Elementos básicos

para el análisis de poesía

Verano de 2011
Patricia Saldarriaga
• ¿Por qué es importante separar sílabas?

Para apreciar los textos del Siglo de Oro tenemos

que entender el trabajo a nivel de lengua. Las
licencias poéticas se logran MANIPULANDO el
número de sílabas. Revisemos entonces algunos
conceptos como:

versos agudos, graves, esdrújulos

diptongos, hiatos
sinalefa
diéresis, sinéresis
 Las vocales, diptongos y hiatos
• En español hay sólo 5 vocales: a, e, i, o, u
• Las vocales fuertes: a, e, o
forman hiatos = se separan para el conteo de sílabas.
Ejemplo
poeta: po-e-ta; caótico: ca-ó-ti-co
• Las vocales débiles: i, u
o cualquier mezcla puede formar un diptongo, es decir
que las vocales permanecen en la misma sílaba: cau-te-
lo-so; en-ci-clo-pe-dia
• Sólo hay una excepción a este último punto: cuando la
vocal débil es tónica, entonces se forma un hiato = las
vocales se separan:
Ma-rí-a rí-o Atención: este tipo de palabras no sigue
las reglas de acentuación de las palabras agudas, etc.
Simplemente se acentúan y forman hiato
automáticamente. A-cen-tú-an
 La prosodia
• Las palabras agudas – versos agudos
• Llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba.
Las palabras agudas se acentúan cuando terminan
en vocal, “n” o “s”
• pared pa – red
red

dejó de – jojó
virtud vir – tud
tud

• En el conteo de sílabas, si el verso termina en una

palabra aguda, entonces hay que sumar una sílaba
más (+1) = verso agudo
 Las palabras graves o llanas vs.
los versos graves o llanos
• Llevan la mayor fuerza de voz en la
penúltima sílaba. Se acentúan cuando no
terminan ni en vocal, ni en “n” ni en “s”
• dificil di – fifí – cil
Para el conteo de
• angel an – gel
án
sílabas no se
• silla si – lla
si necesita sumar
ni restar ninguna
• marmol már – mol
mar sílaba cuando
• casa ca
ca - sa tenemos un verso
grave
• tintero tin – te-
te ro
 Las palabras esdrújulas
Los versos esdrújulos
• Llevan la mayor fuerza de voz en la
penúltima sílaba. Se acentúan todas, sin
excepción
• maquina má – qui – na
ma
• musica mu
mú – si- ca Si tenemos un verso
esdrújulo, debemos
• triangulo trián – gu- lo
trian restar una sílaba
del conteo total
• academico a – ca- de-
dé mi- co
(-1) = verso
• codigo có – di- go
co esdrújulo
 Di qué tipo de palabras son y si llevan
acento o no
• cancion can - cion can - ción
caracol ca- ra- col ca- ra- col
enfasis en – fa- sis én – fa- sis
tunel tu- nel tú - nel
instantaneo ins-tan-ta-ne-o ins-tan-tá-ne-o
venir ve - nir ve- nir
ademas a – de- mas a – de- más
caracter ca – rac- ter ca – rác- ter
joven jo - ven jo - ven
examen e – xa - men e – xa - men
examenes e –xa- me- nes e- xá- me- nes
romper rom - per rom-per
 Di qué tipo de versos son

• Cerca del Tajo, en soledad amena grave

Ya te vas para no volver agudo
Tú eras ya una voluntad agudo
Sabe, si alguna vez sus labios rojos grave
En mi pupila, tu pupila azul agudo
Como el mundo es redondo, el mundo rueda
grave
 Identifica el tipo de verso de los
siguientes fragmentos
• Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma,
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma (José Martí)
• Puedo escribir
así
de ti
contigo
si ti
tal vez
silbando (Jorge Eduardo Eielson)
 Las licencias poéticas
• La sinalefa: nos permite juntar vocales que pertenecen a
diferentes palabras y pronunciarlas juntas, como si se
tratara de una sola sílaba.
• El uso de la sinalefa permite jugar con el número de
sílabas de un verso y ajustarlo al número requerido
• Ejemplos:
• No envidie a Europa quien nació en los Andes
• Sin sinalefa (sílabas gramaticales): No-en-vi-die-a-Eu-
ro-pa-quien-na-ció-en-los-an-des (Total: 15 sílabas)
• Con sinalefa (sílabas métricas): Noen-vi-dieaeu-ro-pa-
quien-na-cióen-los-an-des (Total: 11 sílabas: verso
endecasílabo)
 Encuentra las sinalefas
• Que hasta el cielo se levanta
• Sílabas gramaticales:
• Que-has-ta-el-cie-lo-se-le-van-ta (10)
• Sílabas métricas:
• Quehas-tael-cie-lo-se-le-van-ta (8)
 El uso del hiato
• El hiato: es la separación de una sinalefa
• El escritor puede usar un hiato cuando lo desee,
pero hay casos cuando el hiato es obligatorio
• 1.- Con las conjunciones: y, e, o, u: cuando
tenemos tres vocales, una antes y otra después de
la conjunción
• Atrevido o inhumano
• Sílabas gramaticales
• A-tre-vi-do-o-in-hu-ma-no (9)
• Sílabas métricas
• A-tre-vi-do-o-in-hu-ma-no (9)
• A-tre-vi-do-oin-hu-ma-no (8)
• La sinalefa es obligatoria cuando tenemos
dos vocales átonas (que no llevan la fuerza
de la voz), incluso si tenemos palabras
monosilábicas
• Que el alma me roban
• Sílabas gramaticales: que-el-al-ma-me-ro-
ban
• Sílabas métricas:
• Queel-al-ma-me-ro-ban
 La sinéresis y la diéresis
• Dos vocales fuertes (“a”, “e”, “o”) normalmente se
separan, forman sílabas diferentes. Por ejemplo “poeta”
po-e-ta; maestro: ma-es-tro; caos: ca-os
• La sinéresis es la libertad poética que permite
pronunciar las dos vocales fuertes como si
pertenecieran a la misma sílaba
• Sílabas gramaticales: po-e-ta; ma-es-tro
Sílabas métricas: poe-ta; maes-tro
• La diéresis: separa dos vocales unidas en diptongo, de
tal manera que se logran dos sílabas en vez de una. Por
ejemplo “juez”
sílabas gramaticales: juez (1)
• Sílabas métricas: jü-ez (2) (Observa el uso de la
diéresis aquí)
 Separa los siguientes versos e identifica el número de sílabas gramaticales y el
número de sílabas métricas. Di si necesitas alguna licencia poética

• ¿Qué tengo yo que mi amistad procuras?

Qué-ten-go-yo-que-mi-a-mis-tad-pro-cu-ras SG:
12
Qué-ten-go-yo-que-mia-mis-tad-pro-cu-ras SM: 11

• ¿Qué interés se te sigue, Jesús mío,

Qué-in-te-rés-se-te-si-gue-je-sus-mí-o SG: 12
Quéin-te-rés-se-te-si-gue-je-sus-mí-o SM: 11
que a mi puerta cubierto de rocío
Que-a-mi-puer-ta-cu-bier-to-de-ro-cí-o SG: 12
Quea-mi-puer-ta-cu-bier-to-de-ro-cí-o SM: 11

pasas las noches del invierno escuras?

Pa-sas-las-no-ches-del-in-vier-no-es-cu-ras SG: 12
pa-sas-las-no-ches-del-in-vier-noes-cu-ras SM: 11
 Separa los siguientes versos e identifica el número de sílabas gramaticales y el número de
sílabas métricas. Di si necesitas alguna licencia poética

• ¿Qué signo haces, oh cisne, con tu encorvado cuello

Qué-sig-no-ha-ces-oh-cis-ne-con-tu-en-cor-va-do-cue-llo (16)
Qué-sig-noha-ces-oh-cis-ne-con-tuen-cor-va-do-cue-llo (14)
al paso de los tristes y errantes soñadores?
al-pa-so-de-los-tris-tes-y-e-rran-tes-so-ña-do-res (15)
al-pa-so-de-los-tris-tes-ye-rran-tes-so-ña-do-res (14)
¿Por qué tan silencioso de ser blanco y bello,
por-que-tan-si-len-cio-so-de-ser-tan-blan-co-y-be-llo (15)
Por-que-tan-si-len-cio-so-de-ser-tan-blan-coy-be-llo (14)
tiránico a las aguas e impasible a las flores?
ti-rá-ni-co-a-las-a-guas-e-im-pa-si-ble-a-las-flo-res (17)
ti-rá-ni-coa-las-a-guas-eim-pa-si-blea-las-flo-res (14)
 Sílabas gramaticales vs. sílabas métricas
• Mientras por competir con tu cabello
Mien-tras-por-com-pe-tir-con-tu-ca-be-llo (11)
oro bruñido al sol relumbra en vano;
O-ro-bru-ñi-do-al-sol-re-lum-bra-en-va-no (13)
O-ro-bru-ñi-doal-sol-re-lum-braen-va-no (11)

Mientras con menosprecio en medio el llano

Mien-tras-con-me-nos-pre-cio-en-me-dio-el-lla-no (13)
Mien-tras-con-me-nos-pre-cioen-me-dioel-lla-no (11)
Mira tu blanca frente el lilio bello
Mi-ra-tu-blan-ca-fren-te-el-li-lio-be-llo (12)
Mi-ra-tu-blan-ca-fren-teel-li-lio-be-llo (11)
• Mientras a cada labio, por cogello,
Mien-tras-a-ca-da-la-bio-por-co-ge-llo (11)
• siguen más ojos que al clavel temprano,
Si-guen-más-o-jos-queal-cla-vel-tem-pra-no (11)

• Y mientras triunfa con desdén lozano

Y-mien-tras-triun-fa-con-des-dén-lo-za-no (11)
• del luciente cristal tu gentil cuello
Del-lu-cien-te-cris-tal-tu-gen-til-cue-llo (11)
• Un soneto me manda ser Violante A
que en mi vida me he visto en tal aprieto; B
catorce versos dicen que es soneto, B
burla burlando van los tres delante. A
• Yo pensé que no hallara consonante A
y estoy a la mitad de otro cuarteto, B
mas si me veo en el primer terceto, B
no hay cosa en los cuartetos que me espante. A
• Por el primer terceto voy entrando, C
y parece que entré con pie derecho D
pues fin con este verso le voy dando. C
• Ya estoy en el segudno y aun sospecho D
que voy los trece versos acabando: C
• Contad si son catorce y está hecho. D
• Un-so-ne-to-me-man-da-ser-Vio-lan-te A
queen-mi-vi-da-mehe-vis-toen-tal-a-prie-to; B
ca-tor-ce-ver-sos-di-cen-que-es-so-ne-to, B
bur-la-bur-lan-do-van-los-tres-de-lan-te. A
• Yo-pen-sé-que-noha-lla-ra-con-so-nan-te A
yes-toy-a-la-mi-tad-deo-tro-cuar-te-to, B
mas-si-me-ve-oen-el-pri-mer-ter-ce-to, B
nohay-co-saen-los-cuar-te-tos-que-mees-pan-te. A
• Por-el-pri-mer-ter-ce-to-voyen-tran-do, C
y-pa-re-ce-queen-tré-con-pie-de-re-cho D
pues-fin-con-es-te-ver-so-le-voy-dan-do. C
• Yaes-toyen-el-se-gun-doy-a-un-sos-pe-cho D
que-voy-los-tre-ce-ver-sos-a-ca-ban-do: C
• Con-tad-si-son-ca-tor-ce-yes-tá-he-cho. D
• Goza cuello, cabello, labio y frente,
Go-za-cue-llo-ca-be-llo-la-bioy-fren-te (11)
antes que en lo que fue tu edad dorada
An-tes-queen-lo-que-fue-tue-dad-do-ra-da (11)
oro, lilio, clavel, cristal luciente,
O-ro-li-lio-cla-vel-cris-tal-lu-cien-te (11)
No sólo en plata o viola troncada
No-só-loen-pla-ta-o-vio-la-tron-ca-da (11)
se vuelva, mas tú y ello juntamente
Se-vuel-va-mas-tu-ye-llo-jun-ta-men-te (11)
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada
En-tie-rra-en-hu-mo-en-pol-vo-en-som-bra-en-na-da (15)
En-tie-rraen-hu-moen-pol-voen-som-braen-na-da (11)
 Identifica las sílabas gramaticales y las métricas

• Estoy continuo en lágrimas bañado

Es-toy-con-ti-nuo-en-lá-gri-mas-ba-ña-do (12)

Sinalefa: con-tinuoen-la
• Rompiendo el aire siempre con sospiros;
Rom-pien-do-el-ai-re-siem-pre-con-sos-pi-ros (12)
Sinalefa: pien-doel-ai-re

• y más me duele nunca osar deciros

Y-mas-me-due-le-nun-ca-o-sar-de-ci-ros (12)
Sinéresis: nu-cao-sar
que he llegado por vos a tal estado
Que-he-lle-ga-do-por-vos-a-tal-es-ta-do (12)
Sinalefa: quehe
 Los tipos de rima
• Para identicar el tipo de rima se debe
• A) identificar la vocal tónica
• B) Si a partir de la vocal tónica todo es idéntico,
entonces la rima es consonante. Ejemplos:
… caminante A
… camino B
…sino B
… adelante A
• C) Si a partir de la vocal tónica, sólo coinciden
las vocales, entonces la rima es asonante.
Ejemplo:
La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos
nardos
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando
mirando
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazosbrazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño
estaño (FGL)
• La rima asonante es típica de los romances y se
da en los versos pares (2, 4, 6, 8…)