MARCOS CONCEPTUALES DE LAS TECNICAS

DE ESTUDIO

Ing. Mg. Maria Fernanda Viteri

 EL APRENDIZAJE

• No todos aprendemos igual, y cada miembro de

un grupo aprenderá de manera distinta y
avanzará más en unas áreas que en otras.
Revisar 3 fuentes bibliográficas, generar un
organizador grafico sobre el Aprendizaje
Significativo
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE

•Escribe en cada punta de la estrella lo

siguiente:
•1) Aprendo mejor cuando...
•2) ¿Qué hago cuando no entiendo algo?
•3)¿Qué dificulta mi aprendizaje?
•4) ¿Qué favorece mi aprendizaje?
•5) ¿Cuáles son las técnicas de estudio
que utilizo con mayor frecuencia?
(esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes , subrayado, papelógrafos,
grupos de estudio…)
¿Qué son los estilos de aprendizaje?
Estilos de aprendizaje

Son rasgos cognitivos, afectivos y

psicológicos, que sirven como indicadores
relativamente estables de cómo los
estudiantes perciben, interaccionan y
responden a sus ambientes de
aprendizaje.

(Keefe, 1998)
Diagnóstico de los Estilos de
Aprendizaje
El resultado en el aula,
no siempre responde a
nuestras expectativas y
a nuestros esfuerzos.

¿Qué es lo que hace que

existan tantas
diferencias entre unos
alumnos y otros?
Descubre tu Estilo de
Aprendizaje
1. Al deletrear:

A. ¿Tratas de ver la palabra en tu mente?

B. ¿Pronuncias la palabra?
C. ¿Escribes la palabra en un papel?
2. Al hablar con alguien:

A. Te gusta hablar pero no te gusta

escuchar por mucho tiempo.
B. Disfrutas al escuchar, pero te muestras
impaciente por hablar.
C. Utilizas gestos y movimientos expresivos
al hablar.
3. Al tener que concentrarte en una
reunión:

A. Te distraes cuando no hay movimientos o

imágenes.
B. Te distraes con sonidos o ruidos.
C. Te distraes si hay actividad cerca de ti.
4. Al reencontrarte con un viejo amigo:

A. Olvidas el nombre pero recuerdas la

cara, o el lugar donde se conocieron.
B. Olvidas el rostro pero recuerdas el
nombre y de lo que hablaron.
C. Sólo recuerdas lo que hicieron.
5. Al estar en contacto con otras
personas:

A. Prefieres reuniones personales cara a

cara.
B. Prefieres comunicarte por teléfono.
C. Prefieres hablar mientras caminas o
realizas alguna actividad.
6. Al leer:

A. ¿Prefieres escenas descriptivas?

B. ¿Prefieres diálogos?
C. ¿Prefieres cuentos de acción o no
disfrutas de la lectura?
7. Cuando tienes que hacer algo nuevo
en tu trabajo:

A. Prefieres ver demostraciones, diagramas,

etc.
B. Prefieres instrucciones verbales sin
necesidad de ayuda visual.
C. Decides comenzar a trabajar y aprender
poco a poco.
8. Cuando tienes que instalar o armar un
equipo, mueble, computadora, etc.:

A. Lees, observas las láminas y fotos con

indicaciones de instalación del artículo.
B. Prefieres que te lean las instrucciones y
escucharlas.
C. Ignoras las instrucciones e intentas
armarlo poco a poco.
9. Al utilizar la computadora, de momento no
sabes como realizar una aplicación:

A. Buscas diagramas o ejemplos en

internet.
B. Le preguntas a algún compañero, o
comienzas a pelear con la computadora.
C. Continúas tratando por horas y horas.
Verifica cual letra se repite más

A Tu estilo de aprendizaje es visual.

Requieres de estímulos visuales y
demostraciones para aprender.
B Aprendizaje auditivo. Mejor comprensión
a través de explicaciones orales.

C Estilo Kinestésico. Aprendes a través de

sensaciones, el movimiento y la
experimentación.
Características de los Estilos
de Aprendizaje y Estrategias de
aprendizaje según cada estilo
Canales de percepción
• Las personas visuales requieren de formas
imágenes y color.

• Los aditivos prefieren la palabra, la voz y la

música.

• Los kinestésicos muestran más inclinación

por el movimiento, la actividad o práctica.
 Canales de percepción

Recordamos

10% de lo que leemos

20% de lo que escuchamos
30% de lo que vemos
50% de lo que vemos y escuchamos
70% de lo que discutimos
80% de lo que hacemos y
95% de lo que enseñamos.
Visual

• Aprenden mejor cuando leen o ven la información.

• Durante los exámenes recordará mejor dibujos o
iconos.
• Piensan en imágenes (“tienen en mente la página
del libro, texto o información que necesitan =
VISUALIZACIÓN”)
• Cuando recuerdan información lo hacen en forma de
imágenes; transforma las palabras en imágenes.
Auditivos

• Aprenden mejor cuando reciben las explicaciones

oralmente.
• Cuando pueden hablar y explicar información a otra
persona.
• El alumno auditivo requiere escuchar su grabación mental
paso a paso.
Kinestésico

• Procesa la información asociándola a las sensaciones y

movimientos corporales (este sistema se utiliza cuando
se aprende un deporte u actividad que requiere
movimiento).
• Aprende cuando realiza actividades con experimentos de
laboratorio o proyectos.
• El alumno kinestésico necesita moverse.
Kinestésico

• Al estudiar muchas veces pasea o se balancea para

satisfacer esa necesidad de movimiento.
• En el aula buscará cualquier excusa para levantarse o
moverse.
• Requiere más tiempo que los demás para terminar una
actividad.

“Se dice de ellos que son lentos”

Trabajo en Grupo
• Mapa conceptual
• Línea de tiempo
• Diagrama biogeográfico
• Organigrama (telaraña)
• Cuadro sinoptico
 Referencias Bibliográficas
• Anaya, G. J. y Prado, E. (2003). Estrategias de aprendizaje para universitarios:
Enfoque constructivista. México: Maillard Trillas. Pág. 14, 34, 35, 36, 48, 57, 58,
Cap. 9 Estilos de aprendizaje y cognición (72-86).
• Keefe, J. (1988). Aprendiendo Perfiles de Aprendizaje: manual de examinador.
Reston, Virginia: NASSP.
• Kimura, D. (1992) “Cerebro de varón y cerebro de mujer”. Investigación y Ciencia,
77-84.
• Monereo, F. C., Castelló B. M., Mercè C., Palma, M. Palma y Pérez, M. N. (2007).
Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación
en la escuela. México: Editorial Graó.
• Prieto, S. M. y Pérez, L. M. (2008). Programas para la mejora de la inteligencia.
Teoría, aplicación y evaluación. España: Editorial Síntesis.
• Reresa E. y Almanguer, S. (1998). El desarrollo del alumno. Características y
estilos de aprendizaje. México: Editorial Trillas.
• Trotter, M. (2000). Estrategias de superaprendizaje: aprendizaje significativo de
manera sencilla, agradable y eficaz para desarrollar el potencial intelectual.
México: Editorial Alfaomega.
30
PRODUCTO DE LA UNIDAD 1

ANALIZAR LA PELICULA EN EL NOMBRE DE LA HIJA

DETERMINAR:
PARADIGMAS
MODELOS MENTALES
TIPOS DE APRENDIZAJE
COMENTARIO PERSONAL DE LA PELICULA

Psicopedagogía ONLINE 31