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Tema 1: El Conocimiento y el Método Científico

EL CONOCIMIENTO

El acto del conocimiento es el proceso psíquico que realizamos en cuanto


somos sujetos conscientes.

Consiste en la aprehensión mental de una cosa, de una propiedad o de un


hecho por parte de un sujeto consciente. Significa que la acción gnoseológica
se inicia con la aprehensión del objeto, luego surge el interés consciente
por conocer las propiedades que caracterizan a dicho objeto y obtener con
ello, el conocimiento por el sujeto. Es decir, que existe una correlación
irreversible entre el sujeto que quiere conocer y el objeto que debe ser
conocido, pero no a la inversa.
a.La aprehensión:
Es la captación puramente mental de los objetos.
Tales objetos quedan captados gracias al conocimiento, sin que
esta captación sea una operación física del objeto, sino mental.
Conocer es aprehender o captar mentalmente un
objeto y encontrar sus propias cualidades. Nosotros
conocemos cuando logramos que la realidad venga hacia
nosotros. Así, yo conozco esta sala, este comedor, etc., según me
informan de ellas los sentidos. El conocer se da en el presente, en
el momento mismo en que la vista, el tacto u otros sentidos me
informan acerca de dichos objetos; pero cuando dejo de verlos,
de tocarlos, es decir, en cuanto dejo de conocer, tendré como
resultado el Conocimiento. Ejemplo: vengo del Cusco, traigo un
conocimiento.
El conocimiento exige la participación de un sujeto que conoce, un objeto que
es conocido, y la relación entre ambos sin la cual jamás podría existir el
conocimiento. Esto es, sin el sujeto, sin el objeto o si simplemente ellos nunca
se pusieran en relación, no habría conocimiento.

El sujeto aprehende al objeto por vía fisiológica, sensorial. Sensación,


cuando un sujeto capta un objeto concreto a través de los sentidos el
mensaje es enviado a su cerebro y, entonces, por vía mental, el individuo
elabora una imagen del objeto, que se convierte así en objeto ideal,
abstracto. Proceso en el que participan automáticamente conocimientos
previos al que designamos “percepción”.
c. La percepción:
Cuando la imagen que se representa en el
plano mental del individuo, corresponde al
objeto concreto que existe en el plano real,
se puede decir que el sujeto conoce al
objeto. La simple percepción no constituye
conocimiento, e incluso puede ser errónea.
La percepción cuando es intencionada,
minuciosa, detenida, se denomina
“observación”.
1. Elementos esenciales del
conocimiento:

El conocimiento se presenta como una


relación entre estos dos elementos: sujeto y
objeto. Los dos se dan en una permanente
correlación.
El sujeto:
El sujeto es siempre sujeto, cuya función consiste en
aprehender las características del objeto. El
pensamiento del sujeto se modifica por las propiedades
del objeto.

El objeto:
El objeto es siempre objeto, su función es la de ser apresable por
el sujeto. Esto es, el objeto determina o impone su imagen al
sujeto. Así pues, el objeto presenta características esenciales que
son aprehendidas, en su totalidad, por el sujeto. Los objetos del
conocimiento son fundamentalmente dos:
e.Es comunicable

Primero el conocimiento científico persigue obtener


una base conceptual común a un gran número de
fenómenos.
Segundo, pretendeconstruir proposiciones
cuyos conceptos tenganigual
significado en todo el sistema teórico del cual esa
proposición forma parte y, en consecuencia, poder
identificar una teoría a partir de los conceptos que
maneja.
 Tercero, por medio del lenguaje conceptual el conocimiento científico
preserva y acumula el conocimiento logrado como resultado de la
investigación de modo de evitar la repetición innecesaria de investigaciones
y la realización de estudios poco exitosos.

 Cuarto, la presencia de un lenguaje universalizado permite el aprendizaje


rápido y coherente de la teoría respectiva, sin ambigüedades y con la
precisión que otorgan las explicaciones formuladas lógicamente.

 Por ultimo, el lenguaje científico permite la transmisión y comunicación de las


experiencias logradas a través de la investigación, obteniendo una rápida
referencia a las teorías en que se basan los esfuerzos de investigación
ejecutadas.
f. Es explicativo y predictivo. La observación y la descripción se transforman así
en prerrequisitos indispensables para lograr proposiciones que contengan una
explicación de lo observado.

Decir que el conocimiento es explicativo, es afirmar el carácter instrumental que


posee la ciencia en la medida que toda explicación segura estimula el
comportamiento consciente del ser humano en su medio ambiente, ahorrándole
energía y tiempo. Es predictivo, procura explicar cómo ha sido el pasado, cómo
es el presente y cómo será el futuro.

La explicación conduce necesariamente a la predicción. En la medida en que


la teoría permite establecer conexiones seguras en torno a un objeto de
investigación, es posible, a partir de allí, determinar bajo qué condiciones es
posible esperar que los fenómenos ocurran en la forma prescrita por la explicación
teórica.
g. Predecir es, por consiguiente, anticipar la
ocurrencia de determinados fenómenos en la
medida en que se sabe que se manifiestan de una
manera peculiar y que ello obedece a
determinadas relaciones establecidas previamente
por la investigación científica.
h. Es aplicable. La utilidad práctica de la ciencia consiste
precisamente en la posibilidad de aplicar el conocimiento
científico para la invención de medios eficaces en la solución
de problemas de la vida social y natural. Tanto su capacidad
descriptiva como sus facultades explicativas y predictivas
pueden usarse en búsqueda de soluciones para problemas
que despiertan la atención del ser humano y que se desean
resolver. Para que el conocimiento tenga carácter
científico, es necesario elaborar instrumentos que garanticen
y controlen la validez de los conocimientos adquiridos.
.
c. EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico, es una cadena ordenada de pasos


o acciones, basadas en un aparato conceptual
determinado y en reglas que permiten avanzar en el
proceso del conocimiento desde lo conocido hasta lo
desconocido. El método científico proporciona al
investigador la orientación y dirección pertinente, le
ayuda a escoger el camino más adecuado para
alcanzar los resultados previstos y condiciona las
etapas y pasos a dar para obtener los nuevos
conocimientos.
Métodos generales de la ciencia: Son los que la mayoría de las ciencias o
disciplinas utilizan. Medición, experimentación, observación, encuesta, análisis de
documentos, técnicas estadísticas, entre otros.

Métodos específicos La aplicación particular de cada disciplina de los


métodos generales en su quehacer permanente. El estudio de mercado, la
observación en la sociología, la observación en la economía, la observación en
las ciencias contables y financieras, la experimentación en la educación, etc.

Métodos teóricos Se consideran a los métodos de pensamiento; formación


de conceptos y proposiciones (abstracción, definición, clasificación, etc.) y los
métodos del razonamiento (análisis-síntesis, inducción-deducción,
comparación, etc.) Así como el histórico, de modelación, enfoque de sistemas,
analogía, etc.
1)Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.
2)Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para
contestar a las preguntas.
3)Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
4)Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.
5)Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen.
6)Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
7)Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las
técnicas.
8)Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las
técnicas, y formular los nuevos problemas originados por la
investigación.
La investigación científica, como base fundamental de las
ciencias, parte de la realidad, investiga esa realidad, la
analiza, formula hipótesis y fundamenta nuevas teorías.

El conocimiento de la realidad es la mayor garantía para


cualquier proceso investigativo. Si durante el desarrollo de
este proceso el investigador no se sirve de un diseño previo,
de una estructura básica, su trabajo puede resultar
infructuoso.
La investigación científica es con relación a cualquier
otro tipo de investigación, mucho más rigurosa,
organizada y cuidadosamente llevada a cabo.

Es sistemática, empírica y critica. Puede ser más o


menos controlada, más o menos flexible o abierta, más
o menos estructurada, en particular bajo el enfoque
cualitativo, pero nunca caótica y sin método.
La investigación puede cumplir dos propósitos fundamentales:

Producir conocimientos y teorías (investigación básica) y


Resolver problemas prácticos (investigación aplicada).

La investigación es la herramienta para conocer lo que nos


rodea y su carácter es universal. Por lo que a la
investigación científica se concibe como un proceso,
termino que significa dinámico, cambiante y evolutivo. Un
proceso compuesto por múltiples etapas estrechamente
vinculadas entre si, que se da o no de manera secuencial
o continua.
a)Características de la Investigación Científica

La investigación tiene carácter empírico. Se refiere al


hecho de someter a prueba externa algunos conceptos; la
opinión que es subjetiva tiene que ser confrontada con la
realidad objetiva.
El investigador parte de los resultados anteriores.
Planteamientos, proposiciones
o respuestas en torno al problema que le ocupa; para ello
debe: planear cuidadosamente una metodología, recoger,
registrar y analizar los datos obtenidos; de no existir estos
instrumentos, debe crearlos.
a)Características de la Investigación Científica

Es sistemática y controlada. Al afirmar que la investigación


científica es sistemática y controlada, significa que está tan
ordenada que los investigadores, pueden tener una seguridad critica de
los resultados, ello implica que las observaciones son objeto de un
riguroso control.

La investigación es lógica y objetiva. El investigador debe dejar de


lado preferencias y sentimientos personales, creencias, prejuicios y
afectos que pueden distorsionar los resultados. La investigación
científica no busca persuadir o justificar nada, se maneja en un plano
eminentemente lógico, sin dar cabida a ninguna forma de dogmatismo.
a)Características de la Investigación Científica

Utiliza técnicas e instrumentos de alto nivel de validez y


confiabilidad. La investigación científica utiliza técnicas e
instrumentos de alto nivel de validez y confiabilidad con el fin
de cuantificar los logros orientados al conocimiento científico,
racional y objetivo. Las técnicas estadísticas se convierten en
un instrumento fundamental, porque facilitan la obtención,
ordenamiento, análisis e interpretación de los datos
recogidos. Estos datos nos sirven de punto de partida para
establecer inferencias y conclusiones.
La labor científica es un trabajo donde la
libertad y la creación cumplen un papel
central; no hay, ni puede haber, ninguna
receta que nos garantice un resultado
positivo para nuestro trabajo, por cuanto las
dificultades y los imprevistos son tantos que
impiden alcanzar una planificación completa
del proceso.
La investigación constituye un proceso sistemático lo
cual supone el desarrollo de una serie de acciones en
un determinado tiempo, permitiendo configurar etapas
definidas.

Cualquiera que sea el objetivo de la investigación,


generalmente sigue la siguiente secuencia de etapas
que coinciden con los pasos del método científico.