Este nivel responde a reglas culturales y juzga lo bueno o malo a través de RECOMPENSAS Y CASTIGOS, aquí NIVEL SUBETAPAS las personas deben seguir las normas y reglas de la MORAL ETAPA I: Castigo y sociedad, actuar para satisfacer sus propios interés y PRE obediencia ( necesidades (INDIVUALISMO). CONVENCI HETERONOMÍA) ONAL ETAPA II: El propósito y el 10-12 años intercambio ( INDIVIDUALISMO) En este nivel el individuo es consciente de los derechos individuales y leyes democráticas (deseo de ser MORAL ETAPA III: Expectativas, aceptados y de agradar) , también se debe cumplir las CONVENCI relaciones y conformidad normas con responsabilidad y tener conciencia de los ONAL interpersonal ( intereses generales de la sociedad. Adultos MUTUALIDAD) ETAPA IV: sistema social y conciencia ( LEY Y ORDEN) Todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la MORAL ETAPA V: derechos previos libertad, por encima de todas las instituciones sociales o POS y contrato social ( LEY Y convenciones y también se toma conciencia que hay CONVENCI ORDEN) principios éticos universales que se han de seguir y tienen ONAL ETAPA VI: Principios éticos prioridad sobre las obligaciones legales e institucionales (PERSONA universales ( AUTONOMÍA) S EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA de la moralidad demuestran que la mayor parte de los adolescentes alcanzan su madurez moral a los 13 y 15 años, algunos necesitan más tiempo hasta los 19 años , pero la mayoría ya alcanzo su desarrollo moral, 4, 5 o 6 años (menor maduro) (simón y barrio , 1997) ( PP 183 -184) LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (RAE) define confidencial como lo que se hace o se dice en confianza o con seguridad recíproca entre dos o más personas y confidencialidad como la cualidad de confidencial. El psicólogo toma un papel importante con el paciente menor, ya que le esta revelando sus pensamientos, sus dificultades y adicciones , lo que el psicólogo deberá usar métodos para que esa información no sea divulgada, para evitar daños, pero si es algo riesgoso, deberá establecer que conductas específicas garantizarían la ruptura de la confidencialidad …
El temor de un psicólogo es que su paciente,
es que abandone las terapias y que busque otro tipo de ayuda psicológica. ( MELTON , EHRENREICH Y LYONS, 2001; SULLIVAN 2002) ¿Pero cuando se debe romper la confidencialidad ? Y ¿QUE SE DEBERA HACER?
• Cuando la conducta es evaluada
como un riesgo para el o para las terceras personas, es necesario que el psicólogo rompe la confidencialidad, con su paciente (FUMAR, ACTIVIDAD SEXUAL, CONSUMO DE ALCOHOL, DROGAS, VIOLACIÓN Y CONDUCTAS SUICIDAS) (FRECUENCIA, INTENSIDAD Y DURACIÓN) ( Sullivan 2002) ¿ QUE SE DEBERA HACER?
• se debe estimular las razones de la revelación de la información ayudándole a entender los
efectos. • Brindándole la información se va a proporcionar, minimizando las consecuencias negativas y maximizando los aspectos positivos • Animar al cliente quien informe a los padres, estando solo o en presencia del psicólogo • Informar a los padres en presencia del cliente, minimizado así los sentimientos de resentimiento hacia el psicólogo, ya que pueden sentirse menos traicionados por el psicólogo o los padres. • Se deberá realizar siempre una reunión previa entre el padre y el menor donde se informe las condiciones del tratamiento incluyendo los límites de las confidencialidades y el establecimiento de un contrato por escrito. ( gustafson y McNamara)
• Se recomienda a promover en los jóvenes la y motivación, para compartir la
información que pueda ayudarles a solucionar los problemas que están experimentando (PROPORCIONÁNDOLES HABILIDADES NECESARIAS)