TODOS LOS JÓVENES ESTÁN

ESCOLARIZADOS........Pero no todos pueden llamarse

estudiantes

Algunos consideran el estudio

poco relevante en su vida.
Carecen de motivación porque no
estudian por propia voluntad.
Les faltan hábitos de estudio
que no adquirieron en su
momento.
Desconocen las técnicas
sencillas que facilitan el trabajo
de estudiar
 FACTORES PARA CONVERTIRSE
EN UN BUEN ESTUDIANTE.

1) Motivación 6) Técnicas básicas: lectura

2) Planificación comprensiva, subrayado,
3) Ambientación adecuada. esquema, resumen...
4) Atención activa en clase. 7) Memorización
5) Toma de apuntes 8) Práctica y repasos
9) Preparación de exámenes.
MOTIVOS PARA ESTUDIAR

Toma conciencia de tus propósitos y de tus metas:

¿Por qué estoy estudiando?
¿Para qué estoy estudiando?
¿Sé estudiar?
 GRUPOS ABORÍGENES: SITUACIÓN ACTUAL
PÁRRAFO

Los párrafos expresan una unidad de pensamiento, son oraciones vinculadas entre sí que finalizan en un punto y aparte.
Se marcan o señalan con llaves { } a la izquierda o derecha del texto
Comienzan con sangría y terminan en un punto y aparte.

A pesar del alto número de aborígenes que habitaban el

territorio argentino a la llegada de los españoles, hoy existen en
nuestro país poco más de 340.000 organizados en comunidades,
según datos del Servicio Nacional de Asuntos Indígenas.

Algunas de esas comunidades viven en tierras fiscales

asignadas por el gobierno, llamadas “reservas”, generalmente aisladas
geográficamente y con pocos recursos naturales, lo que dificulta su
supervivencia.
 TÍTULO
La idea principal
El título es la palabra o frase con que se da a conocer el nombre o tema de una
obra o cada una de las partes o divisiones del escrito. La lectura atenta del título
anticipa el contenido que será tratado en el texto. Activa los conocimientos
previos que posee el lector.
La idea principal es el concepto más importante de un texto porque
es la que le da sentido a todo el escrito y alrededor de la cual giran todas las otras
ideas expuestas. En un texto puede haber una o más ideas principales. Su
ubicación resulta indispensable para lograr una correcta comprensión del escrito.
Se logra:
•Leyendo varias veces el texto.
•Aclarando dudas que dificultan la comprensión del mismo.
•Eliminando explicaciones, aclaraciones y diálogos que puedan estar entre
paréntesis o no.
 IDEAS SECUNDARIAS

•Para reconocer la idea secundaria debemos tener en cuenta que es aquella que
explica y amplía la idea principal y le sigue en importancia.
Por eso, es lo que generalmente nunca subrayamos en un texto.
 NOTAS MARGINALES

•La notación marginal es aquella nota (palabra) que se toma al margen de un

texto. Es una síntesis de la idea principal. Generalmente se construye con
sustantivos abstractos y oraciones unimembres.

El objetivo es:

Sintetizar el subrayado.
Ver claramente la estructura temática del texto.
Se anota en pocas palabras al margen de la página y al lado del párrafo.
 RESUMEN

•El resumen es una de las formas de reducir un texto. Resumir es transformar un

texto produciendo “otro”, a través de las ideas principales expresadas de manera
clara y precisa.
Se logra:

 Transcribiendo las ideas principales.

 Respetando el orden de desarrollo de las ideas.
 Utilizando el lenguaje y conceptos básicos del autor.
 Respetando la puntuación que presenta el texto original.
 Usando conectores que relacionen las ideas, si fuese necesario.
 Eliminando los diálogos.
 SÍNTESIS

•La síntesis consiste en ordenar las ideas principales de un texto en forma clara y precisa,
utilizando el léxico propio y el estilo personal.

Ventajas:
 Obliga a descubrir lo esencial que se pretende transmitir en un texto.
 Se puede utilizar un orden diferente para las ideas principales que usa el autor.
 Se elabora después de haber hecho el resumen.
 Permite condensar la información desde un punto de vista personal.
 CUESTIONARIO

•Esta técnica de estudio se realiza mediante la formulación de preguntas al

texto: ¿quién…? ¿cuándo…? ¿dónde…? ¿cómo…? ¿cuál…? ¿por qué…?
¿para qué…

Se logra:
Subrayando las ideas principales del texto.
Elaborando de cada idea una o varias preguntas.
Cuando se resuelve el cuestionario debe aparecer el texto nuevamente armado y
resumido.
Es necesario preguntar una cosa por vez y con claridad.

Ventajas:
Permite organizar el texto y manejar la información con mayor facilidad.
Organiza el trabajo intelectual de manera ordenada, reflexiva y activa.
Permite evocar rápidamente el contenido del texto
 CUADRO SINÓPTICO
•El cuadro sinóptico, también llamado “de llaves”, es un esquema que organiza
las ideas principales del texto ordenándolas jerárquicamente en una estructura
global.

Se construye:
Buscando la idea central de un texto, que generalmente está expresada en el título y
se la ubica en el centro de la llave mayor.
Distribuyendo la idea principal de cada párrafo en las llaves menores que están
dentro del cuadro de izquierda a derecha.
Ventajas:
Ofrece una clara estructura visual de las ideas, presentadas ya por orden y
clasificadas según su importancia.
Facilita la fijación del tema y su repaso porque, de un solo golpe de vista, permite
fijarlo mejor en nuestra mente.
Ayuda a organizar las ideas en las exposiciones orales.
Pone en juego la capacidad de análisis y síntesis, de claridad mental, razonamiento
lógico, precisión y concisión en la expresión oral y escrita.
 CUADRO COMPARATIVO

• El cuadro comparativo es aquel que organiza los datos en tantas columnas

como elementos se quieren comparar,
• quedando de esta manera claramente expresadas las diferencias y
coincidencias. Cada columna se encabeza con el nombre del elemento y debajo
de él se colocan sus características.

Ventajas:
• Constituye una ayuda fundamental para el repaso, facilitando la retención del
contenido, ahorrando tiempo y energía.
• Ofrece una visión de conjunto de todo el tema.
 LÍNEA DE TIEMPO
•La línea de tiempo representa los hechos ordenados cronológicamente. Es una útil manera
de disponer la información a través de la sucesión de hechos importantes. En esta línea se
marcan las unidades de tiempo con las que se va a trabajar. Se pueden marcar años, décadas
o siglos.
Se logra:
•Dibujando una línea horizontal que indica los hechos ocurridos en el tiempo desde el pasado hacia
el futuro y una línea vertical que señala los hechos sucedidos simultáneamente en el tiempo (a veces
sólo se utiliza la línea horizontal).
•Definiendo la unidad que se va a usar para medir el tiempo. Los años se expresan en números
arábigos (Ejemplo: 1810); los siglos, en números romanos (Ejemplo: S. XIX)y los milenios, según el
orden en que se suceden: 1er milenio, 2do milenio, 3er milenio, etc.
Ventajas:
•Permite reelaborar sintéticamente la información.
•Facilita la retención de los datos esenciales.
•Es de fácil visualización.