REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO MERCEDES CORDIDO
GUAMA – YARACUY

PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE LA SEXUALIDAD PRECOZ Y SUS

CONSECUENCIAS DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 1ER AÑO SECCIÓN “B”
DEL LICEO TURNO INTEGRAL MERCEDES CORDIDO.

INTEGRANTES:

TUTOR ACADEMICO: PROF. EVELIO

LUGO

GUAMA, MAYO DE 2018

CAPITULO I

EL PROBLEMA
 Capitulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema

La educación es un proceso de reflexión acción del hombre sobre un mundo

para transformarlo, dirigir o desarrollar la vida humana para que este llegue a
su plenitud

Otros aspecto tomar en, es la adolescencia esta entre la niñez y la condición

de adulta, comprendido en el periodo desde el inicio de la pubertad hasta la
madurez

Es importante destacar que a pesar de lo natural e inevitable de este ciclo

vital de la reproducción, el tema del sexo y la sexualidad haya constituido un
tema de tabú en la relación entre adultos

En este sentido es de gran importancia destacar que la sexualidad es un tema que nuestra
sociedades este llena de distintos mitos y temas prohibidos negando la posibilidad a una
información educada
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuál será la realidad actual en cuanto a la

necesidad de un programa educativo sobre la
sexualidad precoz y sus consecuencias?”.

Partiendo de esta
problemática se le plantean
las siguientes
interrogantes:

¿Sera factible la
elaboración del ¿Cómo debe ser el
programa programa educativo
educativo sobre la sobre la sexualidad
sexualidad precoz y precoz y sus
sus consecuencias? consecuencias para la
disminución del
embarazo a temprana
edad?
 Objetivo General

Determinar la efectividad de un programa educativo sobre la sexualidad

precoz y sus consecuencias, dirigido a los estudiantes del primer año
sección “B” del “L.T.I Mercedes Cordido” ubicado en el municipio sucre
del estado Yaracuy.

Objetivos específicos

Diagnosticar la necesidad de un programa educativo sobre

la sexualidad precoz y sus consecuencias, dirigido a los
estudiantes del primer año sección “B”

Estudiar la factibilidad de un programa educativo sobre la

sexualidad precoz y sus consecuencias, dirigido a los
estudiantes del primer año sección “B”

Desarrollar un programa educativo sobre la sexualidad

precoz y sus consecuencias, dirigido a los estudiantes del
primer año sección “B”
 lo ideal sería ofrecer una propuesta a través de un
programa preventivo que muestre una solución
efectiva en aras de que desde el entorno educativo
se pueda incidir en minimizar los casos de
sexualidad a temprana edad en las adolescentes

Las estadísticas
oficiales afirman que
cada año aumenta en Justificación
número de
adolescentes
embarazadas

Por otra parte, desde la

perspectiva teórica científica, la
investigación que se presenta
resalta la importancia de
profundizar en el análisis de la
sexualidad del adolescente en
relación con sus actitudes
CAPITULO II

Marco teórico
 MARCO TEORICO
ANTECEDENTES

Pick y Cols. (2014) Lima (2013) realizo un

realizan en México un estudio sobre'' El nivel de
estudio titulado educación sexual de los
''Evaluación de un estudiantes''
programa de
educación sexual con
el objetivo de
determinar los
conocimientos sobre
educación sexual,
conducta sexual y
anticoncepción'',

Muñoz (2013) diseño un “programa de

educación sexual para alumnos del
primer año sección “B” del liceo turno
integral Mercedes cordido del municipio
sucre estado yaracuy
 BASES TEORICAS

Adolescente:

De acuerdo a la OMS la
adolescencia es la etapa
que transcurre entre los 10
y 19 años, considerándose
dos fases, la adolescencia
temprana 10 a 14años y la
adolescencia tardía 15 a 19
años.

Factores Biológicos:

El embarazo precoz, ocasiona gran peligro tanto para la madre adolescente como
para el bebé.
Factores Emocionales:

La adolescente con embarazo precoz cae en depresión por todas las

consecuencias sociales y por experimentar la interrupción de sus ideales,
afectando a su autoestima, Marín (2012)

Programa educativo

consiste en la clasificación de sobre las

intervenciones de enfermería, como lo
es desarrollar y facilitar instrucción y
experiencias de facilitar la adaptación
de la conducta a la salud en sus
individuos, familia, grupos o
comunidades.(Pág 105)
 BASES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (1999)
El artículo 102, 103, 104

Ley Orgánica para la protección del Niño, Niña y

adolescente, oficial nº 5829 extraordinaria de lunes
10 de diciembre de 2007 cita en su artículo 54: 63,
81
CAPITULO Marco
III Metodológico
 MARCO METODOLOGICO

Nivel y diseño Documental

diseño de campo
Tipo de investigación Descriptiva

Diseño De Investigación No Experimental

Población
Muestra

Técnica De Recolección De Encuesta

Datos Observación directa

Instrumento De Recolección Cuestionario

De Datos
Técnicas De Análisis De Estadística.
Datos
Procedimiento de la Investigación

El presente estudio se desarrolló bajo los siguientes

aspectos:

Se seleccionó el tema de estudio

Se identificaron de las circunstancias del problema

Se realizó búsqueda y selección de información

documental para la conformación del marco teórico de la
investigación

Se identificó la variable, con sus dimensiones

Se formuló el enfoque metodológico de la investigación

Se elaboró los instrumentos de recolección de datos.

Análisis de los datos: mediante tratamiento estadístico

para obtener frecuencias y porcentajes,

Establecimiento de conclusiones y recomendaciones.

Reseña de referencias bibliográficas y anexos.

 Operacionalización de las Variables

Variable Dimensiones Indicadores Fuente Técnica Instrumento Ítems

Orientación 1-2 3-
sexualidad Enfermedades los 4
precoz Métodos estudiantes 5
Cocimiento anticonceptivos del primer 6, 7 8
Consecuencias año del
“L.T.I
Mercedes
programa Participación Integración Cordido” 9, 10
Planificación ubicado en Encuesta Cuestionario
educativo el municipio ,
sucre del
estado
Yaracuy.
 CAPITULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Cuadro 2. Distribución de los resultados obtenidos de la opinión de
los encuestados en el ítem 1.

Nº ítem Si % No %
1 ¿Sabías que la sexualidad precoz inicia 18 72 7 28
entre los 10 y 15 años?

Fuente: Autores (2018)

Gráfico 1. Representación gráfica de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 1

80
70
60
50
40 si
30 no
20
10
0
1

Fuente: Autores (2018)

 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Cuadro 3. Distribución de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 2.

N° ítem Si % No %
2 ¿Ha recibido usted orientación sexual por 19 76 6 14
parte de tus padres?

Fuente: Autores (2018)

Gráfico 2. Representación gráfica de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 2

80
70
60
50
40 si
30 no
20
10
0
2
Fuente: Autores (2018)
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Cuadro 4. Distribución de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 3.

Nº ítem Si % No %
3 ¿Ha recibido usted educación sexual a 24 96 1 4
nivel escolar?

Fuente: Autores (2018)

Gráfico 3. Representación gráfica de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 3

100

80

60
si
40 no

20

0
Fuente: Autores (2018) 3
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Cuadro 5. Distribución de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 4.

Nº ítem Si % No %
4 Conoce usted las enfermedades de 19 76 6 14
transmisión sexual?
Fuente: Autores (2018)
Gráfico 4. Representación gráfica de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 4

80
70
60
50
40 si
30 no
20
10
0
4

Fuente: Autores (2018)

 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Cuadro 6. Distribución de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 5.

Nº ítem Si % No %
5 ¿Conoce usted los métodos 25 100
anticonceptivos?

Fuente: Autores (2018)

Gráfico 5. Representación gráfica de los resultados obtenidos de la opinión de los encuestados en el ítem 5

100
90
80
70
60
50 si
40 no
30
20
10 Fuente: Autores (2018)
0
5
 CAPITULO V

LA PROPUESTA

Introducción del programa

La orientación es un proceso de continuo que se encarga de guiar, dirigir u orientar a los individuos
logrando así un desarrollo psicosocial espiritual ellos; en esta oportunidad el presente programa
muestra la importancia de lo que significa tener una sexualidad responsable

Presentación
La promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar su control
sobre los determinantes de salud y en consecuencia mejorarla.

Justificación de la propuesta
La sexualidad a temprana edad es uno de las problemáticas más
latente en la actual sociedad;
 Objetivo General

Disminuir el embarazo a temprana edad a través de un programa

preventivo a los estudiantes del primer año sección “B” del “L.T.I
Mercedes Cordido” ubicado en el municipio sucre del estado Yaracuy.

Objetivos específicos

✓ Motivar a los y las adolescentes de los estudiantes del primer año

sección “B” del “L.T.I Mercedes Cordido” ubicado en el municipio Sucre
del estado Yaracuy actividades que den como resultados una conciencia
responsable.

✓ Generar responsabilidad en los y las adolescentes a través de una

experiencia significativa de ser padres ficticios.

✓ Fortalecer el conocimiento e información a los y las adolescentes del a

través de información.

✓ Evaluar los resultados de la experiencia de los y las participantes

Objetivo: Disminuir el embarazo a temprana edad a través de un programa preventivo a los estudiantes del
primer año sección “B” del “L.T.I Mercedes Cordido” ubicado en el municipio Sucre del estado Yaracuy.

Objetivo Contenido Estrategias Recursos Lapso de Tiempo Observaciones

especifico instruccionales ejecución
Generar La Ruta De Definición Recurso
responsabili Mi - Importancia económico:
dad en los y Proyecto de - Introspección Materiales:
las VIDA - Autorreflexión
adolescente - Cree en ti Carpetas
s a través mismo Material
de una - Constancia fotocopiado
experiencia - Definición de Lápices
significativa mapa del tesoro Recurso físico
de ser - Importancia del Video beam
padres mapa del tesoro Lapto
ficticios. - Elaboración del Cámara
Mapa Del Tesoro Recurso
Humano:
Se entrega a cada uno de los Facilitadora
participantes, sus materiales y les indica especialista
que deberán imaginar un viaje que inicia
en el momento
actual y termina en el tiempo futuro, y de
acuerdo al mismo, deberán recortar todas
las cosas que les gustaría ir encontrando
en el
camino. Recortaran palabras, frases,
figuras, etc. según se hayan imaginado en
el viaje, y las pegarán haciendo un mapa
del tesoro donde reflejen sus distintas
etapas de vida a partir de ese momento
como se ven dentro de 5 años, 10 años y
20 años
CAPITULO Conclusiones y
VI Recomendaciones
 CONCLUSION

La Educación Sexual formal que se hace en la escuela es muy

escasa con efectos parciales porque niñas, niños y jóvenes
están influenciados por otras agentes y, sobre todo, porque
las actitudes, valores, normas y conocimientos vitales más
significativos tienden a aprender se de esos otros agentes
educativos (familia ,amistades, medios de comunicación...)
deforma experiencial, incidental.

Tomando como referencia los resultados obtenidos en la fase diagnóstico

y la recolección de datos estadísticos se presentó una propuesta con el fin
de prevenir la sexualidad a temprano edad,

Considerándose el entusiasmo por parte de los afectados se decide mediante esta propuesta
abordar temas de sexualidad con naturalidad, a su vez trabajar la igualdad de condiciones que
deben tener los y las adolescentes en cuanto a una sexualidad responsable
 Recomendaciones

Incluir los programas de educación sexual y reproductiva como

una asignatura integral y obligatoria del plan de estudio y no de
forma complementaria como se ha trabajado hasta el momento.

Realizar programas para educación sexual y reproductiva para

niños y adolescentes, de acuerdo a cada etapa escolar de la vida,
iniciando desde la primaria hasta la básica secundaria.

Los programas educativos para educación sexual y

reproductiva, deben iniciarse al igual que el año escolar,
regidos por cronogramas de trabajo, que establezcan los
temas a tratar, métodos de enseñar y aprender y logros a
obtener, es decir, un proceso de evaluación.