PLAN DE CLASE BASADO EN COMPETENCIAS

GUAYMAS, SONORA DICIEMBRE DE 2009

 PLANEACIÓN EDUCATIVA
 Es establecer metas u objetivos por alcanzar,
así como definir los pasos a seguir y los medios
necesarios para conseguir dichos objetivos
 Contemplar una etapa de evaluación
 Revisión del proceso
 Juicios de valor metas logradas y en que
medida se alcanzaron

(López, 2007)
 CARÁCTERÍSTICAS DE LA
PLANEACIÓN EDUCATIVA
 Debe ser flexible
 Con objetivos claros, realistas y
evaluables
 Cuantitativa y Cualitativa
 Contemplar todos los elementos que
intervienen en el proceso
OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA
 Aumentan la eficacia en la enseñanza
 Control de la enseñanza
 Evita improvisaciones (confusión)
 Secuencia y progresividad a los trabajos
escolares
 Proponer tareas escolares de acuerdo con
el tiempo disponible
 OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA
 Proponer tareas adecuadas de acuerdo con las
posibilidades de los estudiantes

 Posibilitar la concentración de recursos didácticos

en los horarios oportunos y utilizar dichos
recursos adecuadamente
OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA

 Mostrar consideración y respeto hacia los

alumnos, toda vez de que la planeación es

la mejor demostración de que el profesor

reflexionó de lo que debe hacer en clase

 EJERCICIO
ENCUESTA ANÓNIMA
 INSTRUCCIONES

 Elegir a un secretario
 Elegir a dos escrutadores para realizar el
conteo de las respuestas y establecer la
tabulación de los resultados para analizar
porcentajes
 PREGUNTAS
1.- ¿Usted, planea las clases que imparte?

a) Si b) No c) A veces

2.-¿Utiliza el formato ITSON, formato propio o

realiza un registro de lo que va a hacer?
 PREGUNTAS
3.- No importando la forma en que planea sus
clases, usted tiene control de sus formatos o
notas?
a) Si b) No c) A veces

4.- Al finalizar el semestre ¿Usted entrega en

tiempo y forma sus planeaciones (dentro del
portafolio del maestro) al coordinador de su
academia?
a) Si b) No c) A veces
 VENTAJAS DE LA PLANEACIÓN

 Optimización del tiempo

 Organización de las clases
 Permite establecer la relación entre las
metas finales y la manera de obtenerlas
 Proyección de actividades ordenadas para
lograr objetivos
 Preparación para las contingencias
(Gómez,2004)
 SEGÚN GÓMEZ, 2004

Planeación de Buenas Actuación Logro de

actividades decisiones adecuada objetivos
FORMATO PLAN DE CLASE ITSON
BASADO EN COMPETENCIAS
 PLAN DE CLASE

PROGRAMA EDUCATIVO:
DEPARTAMENTO:
NOMBRE DEL CURSO:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
Período:

Fecha: Grupo: Horas: Número de sesiones:

Competencia a la que contribuye este curso: Tipo de competencia:
Función de trabajo:

Unidad de competencia Escenarios

Actividades de Recursos didácticos y

Actividades de Mediación Tiempo Estrategia de evaluación
aprendizaje bibliográficos

Asignación:
 ELEMENTOS DEL PLAN DE CLASE
BASADO EN COMPETENCIAS ITSON

 Datos generales
 Competencia a la que contribuye el curso
 Función del trabajo
 Unidad de competencia
 Escenarios
 Actividades de aprendizaje
 Actividades de mediación
 Tiempo
 Recursos didácticos y bibliográficos
 Estrategias de evaluación
 ACTIVIDAD
 Dar lectura al texto proporcionado por el
instructor

 Desarrollar la información mediante la técnica

grupal asignada elaborando el material didáctico

Obra de teatro
Periódico Mural
Crucigrama gigante
 ADEMÁS

 Establecer brevemente la importancia de la

planeación educativa
 Tiempo: 40 minutos para elaborar el
material
 Tiempo de exposición: de 5 a 10 minutos
FORMATO DE DOSIFICACIÓN
SEMESTRAL ITSON
EJEMPLOS DE PLANES DE CLASE
ITSON
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CLASE
BASADO EN COMPETENCIAS CON EL
FORMATO ITSON
 ACTIVIDAD

 Proporcionar al maestro un formato de plan

de clase
 Considerar un programa analítico de una
materia del área donde se desempeña
 Elaborar el plan cumpliendo con todos los
elementos
 Establecer actividades a desarrollar que
contribuyan con la competencia establecida
EXPOSICIÓN DE PLANEACIONES
 Establecimiento del orden de exposiciones
 Duración: de 5 a 10 minutos por participante
 Presentación: Diapositivas powert point
 El maestro copiará su presentación para su
proyección
 Entregará impresión de su plan de clase
 Describirá mediante la exposición lo
propuesto
 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Gómez, C. G. (2004). Planeación y
organización de empresas. México, D.F:
Editorial Mcgrawhill

López, C.M. (2007). Planeación y evaluación

del proceso enseñanza-aprendizaje.
México, D.F: Editorial Trillas