Figura-fondo:
 En una imagen hay dos partes diferenciadas.
 A una de ellas le damos más trascendencia
comunicativa o figura y la que la acompaña:
fondo.
 Ambas no son perceptibles a la vez, y puede
haber alternancia de ambas partes (ver una
antes que la otra dependiendo del que la ve).
 También influye la distancia desde donde
estemos situados, primera vista, «
 

  
 
j b) regnancia:
 Es la característica principal de todas las
anteriores, junto con la de figura-fondo.
 Abarca propiedades como la simetría,
simplicidad, regularidad, «
 Tendemos a ver la forma más sencilla,
equilibrada, estable y regular, dentro de las
condiciones estimulares posibles.
 

  
 
j c) Cierre:
 erceptivamente, tendemos a completar y
llenar aquellas partes y vacíos que se nos
presentan incompletas, de tal manera que nos
permite la captación del objeto en su
totalidad.
 Causa: nuestra percepción de los objetos es
mucho más completa que la estimulación
sensorial que recibimos de ellos.
 

  
 
j d) Buena forma:
 ueterminadas configuraciones cerradas se
perciben como forma antes que otras.
 Existen figuras, como los círculos, los
cuadrados o las estrellas, a las que tendemos
a dar más importancia perceptiva que a los
elementos aislados.
 Todo dependerá de nuestra experiencia
previa y del contexto.
 

  
 
j e) Semejanza:
 Va ligado al principio de proximidad o
cercanía.
 Los elementos de la misma tipología tienden a
agruparse perceptivamente entre sí.
 

  
 
j f) roximidad:
 También denominado de cercanía.
 Los elementos que se encuentran
relativamente cercanos, se perciben
formando una misma unidad o grupo.
 

  
 
j g) Continuación:
 También denominado de continuidad.
 Aquellos elementos que tienen la misma
dirección se perciben de forma seguida,
manteniendo la misma dirección del objeto o
del estímulo.
 

  
 
j h) Simplicidad:
 Hacemos simples las imágenes complejas.
 Asociamos nuestras percepciones con
imágenes simples: cuadrados, triángulos,
círculos, líneas rectas, «
j Todos estos principios son utilizados por los
publicistas en sus mensajes, con la idea de
captar la atención del receptor.
j Es necesario una alfabetización icónica o lectura
de imagen.
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Prueba a contar los puntos negros que hay en el dibujo.

 G



¦as líneas grises horizontales no parecen paralelas...

Pues aunque parezca mentira, si lo están, y de principio a fin.
Además, todos los cuadrados blancos y negros son
exactamente iguales en altura y anchura.
 G



Pájaro en el Nido
Posiblemente leas "Un pájaro está en el nido solito", pero en
realidad hay una errata... ¦ elo de nuevo.
Pone "Un pájaro está en el el nido solito".
 G



2l Granjero
2n este dibujo, la leyenda reza... Aquí está el granjero... y el
burro? Si giras el dibujo 180 grados, lo tendrás más fácil.
 G



artel Reivindicativo
2ste cartel reivindicativo anunciaba la muerte para las grandes
industrias. ¿Ves la calavera?
 G



aja de
erillas
2sta ilustración de una antigua caja de cerillas muestran a 12
elefantes, sin embargo sólo hay 6 cabezas. (Sin contar el
elefante del centro).
G



|alcón. Una de las mejores obras...

 G



Ramo de Flores. 2ste bonito cuadro esconde 5 perfiles

humanos. (¿O eran 6?)...
 G



Niño
abezón. 2sta pintura muestran a una pareja
besándose... aunque forzando un poco la vista, puedes ver a
un grueso rostro de frente con orejas de soplillo.
 G



Publicidad Subliminal. No es exactamente un juego óptico, seria más

publicidad subliminal. ¦a cuestión es que el anuncio nos muestra
una señora con una copa, pero si le damos la vuelta y tapamos a la
altura de la muñeca y cuello nos encontramos con una imagen Ʀ
 G



¦a Mente de Freud.
lásica ilusión óptica protagonizada por
Freud, en la que muestra qu es lo que un hombre tiene
siempre en mente...
 G



riángulos Iguales. 2studia bien esta ilustración... (incluso la

puedes imprimir, recortarla y reconstruirla). ¦a cuestión es...
siendo la misma superficie... si se monta en orden distinto,
¿Por qu sobra un trozo?
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de A a | y de | a
. Aunque parezca increíble, la línea que va
entre A y |, mide exactamente igual a la que está entre | y

 G



entro del riángulo. 2l punto amarillo que vemos aquí ¿está

justo en el centro del triángulo? Aunque parezca mentira, lo
está.
 G



Si
orto un Donuts en rozos: ¿
uál de los dos abanicos es
más grande?... Ninguno, los dos son exactamente iguales.
 G



ubo y riangulo. 2sta dos figuras son imposibles de crear en

la realidad.
 G



¿Hermanas?. Aunque parezca lo contrario, estas tres chicas

son exactamente iguales en altura.
 G



¦a Gran
opa. Según lo mires, puedes ver un copón o dos
perfiles.
 G



ongulos y ¦íneas. ¦as dos líneas verticales son iguales en

altura.
 G



Muchos
olores. Aparte del blanco, intenta numerar todos los
colores y tonos que veas aquí.
Posiblemente hayas contado 3 o 4... gris, rojo, varios verdes,
magenta... 2n realidad sólo hay 2 colores. Verde y magenta.
 G



2scalera. 2sta escalera, según como la mires, está siempre

subiendo o está siempre bajando.
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¦as
olumnas de los Romanos
Prueba a contar cuantas columnas hay aquí.