BIMBINGAN KELOMPOK

BELAJAR
APA ITU BELAJAR?
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil
dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara
stimulus dan respon. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan
perubahan perilakunya. Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa
stimulus dan output yang berupa respon.

Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar, sedangkan respons berupa reaksi atau
tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut

Dari situ dapat disimpulkan bahwa semua aktivitas mental atau psikis yang dilakukan oleh
seseorang sehingga menimbulkan perubahan tingkah laku yang berbeda antara sesudah belajar dan
sebelum belajar.
MENGAPA KITA PERLU BELAJAR?
• Dapat menanggulangi masalah yang kita hadapi setiap hari.
• Supaya kita tidak bodoh.
• Mendapatkan jaminan masa depan yang lebih baik.
• Karena dapat membuat kita lebih baik.
• Tentunya untuk naik kelas.
• Mengubah kehidupan menjadi lebih baik.
• Karena kita ingin bisa.
• Karena itu jembatan menggapai cita-cita.
HOW TO : BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN
• BERDOA SEBELUM DAN • TULIS DAN TANDAI (BUAT
SESUDAH BELAJAR RINGKASAN)
• TENTUKAN TUJUAN BELAJAR • KONDISIKAN DAN NIKMATI
• TENTUTKAN TARGET HIDUP • JAUHKAN SEMUA GANGGUAN
YANG INGIN DICAPAI
• KENALI TIPE BELAJARMU
• BUAT JADWAL BELAJAR DAN
TAATI JADWAL TSB • BACA,BACA, DAN BACA
• ISTIRAHAT YANG CUKUP
 PRINSIP BELAJAR EFEKTIF

Pilih waktu yang tepat

Buat suasana nyaman

Buat diagram atau catatan pribadi

Mengerti bukan menghafal

Ambil jeda waktu

Jangan dipaksa

Be creative!
 CARA JITU MEMBAGI WAKTU
Jadikan waktu belajar di kelas adalah waktu terbaik
untuk belajar

Buat daftar harian

Rencanakan jadwal mingguan

Gunakan waktu siangmu sebaik mungkin

Buat kalender semester pribadi

 Kerjakan sebisa mungkin

Konsentrasi dan fokus

Jalan lurus sesuai jadwal rencanamu. Mulailah

berkata “tidak” pada hal-hal yang dapat merusak
alur rencana

Tetapkan batas waktu untuk segala rencana atau

cita-cita kecilmu

Hargai diri sendiri dengan membuat rencana,

jadwal dan cita-cita yang sesuai dengan kondisi
pribadi
TIPS JITU MERAIH CITA-CITA

• LAKUKAN APA YANG KAMU BISA, SEKARANG!

• KESUKSESAN BUTUH PROSES
• PERCAYALAH PADA KEMAMPUAN DIRI
• JANGAN BIARKAN PIKIRAN NEGATIF MENGUASAIMU
• INGAT UNTUK SELALU FOKUS
GAYA BELAJAR AUDITORIAL
GAYA BELAJAR MACAM INI BERHUBUNGAN DENGAN MASALAH PENDENGARAN SISWA. HAL INI ADA KAITANNYA
DENGAN PROSES BELAJAR MENGHAFAL, MEMBACA MAUPUN MATEMATIKA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA.
• CIRI-CIRI DALAM GAYA BELAJAR AUDITORIAL, ANTARA LAIN:
• A) MUDAH INGAT DARI APA YANG DIDENGARKANNYA
• B) TIDAK BISA BELAJAR DALAM SUASANA ATAU BERISIK
• C) SENANG DIBACAKAN ATAU MENDENGARKAN
• D) LEBIH MENYUKAI DISKUSI ATAU JUGA CERITA
• E) BISA MENGULANGI APA YANG DENGARKANNYA.

• KENDALA DALAM GAYA BELAJAR AUDITORIAL INI ADALAH ANAK SERING LUPA APA YANG DIJELASKAN GURU.
SERING KELIRU APA YANG DISAMPAIKAN OLEH GURU, DAN JUGA SERING LUPA MEMBUAT TUGAS YANG
DIPERINTAHKAN MELALUI LISAN. SISWA YANG MENYUKAI GAYA BELAJAR AUDITORIAL UMUMNYA TIDAK SUKA
MEMBACA BUKU PETUNJUK. DIA LEBIH SUKA BERTANYA UNTUK MENDAPATKAN INFORMASI YANG DIPERLUKANNYA.
GAYA BELAJAR VISUAL
GAYA BELAJAR MACAM INI BERHUBUNGAN DENGAN MASALAH PENGLIHATAN SISWA. HAL INI
KAITANNYA DENGAN PROSES BELAJAR SEPERTI MATEMATIKA (GEOMETRI), BAHASA MANDARIN DAN
ARAB, ATAU YANG BERKAITAN DENGAN SIMBOL-SIMBOL ATAU LETAK SIMBOL. CIRI-CIRI DALAM GAYA
BELAJAR VISUAL, ANTARA LAIN:
• A) LEBIH MUDAH MENGINGAT DENGAN CARA MELIHAT
• B) TIDAK TERGANGGU OLEH SUARA RIBUT ATAU BERISIK
• C) LEBIH SUKA MEMBACA
• D) SUKA MENDEMONSTRASIKAN SESUATU DARIPADA PENJELASAN.

• KENDALA DALAM GAYA BELAJAR VISUAL SEPERTI TERLAMBAT MENYALIN PELAJARAN DI PAPAN
TULIS, DAN TULISANNYA BERANTAKAN SEHINGGA TIDAK MUDAH TERBACA. SISWA YANG MEMPUNYAI
GAYA BELAJAR VISUAL UMUMNYA LEBIH SUKA MELIHAT DARIPADA MENDENGARKAN, UMUMNYA
MEREKA CENDERUNG TERATUR, RAPI DAN BERPAKAIAN INDAH.
 GAYA BELAJAR KINESTETIK
• GAYA BELAJAR MACAM INI BERHUBUNGAN DENGAN MASALAH GERAK SISWA. HAL INI KAITANNYA DENGAN PROSES
BELAJAR SEPERTI PELAJARAN OLAH RAGA, MENARI DAN PERCOBAAN-PERCOBAAN SAINS.
• A) KALAU MENGHAFAL SESUATU DENGAN CARA BERJALAN ATAU MELIHAT LANGSUNG
• B) BELAJAR MELALUI PRAKTEK LANGSUNG ATAU MANIPULASI (TRIK, PERAGA)
• C) BANYAK GERAK FISIK DAN PUNYA PERKEMBANGAN OTOT YANG BAIK.
•
• KENDALA DALAM GAYA BELAJAR KINESTETIK SEPERTI ANAK CENDERUNG TIDAK BISA DIAM. SISWA YANG DENGAN
GAYA BELAJAR SEPERTI INI TIDAK DAPAT BELAJAR DI SEKOLAH-SEKOLAH YANG BERGAYA KONVENSIONAL DIMANA
GURU MENJELASKAN DAN ANAK DUDUK DIAM. SISWA AKAN LEBIH COCOK BERKEMBANG BILA DI SEKOLAH
DENGAN SISTEM ACTIVE LEARNING, DI MANA ANAK BANYAK TERLIBAT DALAM PROSES BELAJAR. SISWA YANG
MENYUKAI GAYA BELAJAR KINESTETIK UMUMNYA LEBIH SUKA BERGERAK DAN TIDAK BETAH DUDUK LAMA SERTA
SERING MENUNDUKKAN KEPALA SAAT MENDENGARKAN.
GAYA BELAJAR GLOBAL
• ANAK YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR GLOBAL CENDERUNG MELIHAT SEGALA
SESUATU SECARA MENYELURUH, DENGAN GAMBARAN YANG BESAR, NAMUN
DEMIKIAN MEREKA DAPAT MELIHAT HUBUNGAN ANTARA SATU BAGIAN DENGAN
BAGIAN YANG LAIN. ANAK GLOBAL JUGA DAPAT MELIHAT HAL-HAL YANG TERSIRAT,
SERTA MENJELASKAN PERMASALAHAN DENGAN KATAKATANYA SENDIRI. MEREKA
DAPAT MELIHAT ADANYA BANYAK PILIHAN DALAM MENGERJAKAN BEBERAPA TUGAS
SEKALIGUS.
• PIKIRAN ANAK GLOBAL DOMINAN TIDAK PERNAH BISA FOKUS PADA SUATU MASALAH,
PIKIRANNYA MEMIKIRKAN BANYAK HAL SEPANJANG WAKTU. APABILA ORANG GLOBAL
MENGERJAKAN TUGAS KEDUA MESKIPUN TUGAS PERTAMANYA BELUM SELESAI,
UNTUK MENGATASI KEADAAN INI SEBAIKNYA MEREKA BEKERJA SAMA DENGAN
ORANG LAIN, DENGAN JANJI SALING MENOLONG DALAM MENYELESAIKAN TUGAS
SEBELUM MENGERJAKAN YANG LAIN, MEREKA AKAN MUDAH BERKONSENTRASI BILA
ADA SESEORANG YANG BEKERJA BERSAMANYA
GAYA BELAJAR ANALITIK
• ANAK YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR ANALITIK DALAM MEMANDANG SESUATU
CENDERUNG LEBIH TERPERINCI, SPESIFIK DAN TERATUR. NAMUN MEREKA KURANG
BISA MEMAHAMI MASALAH SECARA MENYELURUH.

• DALAM MENGERJAKAN TUGAS ANALITIK AKAN MENGERJAKAN TUGASNYA SECARA

TERATUR, DARI SATU TAHAB KE TAHAB BERIKUTNYA. MEREKA MEMILIKI
KECENDERUNGAN UNTUK MENGERJAKAN SATU TUGAS DALAM SATU WAKTU, DAN
MEREKA BELUM AKAN MENGERJAKAN TUGAS LAIN SEBELUM TUGAS PERTAMANYA
SELESAI. MEREKA MEMBUTUHKAN WAKTU YANG CUKUP UNTUK MENYELESAIKAN
TUGAS MEREKA, KARENA MEREKA TIDAK INGIN ADA SATU BAGIAN YANG
TERLEWATKAN.