CURSO DE PREPARACIÓN PARA CARGOS

DIRECTIVOS

COMPETENCIA 2:
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA:
TRABAJO EN EQUIPO Y CLIMA LABORAL

Martes 10/06/14
Mg. Gladys Díaz Flores
dancindiaz@hotmail.com
 Trabajo en equipo
Con la expresión Las personas
“Trabajo en equipo” dependientes necesitan
de otras para conseguir lo
solemos referirnos a que quieren. Las personas
formas de independientes consiguen
colaboración que lo que quieren gracias a
abarcan un espectro sus propios esfuerzos.
Las personas
muy amplio. interdependientes
combinan sus esfuerzos
con los esfuerzos de los
otros.
Stephen Covey
Existen tres
condiciones
simultáneas que abren
las puertas al “trabajo
en equipo”:
- Compromiso de la
alta dirección
- Cultura organizativa
- Naturaleza de la
actividad.
Aspectos centrales del trabajo en equipo.

PERSONAS TAREAS

RESULTADOS
 Grupo de trabajo: Equipo de trabajo:
Personas que Personas que
regularmente
Grupo de realizan una
Equipo
coinciden
trabajo en el tarea para
de trabajo
tiempo y en alcanzar
el espacio resultados

DESARTICULADO ARTICULADO
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
UNIDIRECCIONAL BIDIRECCIONAL
NO BUSCACONSENSO BUSCA EL CONSENSO
AFILIACIÓN DIVERSA AFILIACIÓN ELEVADA
LIDERAZGO INDIVIDUAL LIDERAZGO COMPARTIDO
REFLEXIÓN OPCIONAL REFLEXIÓN PUNTUAL
Condiciones para el trabajo en equipo:
CONDICIONES BÁSICAS
1. Confianza mutua
2. Comunicación espontánea
3. Comprensión e identificación de los
objetivos de la I.E
4.Habilidad para el trabajo en equipo.
5. Liderazgo
Implica una expectativa de la otra
persona.
Comunicar es mucho más que
transmitir información, es también
actitudes, sentimientos, etc.
Los objetivos son los elementos que
dan unidad a la acción.
Habilidades de orden intelectual,
social, entre otras.
Buscando siempre la acción
integradora para desarrollarse
eficazmente.
 ¿El clima de aula, es un factor
que influye en el aprendizaje?

El clima de aula es aquel que se

genera a través de las emociones que
surgen tanto de las relaciones y
vínculos de convivencia entre
estudiantes y entre estudiantes y
profesor.

Un clima propicio para el aprendizaje,

se genera por medio de relaciones de
“confianza, aceptación, equidad y
respeto entre las personas”, y que a su
vez se sustentan en el establecimiento
de normas consistentes.
 ¿El clima de aula, es un factor
que influye en el aprendizaje?

Debe existir un ambiente de trabajo:

 COLABORATIVO
 DE CONFIANZA
 DE RESPETO (por la diversidad existente entre sus participantes)

El docente debe:

 Tener altas expectativas sobre sus estudiantes,

 Propiciar y promover el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.
 Permitir la expresión de ideas y emociones de sus estudiantes

Los estudiantes deben sentir la necesidad de expresarse constantemente sin

miedo a reprimendas o burlas.

Importante que previamente hayan establecido y consensuado normas

consistentes que apoyen la labor educativa.
 ¿El clima de aula, es un factor
que influye en el aprendizaje?

La formación en emociones es la clave para el desarrollo integral del estudiante la

madurez del docente y el bienestar de la comunidad educativa.

¿Qué es inteligencia emocional? *

"La capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de

motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones". (Daniel Goleman,
Inteligencia emocional, ed. Kairós, 1996).

Los docentes deben en saber gestionar sus sentimientos para el bienestar

personal y profesional.

Brindar orientación a sus estudiantes buscando contribuir en ellos que logren

reconocer los sentimientos y facilitarles el desarrollo afectivo mediante la
canalización de emociones con el fin de generar autonomía, adaptación,
motivación, autoestima y conseguir mejorar la convivencia dentro del aula.

*http://www.isie.es/educacion/inteligencia.php
COMPETENCIAS EMOCIONALES (GOLEMAN)
¡Gracias por su atención!