Anda di halaman 1dari 29

“la verdad y la perspectiva”

Sesión 04-UNID 01

RONALD SOLDADO
Docente de Teoría del Conocimiento
2018
LA POSIBILIDAD
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
¿Puede el sujeto
aprehender
realmente el
objeto?
EL ORIGEN DEL
CONOCIMIENT
O
¿Es la razón o
la experiencia
la fuente y
base del
conocimiento
humano?
LA ESENCIA
DEL
CONOCIMIEN
TO HUMANO
¿Es el objeto
quien
determina al
sujeto o es al
revés?
LAS FORMAS DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
¿El conocimiento
es racional o
puede ser
intuitivo?
LA CUESTIÓN DEL
CRITERIO DE LA
VERDAD
¿Cómo sabemos
que nuestro
conocimiento es
verdadero?
Matriz de definición: conocimiento
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?
(Naturaleza del objeto que (Características del objeto (Utilidad del objeto que se
se busca definir) que se busca definir) busca definir)
Representación de la - Simplificado - Explicar los aspectos
realidad - Exclusivamente del mundo.
Producción humano
- Puede ser personal o
compartido.
Matriz de definición: Bien común
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?
(Naturaleza del objeto que (Características del objeto (Utilidad del objeto que se
se busca definir) que se busca definir) busca definir)

Conjunto de condiciones - Se construye a través - Favorece el desarrollo


sociales de un proceso integral de los
participativo. miembros de la
- Implica el logro de comunidad.
objetivos que - Permite la
favorecen a todos. construcción de un
- Requiere la orden social justo.
cooperación de todos
los miembros de la
comunidad.
Elabore una Matriz de definición: VERDAD
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?
(Naturaleza del objeto que (Características del objeto (Utilidad del objeto que se
se busca definir) que se busca definir) busca definir)
Rúbrica para evaluar matriz de definición
Puntaje
Aspectos a evaluar Destacado Logrado En proceso En inicio
obtenido
6 4 2 0
Delimita con precisión la naturaleza Es preciso al enunciar la naturaleza Escasa precisión al intentar definir la No considera la naturaleza del
Naturaleza del objeto del objeto que se intenta definir. del objeto que se intenta definir naturaleza del objeto. objeto o está redactada sin
a definir aunque falta delimitarlo más. correspondencia con el concepto
que se intenta definir.

6 4 2 0
Enuncia las características de tal Enuncia las características aunque Enuncia mínimas características del No considera características o no
manera que no existe ambigüedad presenta alguna ambigüedad lo que concepto lo que imposibilita guardan correspondencia con el
Identificación de con otro concepto. dificulta identificar el concepto o identificar el concepto o concepto que se intenta definir.
características diferenciarlo de otros. diferenciarlo de otros.

4 3 2 0
Presenta con total claridad la Presenta la utilidad, funcionalidad o Presenta con escasa claridad la No presenta la utilidad,
Utilidad,
utilidad, funcionalidad o aplicabilidad del concepto aunque utilidad, funcionalidad o funcionalidad o aplicabilidad del
funcionalidad o
aplicabilidad del concepto. con alguna ambigüedad. aplicabilidad del concepto. concepto.
aplicabilidad

2 1.5 1 0.5
Demuestra la práctica de cuatro Demuestra la práctica de tres Demuestra la práctica de dos Demuestra la práctica de un valor
valores en la realización de la valores en la realización de la valores en la realización de la en la realización de la actividad:
actividad: actividad: actividad: - Responsabilidad
Actitudes en el - Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad - Puntualidad
proceso - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad - Trabajo en equipo
- Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Creatividad
- Creatividad - Creatividad - Creatividad

2 1 0.5 0
No presenta errores ortográficos en Presenta tres errores ortográficos Presenta cinco errores ortográficos Presenta más de cinco errores
su redacción y su caligrafía es como máximo en su redacción y su como máximo en su redacción y su ortográficos en su redacción y su
Ortografía y caligrafía
adecuada. caligrafía es medianamente caligrafía es escasamente adecuada. caligrafía es inadecuada.
adecuada.

TOTAL
*¿QUÉ ES LA VERDAD?

*material elaborado en Las


Casuarinas College.
¿QUÉ ES LA VERDAD?
El astrónomo y filósofo italiano
Galileo Galilei (1564-1642) dijo:
"Todas las verdades son fáciles de
entender una vez descubiertas. El
caso es descubrirlas".
¿Por qué busca la Humanidad
incesantemente la verdad?
¿Qué esperamos de ella?
¿Y tan difícil es encontrarla?
MÁS PREGUNTAS:
•¿Por qué es importante la Verdad?
•¿Existe la verdad? ¿o más bien existen verdades?
¿O tal vez no existe ninguna verdad?
•¿Qué se entiende por la “verdad en sí” o por “lo
que dice la realidad”? ¿Qué límites y qué
alcances tiene?
•¿Qué se entiende por la “verdad para mí” o por
lo que me dice la realidad”? ¿Qué límites y qué
alcances tiene?
•¿Qué se entiende por la “verdad para nosotros”
o por lo que me hace decir la realidad”? ¿Qué
límites y qué alcances tiene?
MÁS PREGUNTAS:
•¿Cómo sé / sabemos qué es verdad? ¿Con
qué criterio se determina qué es la verdad?
¿varía según las áreas del conocimiento?
•¿Qué relación hay entre verdad,
conocimiento y realidad?
•¿La verdad depende de la realidad o de
nuestro cerebro y nuestra mente? ¿se crea o
se encuentra?
•¿Qué relación hay entre verdad y cada una
de las formas de conocer: razón, emoción,
percepción, lenguaje, fe, imaginación,
intuición, memoria?
ALGUNAS PALABRAS
LA VERDAD ES… correspondencia,
esencia, certeza,
apariencia, seguridad,
identidad, pruebas,
existencia, aceptación,
evidencia, objetiva,
realidad, subjetiva,
coherencia, relativa,
corrección, absoluta,
confiabilidad, tradición,
Iluminación …
ACERCAMIENTOS A LA VERDAD

1.
La verdad como correspondencia.
La verdad consiste en una relación
de adecuación o concordancia entre
el conocimiento y la realidad. Es
verdadero si “lo que se sabe” o “lo
que se dice” corresponde con los
hechos.
2.
La verdad como coherencia. Una
proposición es verdadera si es
coherente con el resto de las
proposiciones del sistema del que
forma parte.
3.
La verdad como consenso. La
verdad es fruto de un diálogo y un
acuerdo de algún grupo específico
(p. ej. Comunidad científica).
4.
La verdad pragmática. Una
proposición es verdadera si resulta
útil, eficaz, si funciona o se
demuestra en la práctica, o si es
verificable. (En ciencia, verdad es lo
que no se ha demostrado que sea
falso).
Analiza diversas definiciones de verdad desde algunas
áreas de conocimiento de TdC:
Las ciencias naturales (Química, Física, Biología)
Las matemáticas
Las ciencias humanas (Psicología)
Historia
Literatura
Ingles
Arte (Visuales, Música, Danza, Teatro)
Educación Física
Gestión Empresarial

Consulta con los profesores del Colegio Mayor COAR Lima acerca de CÓMO SE
CONSTRUYE LA VERDAD EN SUS RESPECTIVAS AREAS DE CONOCIMIENTO. Realice las
siguientes preguntas

¿Profesor se puede hablar de verdad en su área?

Si la respuesta es NO repregunte ¿su área no tiene conocimientos verdaderos? ¿Por que?

Si la respuesta es SI repregunte ¿Cómo se determina si un conocimiento compartido en su área es


verdad?

Profesor podría decirnos su opinión respecto a LA INFLUENCIA DE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS


EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO EN SU AREA

* se debe consultar en la medida de lo posible a dos profesores de la misma area de conocimiento


Actividad grupal: establece una definicion de los
conceptos indicados

Definicion Elabora una afirmacion

1. Inducción / Deducción /
2. Subjetividad /
Objetividad
3. Análisis / síntesis
4. Racional / Razonable /
Razon
5. Paradigma (científicos) /
MODELAMIENTO
6. Cultura / Cosmovisión /
Perspectiva
7. Verdad / Realidad /
Probabilidad
Actividad grupal: establece una definicion de los
conceptos indicados

definicion Elabora una afirmacion

8. Creencia / Certeza /
INCERTIDUMBRE
9. Experiencia / Metacognición
10. Interpretación / Prueba /
Falsabilidad
11. Hipótesis / Datos
experimentales /ANOMALIAS
12. TEORIA / LEY / Axioma
13. SERENDIPIA / AZAR /
CAUSALIDAD
14. CONOCIMIENTO / ERROR /
FALACIA
Rúbrica para evaluar glosario
Valoración 4 puntos 3 punto 1 puntos Total

Descripción clara y Descripción ambigua de los Descripción incorrecta de


sustancial del cada término términos, con aportaciones cada término del esquema,
Profundización del tema y aportación personal poco significativas. sin aportaciones personales.
adecuada.
Glosario bien organizado y Glosario bien focalizado pero Glosario poco claro, sin
claramente presentado así no suficientemente coherencia entre las partes
Aclaración sobre el tema como de fácil seguimiento. organizado. que lo componen.

Glosario sobresaliente y Glosario simple pero bien Glosario mal planteado que
atractivo organizado con al menos tres no
que cumple con los criterios errores de ortografía. cumple con los criterios de
Calidad del diseño de diseño planteados, sin diseño
errores de ortografía. planteados y con más de
tres errores de ortografía.
El glosario esta ordenado El glosario no está ordenado y El glosario no está ordenado
alfabéticamente, con la no se distinguen las únicamente existe una
aportación de un aportaciones de los aportación que no se sabe si
Elementos del glosario autor/diccionario y una autores/diccionario de las es de un autor/diccionario o
aportación personal. aportaciones personales. personal.

La selección de los colores y Los colores y la tipografía Se abusó del uso de colores
la usada y
tipografía usada fueron no permiten una correcta tipografías y la entrega no
atractivas, visualización del glosario se dio
además el glosario se aunque de la forma pre establecida
Presentación del glosario entregó de forma limpia en la entrega fue en el formato por el docente.
el formato que determino el pre establecido.
docente (papel o digital).

Calificación de la actividad
¿Quien tiene razón?
PERSPECTIVA
¿Qué es perspectiva?
¿Cómo se genera una perspectiva?
¿Qué relación existe entre perspectiva y verdad?
¿Qué implicancias tiene la existencia de diversas perspectivas
acerca de un mismo conocimiento?

Formula afirmaciones uniendo los conceptos siguientes:


PERSPECTIVA + JUSTIFICACIÓN
CERTEZA + OBJETIVIDAD
CULTURA + OBJETIVIDAD + JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN + CERTEZA + PERSPECTIVA
ACTIVIDAD FINAL:
ELABORA UNA INFOGRAFIA
RESPECTO DE LA PERSPECTIVA
Rúbrica para evaluar infografía
Puntaje
Aspectos a evaluar Destacado Logrado En proceso En inicio
obtenido
4 3 2 1
Se usan adecuadamente palabras clave, que se Se usan adecuadamente palabras clave, que se Se usan palabras clave, que se asocian escasamente Se usan palabras que se asocian escasamente con
asocian claramente con imágenes, lo que facilita asocian mayormente con claridad con imágenes, lo con imágenes. Es posible identificar la idea o hecho imágenes, lo que dificulta identificar la idea o hecho
Claridad de conceptos identificar la idea o hecho central. que facilita identificar la idea o hecho central. central. central.

4 3 2 1
Establece de manera totalmente organizada los Establece de manera mayormente organizada los Establece de manera escasamente organizada los Establece sin organización los hechos o información.
hechos o información, notándose con claridad la hechos o información, notándose con claridad la hechos o información. Es posible notar la estructura. Es posible notar la estructura. No aprovecha de
estructura. Aprovecha adecuadamente los espacios. estructura. Aprovecha adecuadamente los espacios. Aprovecha en su mayoría de manera adecuada los manera adecuada los espacios.
Organización de la información Muestra gran capacidad de síntesis. Muestra capacidad de síntesis. espacios. Muestra capacidad de síntesis.

4 3 2 1
Emplea cada recurso (imagen y texto escrito) para Emplea mayormente cada recurso (imagen y texto Emplea escasamente cada recurso (imagen y texto Los recursos que emplea (imagen y texto escrito) no
facilitar la comprensión. Los elementos visuales son escrito) para facilitar la comprensión. Los elementos escrito) para facilitar la comprensión. Los elementos facilita la comprensión. Los elementos visuales no
Presentación visual muy atractivos y relacionados con el propósito y visuales son atractivos y relacionados con el visuales son poco atractivos y poco relacionados con son atractivos y no se relacionan con el propósito y
temática. propósito y temática. el propósito y temática. temática.

4 3 2 1
Sustenta oralmente su trabajo con fluidez, Sustenta oralmente su trabajo con fluidez, Sustenta oralmente su trabajo con escasa fluidez y Sustenta oralmente su trabajo sin fluidez ni
coherencia y responde todas las preguntas con coherencia y responde la mayoría de las preguntas coherencia, asimismo responde algunas de las coherencia, asimismo no responde las preguntas con
Sustentación
solidez argumentativa. con solidez argumentativa. preguntas con solidez argumentativa. solidez argumentativa.

2 1.5 1 0.5
Demuestra la práctica de cuatro valores en la Demuestra la práctica de tres valores en la Demuestra la práctica de dos valores en la Demuestra la práctica de un valor en la realización
realización de la actividad: realización de la actividad: realización de la actividad: de la actividad:
- Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad
Actitudes en el proceso - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad
- Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo
- Probidad académica - Probidad académica - Probidad académica - Probidad académica

2 1 0.5 0
No presenta errores ortográficos en su redacción y Presenta tres errores ortográficos como máximo en Presenta cinco errores ortográficos como máximo en Presenta más de cinco errores ortográficos en su
Ortografía y caligrafía su caligrafía es adecuada. su redacción y su caligrafía es medianamente su redacción y su caligrafía es escasamente redacción y su caligrafía es inadecuada.
adecuada. adecuada.

TOTAL