CARACTERÍSTICAS DE LA MODIFICACIÓN DE

CONDUCTA

EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
• El énfasis está en las conductas que se van a alterar,
más que en la personalidad subyacente considerada
como causa de la conducta.
•Aunque se puede describir un problema en
términos vagos o generales (por ejemplo,
hiperactividad), el modificador de conducta busca
aclarar estos términos mediante la observación de la
conducta que necesita cambio y los eventos que
preceden y siguen a la conducta.
• Las conductas observadas son de
interés directo por su propio valor, más
que como reflejos de problemas
psicológicos subyacentes

•La evaluación conductual tiene como

objetivo el permitir llevar a cabo un
cambio de conducta sirviendo, además,
de garantía a la modificación de
conducta.
La evaluación conductual, tiene la tarea fundamental de
seleccionar y tomar mediciones de las conductas y de las
estrategias de intervención que serán utilizadas dentro de
un determinado diseño de tratamiento, así como la
verificación de hasta qué punto las técnicas aplicadas han
tenido los efectos deseados
La medición conductual se realiza antes, durante y
después de la aplicación de la técnica respectiva.
En suma, la evaluación conductual, a diferencia de la que
está orientada psicométricamente, implica la medición
directa de la conducta. Lo que interesa es establecer en
forma específica, qué es lo que requiere tratamiento y en
qué dirección se requiere (aumento, mantenimiento o
disminución).
 El tratamiento conductual
• Los modificadores de conducta ponen gran énfasis en
los eventos del medio ambiente que pueden usarse para
alterar la conducta.
•. Las conductas mostradas por un número de individuos
en tratamiento, rehabilitación y en contextos
educacionales, pueden resultar de factores internos como
deficiencias psicológicas o anomalías anatómicas.
Las conductas adaptativas pueden aprenderse y se puede
minimizar las limitaciones impuestas por los defectos
físicos existentes. Aun si se cree que la conducta de una
persona tiene base orgánica, los principios del aprendizaje
pueden lograr cambios dramáticos en la conducta.
Los modificadores de conducta están interesados en
aislar los eventos que mantienen las conductas
“anormales” o que sirven para desarrollar conductas
adaptativas donde hay deficiencias.
El enfoque conductual se interesa en aquellos eventos
que determinan o causan la conducta.

Los modificadores de conducta no se apegan a la

noción de sustitución de síntomas
Los conductistas predicen que una vez que una
conducta problema particular sea alterada para un
individuo, otros aspectos de su vida y conducta
también pueden mejorar.
Es posible que una vez que se ha reducido una conducta
desadaptativa, la persona no
tenga ninguna respuesta socialmente apropiada en su
repertorio para que tome su lugar. No obstante, se puede
mitigar este déficit mediante el desarrollo de conductas
apropiadas mientras que se eliminan las inapropiadas.
Transferencia de la tecnología conductual al usuario
La modificación de conducta necesita del uso de agentes
naturales que están normalmente en contacto con los
pacientes en la vida diaria. Individuos que tienen el
mayor contacto con el paciente incluyen profesores,
parientes, cónyuges, compañeros, supervisores y
colegas.
Los individuos en contacto directo con el paciente
observan las conductas en las situaciones reales donde
se llevan a cabo y por lo tanto, están en la
mejor posición para centrarse en la conducta como
está ocurriendo en la actualidad.

La utilización de los individuos que están en contacto

con el paciente es de especial importancia puesto que,
con frecuencia, ellos contribuyen a la conducta
inadaptada.
Para alterar la conducta del paciente se
requiere que se altere primero la conducta del
agente responsable

Los profesionales desempeñan el papel de

entrenar y asesorar a los individuos no
profesionales entrenados, para llevar a cabo
los procedimientos que tienen una
probabilidad mayor de alterar la conducta.
 Control y evaluación del programa

• Una característica importante de la modificación de

conducta es que incluye una evaluación cuidadosa del
efecto del programa que se ha diseñado para cambiar
la conducta. Se hace énfasis en la demostración
empírica del efecto del programa.