ANO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE

Y DEL COMPROMISO CLIAMTICO"

ESCUELA PROFECIONAL ADMINISTRACION

CICLO V
CURSO DIDACTICA
DOCENTE LIZARBE CASTRO, Carmen María
ALUMNO PAREDES BEJAR, Richard

AYAUCHO - PERU
2014
 1. Haga la lectura de la información presentada y elabore un cuadro comparativo de la visión histórica del
devenir de la didáctica. Para ello, utilice la tabla siguiente:

Autor Obra siglo (año) aportes

El orador que yo formo quiero que sea un sabio romano que muestre ser
Marco Fabio De Institucione
siglo I d.C verdaderamente un hombre de auténtico sentir ciudadano, no en discusiones
Quintiliano oratoria
esotéricas

Aporta con sus obras a la educación cristiana de la época medioeval, donde en su

San Agustín De Magistro siglo IV)
apogeo alcanza con la escolástica y la formación de universidades su máxima altura.

San Isidoro Las Etimologías Siglo VI Publica el primer diccionario etimológico y enciclopédico de nuestra civilización

Huarte de San
Siglo XV Desarrolla la didáctica diferencial.
Juan

Jacobo Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser
"El Emilio". Siglo XVIII sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no
Rousseau
es un animal ni un hombre, es un niño".

Se formula de la manera siguiente: el acto educativo sólo adquiere y conserva su

sentido de acto educativo en la medida en que se establece una diferencia entre las
Johan Heinrich "principio
Siglo XVIII) leyes generales del desarrollo de la naturaleza humana en sus tres dimensiones de la
Pestalozzi pestalozziano"
cabeza, el corazón y la mano, y la manera en que dichas leyes se aplican en particular
en las situaciones concretas y los azares de las circunstancias.

2. Defina con sus propias palabras el concepto que se ha formado de didáctica.

-I- Es la parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza y que además nos
permite emplear los términos adecuados para poder lograr el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. Complete el siguiente cuadro:

Concepto de didáctica objeto de estudio finalidad

Etimológicamente: griego didaktiké: enseñar, Elaborar propuestas de acción eintervenir para

Trata de describirlo, explicarlo e interpretarlo mejor.
instruir, exponer con claridad transformar la realidad

La didáctica es la ciencia de la educación que

estudia e interviene en el proceso de enseñanza El objeto material de la didáctica es el estudio del Trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre
aprendizaje con el fin de conseguir la formación proceso de enseñanza -aprendizaje el proceso de enseñanza-aprendizaje
intelectual del educando

Es la disciplina científico-pedagógica que tiene
como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la enseñanza y el
aprendizaje
La didáctica es la ciencia de la educación que
interviene en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con el fin de conseguir la formación
intelectual del educando
Trata de provocar en el alumnado su formación
intelectual en 2 aspectos:
Consiste en la prescripción de métodos y estrategias 1) La integración de la cultura concreta
eficaces para desarrollar el proceso mencionado. 2) El desarrollo cognitivo individual necesario para
poder progresar en el aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes
Capacidades cognitivas o intelectuales: comprender,
relacionar, conocer, comparar... Elaborar los propios conocimientos, decidir por sí
Capacidades corporales: coordinar... Capacidades mismo las pautas de conducta a elegir
sociales, de integración, relación o actuación social: racionalmente.
colaborar, compartir...