PRESENTADO POR:

LA LECTURA
 Chambilla Cruz Yessenia Katerin
 Mamani Fernandez Yesica Liz
 Quispe Mamani Edizon
 Condori Silva Boris Gonzalo
LECTURA: DEFINICIÓN

Diariamente realizamos varios actos de lectura. Leemos:

• los titulares del diario todas las mañanas
• las boletas de los servicios de luz, gas, etc
• los carteles publicitarios en la calle
• los números de las líneas de colectivos
• el precio del pan, la leche o los productos de limpieza en
el supermercado
Pero también leemos:
• la alegría o la tristeza en el rostro de la gente
• los gestos o actitudes de las personas
No solo desciframos números o códigos gráficos; también
hacemos una lectura de lo que nos rodea.
LECTURA: DEFINICIÓN

Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura:

 Saber leer significa saber pronunciar las palabras
escritas.
 Saber leer significa saber identificar las palabras y el
significado de cada una de ellas.
 Saber leer significa saber extraer y comprender el
significado de un texto.[2]
LECTURA: DEFINICIÓN

Recordemos las palabras de Isabel Solé en Estrategias

de lectura:
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el
texto, proceso mediante el cual el primero intenta
satisfacer los objetivos que guían su lectura... el
significado del texto se construye por parte del lector. Esto
no quiere decir que el texto en sí no tenga sentido o
significado... Lo que intento explicar es que el significado
que un escrito tiene para el lector no es una traducción o
réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino
una construcción que implica al texto, a los conocimientos
previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se
enfrenta a aquél.
¿Por qué la lectura es importante?
 Através de ella vas aprendiendo y adquiriendo nueva información
de las cosas. Así, cada vez que lees un texto, vas conociendo
nuevas situaciones, historias y circunstancias. Es por esto que
debes considerar que mientras más lees, más conocimiento del
mundo tienes.
 Así mismo, la lectura te entrega la posibilidad de conocer nuevas
palabras aumentando tu vocabulario. En todo texto que lees, van
apareciendo palabras nuevas que vas incorporando a tu lenguaje y
vocabulario. Lo mismo sucede con la ortografía, la que mejora
considerablemente cuando eres un buen lector.
 La lectura te da la oportunidad de conocer textos literarios y no
literarios, sus estructuras y sus propósitos (cuento, poesía, noticia,
etc.). Así podrás saber qué texto necesitas según lo que buscas de
la lectura.
Estrategias para la lectura
compresiva de un texto
1. Leer del título del libro: con el fin de imaginar el tema
del texto.
2. Leer el texto completo sin detenerse: para lograr una
idea general.
3. Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.
4. Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más
importante del texto.
5. Colocar comentarios frente a los párrafos que sea
necesario.
6. Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.
7. Después de leer, examinar las actividades realizadas
anteriormente
CARACTERÍSTICAS
 La lectura eficiente es una tarea compleja que depende de
procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos.
 Es un proceso interactivo en que el lector experto deduce
información en forma simultánea, de diversos niveles.
 La información es procesada de manera diferente en cada
sujeto de aprendizaje.
 Es estratégica y el lector experto supervisa su propia
comprensión.
 Ningún texto es leído independientemente de la postura
ideológica del lector ni de sus experiencias y aproximaciones
con otros textos.
 MECÁNICA DE LA LECTURA
• La fisiología.
• La psicología.
• La pedagogía.
LECTURAS ESPECIALES
 Direccionalidad de la lectura

 Braille
 Notación musical


 d. Fórmulas matemáticas
Habilidades para la lectura

 Conocimiento
 Análisis
 Traducción
 Interpretación
 Síntesis
 Extrapolación
 Evaluación
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05
CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J4ND0 MUCH0
C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05,
0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4
9U3 D357RUY0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3
4R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45
CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N
P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R
07R0 C4571LLO. C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N
L3CC10N; 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4
C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4
L1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y
3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3
H4C3RN05 50NRR31R. S4LUD05.