Test de inteligencia

Lewis Terman y Alfred

Binet. Test de inteligencia
de Henry Goddard
• Estudio la relación • Fue en 1930 cuando
que existía entre la Wechsler realizo
herencia y la una contribución al
capacidad humana. campo de la
evaluación
• Según Terman intelectual. Este • era el director de la
desarrollo durante autor poseía escuela en Nueva
la Primera Guerra grandes Jersey y utilizaba la
Mundial un test de conocimientos prueba del
inteligencia para acerca de las coeficiente
ayudar al Ejército a habilidades clínicas intelectual de Binet
elegir a los nuevos y de la estadística, como un examen
reclutas. debido a los de ingreso para
estudios realizados poder acceder a la
anteriormente. escuela.

Los test
de inteligencia de Test de inteligencia
Francis Galton de David Wechesler
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
GONZALES F. (2007) NOS DICE QUE DESDE LOS PRIMEROS MOMENTOS QUE SURGIÓ LA NECESIDAD
DE EVALUAR LAS DIFERENCIAS HUMANAS SE VIENEN REALIZANDO TAREAS DESTINADAS A LA
EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA. EN LOS INICIOS NO EXISTÍAN, COMO HOY, ELABORACIONES
TEÓRICAS ACERCA DE QUÉ SE ENTIENDE POR INTELIGENCIA, Y POCO A POCO FUERON
APARECIENDO LOS PRIMEROS MODELOS QUE INTENTAN SU MEDICIÓN Y EXPLICACIÓN, TOMANDO
SIEMPRE COMO PUNTO DE PARTIDA LA OBSERVACIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES A LA
HORA DE RESOLVER LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN, Y DE ESE MODO, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN,
SE INTENTA ESTUDIAR ESE CONSTRUCTO TEÓRICO, INOBSERVABLE DIRECTAMENTE, QUE
LLAMAMOS INTELIGENCIA.
EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX SE DESARROLLAN LOS ESTUDIOS PSICOMÉTRICOS QUE SE
LLEVAN A CABO SOBRE LA INTELIGENCIA.
EL FACTOR "G", PARA SPEARMAN, ES UNA FUNCIÓN O GRUPO DE FUNCIONES COMÚN A CUALQUIER
ACTIVIDAD INTELECTUAL. Y CON IGUAL IMPORTANCIA ESTÁ PRESENTE LA TEORÍA DE LA PLURALIDAD
DE FACTORES DE THURSTONE. AMBAS POSICIONES DAN LUGAR A QUE SE CREEN GRAN CANTIDAD DE
PRUEBAS DIRIGIDAS A MEDIR LAS APTITUDES DEL INDIVIDUO. SE RECONOCE LA EXISTENCIA DE UN
FACTOR GENERAL "G" QUE EXPLICA GRAN PARTE PERO NO TODA LA VARIANZA, Y LA PRESENCIA DE
FACTORES.
FINALMENTE LOS TESTS DE INTELIGENCIA Y APTITUDES ESTABLECEN DIFERENCIAS EN LA EJECUCIÓN
DE LAS PERSONAS, DENTRO DE DETERMINADA SITUACIÓN AMBIENTAL, QUE PUEDEN SER UTILIZADAS
PARA DISTINGUIR GRUPOS DE SUJETOS (POR EJEMPLO, DEFICIENTES MENTALES DE DISTINTOS
NIVELES, NO DEFICIENTES, INTELIGENCIA BAJA).
• Actualmente se discute qué es la inteligencia y por lo cual, se evalúan los
diferentes enfoques para describirla.
• Kail y Cavanauh (2006) plantean que las personas se distinguen por su
capacidad intelectual y existe un elevado número de pruebas diseñadas para
medir dichas diferencias.
• Desde 1904, el Ministro de Instrucción Pública de Francia solicitó a dos
famosos psicólogos de la época, Alfred Binet y Theodophile Simon, construir
un instrumento para identificar a los niños que no aprenderían en la escuela
convencional sin una enseñanza especial, para lo cual eligieron algunas tareas
simples que los niños franceses de diferentes edades deberían ser capaces de
realizar.
 Aiken (2003) Santrock Según Morris y
expone su
importante
(2004), se Maisto (2005), Luego del
surgimiento de las
refiere a que la publicaron la Escala
contribución en la Santrock (2003) mayoría de las de Inteligencia de
pruebas grupales,
Cohen y Swerdlik
identificación de expone Asociado a esto, pruebas de Stanford-Binet,
individuos dificultades en la inteligencia consisten siendo preparada por (2006) las
Hogan (2004), describen como
situados en todos aplicación grupal, en habilidades e L. M. Terman, quien
desarrolló la primera información introdujo el término herramientas útiles
los niveles de las ya que el
prueba de aprendida y en C.I., para establecer para la exploración
habilidades examinador no cuando se debe
inteligencia aplicada consecuencia, un valor numérico de
mentales y en el puede establecer personas con la inteligencia, evaluar a una gran
a grupos.
diseño de una relación privaciones tienen asignando la cantidad de personas
programas para personal. pocas posibilidades puntuación de 100 a de forma simultánea
tratarlos, de adquirir los una persona de o en un período
conocimientos que inteligencia breve.
entrenarlos y
se requieren. promedio.
educarlos.
• Por otra parte, la evaluación de la inteligencia nace en las evaluaciones de
Cattell, es una característica de suma importancia para la evaluación
psicológica actual.
• Es sabido que las escalas de Weschler son las más utilizadas en este medio, en
donde arrojan coeficientes intelectuales más certeros que en algunos otros
test de evaluación de inteligencia.
• Entre éstos la prueba Otis-B, una herramienta de aplicación grupal para
cuantificar la inteligencia, se interesó en convertir la prueba Stanford-Binet,
de uso en el contexto educativo, en un instrumento de aplicación a grupos y
calificada con objetividad.
APLICACIONES
TEST PARA NIÑOS Y
ADOLESCENTES

TEST DE MATRICES
ESCALA DE INTELIGENCIA DE TEST DE MATRICES
PROGRESIVAS: DOMINÓS PRUEBA DE INTELIGENCIA NO
WESCHLER PARA NIÑOS (WISC- PROGRESIVAS DE RAVEN
AUTOR: Edgar Autor: Anstey VERBAL (WEIL)
IV) Autor: J. C. Raven
ADMINISTRACIÓN: AUTOR: Pierre Weil
AUTOR: David Weschler ÁMBITO DE APLICACIÓN:
individual o grupal. En el DIRIGIDO: Se puede aplicar de
DIRIGIDO: 6 años a 16 años Desde los 6 años a los 74 años
trabajo infantil se recomienda forma individual o colectiva. Se
ÁREA DE APLICACIÓN: Todas Aplicación: Raven puede ser
la aplicación a niños mayores aplica a niños, adolescentes y
en las que se evalúe la aplicado de forma individual o
de 12 y de 10 años edad de adultos.
inteligencia colectiva
forma individual
 TEST PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

TEST DE INTELIGENCIA FACTOR G- TEST DE INTELIGENCIA FACTOR G- TEST GELTÁLTICO VISOMOTOR DE INVENTARIO DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL BARON ICE AUTOR:
ESCALA 1 AUTOR: ESCALA 2 APLICACIÓN: BENDER AUTOR:
Reuven BarOn APLICACIÓN: Niños y
Raymond B. Cattell. APLICACIÓN: de 8 años a 14 años de edad. Lauretta Bender DIRIGIDO: niños adolescentes entre 7 y 18 años. Individual
a niños 4 a 8 años de edad. Colectiva y adultos y colectiva
 TEST DIRIGIDOS A ADULTOS

WAIS-IV (ESCALA DE INTELIGENCIA TEST DE MATRICES PROGRESIVAS PRUEBA DE INTELIGENCIA NO

DE WECHSLER PARA ADULTOS-IV)
ESCALAS CLÍNICAS.
Área de aplicación Psicología
Clínica, Educativa, Neuropsicología y
Psicología Forense,
DIRIGIDO: Adultos
DE RAVEN Autor: J. C. Raven
ÁMBITO DE APLICACIÓN: Desde los
6 años a los 74 años
Aplicación: Raven puede ser
aplicado de forma individual o
colectiva
VERBAL (WEIL)
TEST GELTÁLTICO VISOMOTOR
AUTOR: Pierre Weil
DE BENDER
DIRIGIDO: Se puede aplicar de
AUTOR: Lauretta Bender
forma individual o colectiva. Se
DIRIGIDO: niños y adultos
aplica a niños, adolescentes y
adultos.
GRACIAS