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TEMA N° 3:

LAS CATEGORÍAS
FILOSÓFICAS

Docente: Abg. Pepe Francisco


Olaya Maza.
• Idea central
Definir las Categorías
Filosóficas, su origen, su
importancia y su categoría
central
Objetivos
Al final de la clase, los alumnos
estarán en condiciones de:
• Identificar la categoría central
de la filosofía y su importancia
en el conocimiento filosófico y
científico
B. Enseñanza
• Introducción motivacional
Esta temática sobre las Categorías
Filosóficas es de vital importancia
porque facilitan el conocimiento y la
comprensión del mundo en el campo de
la ciencia y la filosofía
QUIEN ES
VÍCTOR AFANASIEV
DEFINICIÓN
CATEGORÍA
FILOSÓFICAS

AFANASIEV KOVALZON LENIN

Son conceptos
Son conceptos Son peldaños del
fundamentales de objeto que se
la estudia
Reflejan rasgos y
nexos aspectos y
propiedades
Ciencia
generales

Realidad
ORIGEN DE LAS
CATEGORÍAS

1. Son resultado de la actividad practica


y cognoscitiva del hombre.
2. Son resultados de la interacción del
hombre frente al conocimiento,
comprensión y transformación del
mundo
3. Su fuente son los objetos y
fenómenos exteriores al hombre.
EL IDEALISMO Y LAS
CATEGORÍAS FILOSÓFICAS

SUBJETIVOS

OBJETIVOS

KANT
categorías existen únicamente en
la conciencia del hombre y no
tienen ninguna relación con la
realidad
Hegel
HANT
El hombre antes de conocer el Son fases del
mundo en su conciencia hay desarrollo de la
categorías: causalidad, necesidad idea absoluta
IMPORTANCIA DE LAS
CATEGORÍAS FILOSÓFICAS

1. Sirven para designar la realidad


objetiva
2. Facilitan el conocimiento y
comprensión del mundo, la
naturaleza y sociedad
3. Reflejan las propiedades
fundamentales de la realidad objetiva
ESTAS CATEGORÍAS

CONTENIDO ESENCIA
MATERIA POSIBILIDAD
Y FORMA Y
REALIDAD
FENÓMENO

CAUSA-EFECTO SINGULAR
UNIVERSAL
9. Actividades

• Los alumnos investigan en internet


sobre las categorías filosóficas y leen el
libro Manual de filosofía de Víctor
Afanasiev (capitulo VIII – categorías de
la dialéctica materialista, pag.126-153-
PDF)
10. Análisis y reflexión

• Los alumnos analizan la motivación en


clase a través de las preguntas
progresivas señaladas en la
investigación personal.
11. Práctica
Investigación personal. Los alumnos
sistematizan el análisis y reflexión de la
actividad referida y responden al
siguiente cuestionario.
• ¿Qué son las Categorías filosóficas?
• Importancia de las Categorías
filosóficas
• Identificar las Categorías Filosóficas
Trabajo Grupal. Los alumnos
intercambian opiniones y resultados de la
investigación personal (cuestionario,
evaluación y tareas)
Exposición dicente. Los alumnos en
grupo presentan sus resultados en el
conversatorio
Exposición docente. El docente
complementa la participación de los
alumnos, presentan contenidos
actualizados del tema.
12. Evaluación

Siendo que el alumno debe ser evaluado


para diagnosticar, en qué medida ha
logrado los objetivos, se les solicitara lo
siguiente:

• Identificar la categoría central de la


filosofía y su importancia en el
conocimiento filosófico y científico
13. Tareas

• En merito a la referida separata los


alumnos definen cada una de las
Categorías Filosóficas y ponen una
casuística en cada caso.
GRACIAS POR LA
ATENCIÓN PRESTADA