Diana Roque Rengifo

Jimmy Muñoz Jiménez

 Este nivel responde a reglas culturales y juzga lo bueno o
malo a través de RECOMPENSAS Y CASTIGOS, aquí
NIVEL SUBETAPAS
las personas deben seguir las normas y reglas de la
MORAL ETAPA I: Castigo y sociedad, actuar para satisfacer sus propios interés y
PRE obediencia ( necesidades (INDIVUALISMO).
CONVENCI HETERONOMÍA)
ONAL ETAPA II: El propósito y el
10-12 años intercambio (
INDIVIDUALISMO) En este nivel el individuo es consciente de los derechos
individuales y leyes democráticas (deseo de ser
MORAL ETAPA III: Expectativas, aceptados y de agradar) , también se debe cumplir las
CONVENCI relaciones y conformidad normas con responsabilidad y tener conciencia de los
ONAL interpersonal ( intereses generales de la sociedad.
Adultos MUTUALIDAD)
ETAPA IV: sistema social y
conciencia ( LEY Y ORDEN)
Todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la
MORAL ETAPA V: derechos previos libertad, por encima de todas las instituciones sociales o
POS y contrato social ( LEY Y convenciones y también se toma conciencia que hay
CONVENCI ORDEN) principios éticos universales que se han de seguir y tienen
ONAL ETAPA VI: Principios éticos prioridad sobre las obligaciones legales e institucionales
(PERSONA universales ( AUTONOMÍA)
S EN
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA de la
moralidad demuestran que la mayor
parte de los adolescentes alcanzan su
madurez moral a los 13 y 15 años,
algunos necesitan más tiempo hasta los
19 años , pero la mayoría ya alcanzo su
desarrollo moral, 4, 5 o 6 años (menor
maduro) (simón y barrio , 1997)
 (
PP 183 -184)
LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
(RAE) define confidencial como lo que se hace o se dice
en confianza o con seguridad recíproca entre dos o más
personas y confidencialidad como la cualidad de
confidencial.
El psicólogo toma un papel importante con el paciente menor,
ya que le esta revelando sus pensamientos, sus dificultades y
adicciones , lo que el psicólogo deberá usar métodos para que
esa información no sea divulgada, para evitar daños, pero si es
algo riesgoso, deberá establecer que conductas específicas
garantizarían la ruptura de la confidencialidad …

El temor de un psicólogo es que su paciente,

es que abandone las terapias y que busque
otro tipo de ayuda psicológica.
( MELTON , EHRENREICH Y LYONS, 2001;
SULLIVAN 2002)
 ¿Pero cuando se debe romper la
confidencialidad ? Y ¿QUE SE DEBERA
HACER?

• Cuando la conducta es evaluada

como un riesgo para el o para
las terceras personas, es
necesario que el psicólogo
rompe la confidencialidad, con
su paciente (FUMAR,
ACTIVIDAD SEXUAL, CONSUMO
DE ALCOHOL, DROGAS,
VIOLACIÓN Y CONDUCTAS
SUICIDAS) (FRECUENCIA,
INTENSIDAD Y DURACIÓN) (
Sullivan 2002)
 ¿ QUE SE DEBERA HACER?

• se debe estimular las razones de la revelación de la información ayudándole a entender los

efectos.
• Brindándole la información se va a proporcionar, minimizando las consecuencias
negativas y maximizando los aspectos positivos
• Animar al cliente quien informe a los padres, estando solo o en presencia del psicólogo
• Informar a los padres en presencia del cliente, minimizado así los sentimientos de
resentimiento hacia el psicólogo, ya que pueden sentirse menos traicionados por el
psicólogo o los padres.
• Se deberá realizar siempre una reunión previa entre el padre y el menor donde
se informe las condiciones del tratamiento incluyendo los límites de las
confidencialidades y el establecimiento de un contrato por escrito. ( gustafson y
McNamara)

• Se recomienda a promover en los jóvenes la y motivación, para compartir la

información que pueda ayudarles a solucionar los problemas que están
experimentando (PROPORCIONÁNDOLES HABILIDADES NECESARIAS)