Anda di halaman 1dari 10

ANALISIS MODEL

PEMBELAJARAN
Kelompok 3
Yani Racmayani, M.Pd
Iwan Tachlan, M.Ds.
PENDEKATAN SAINTIFIK
Bahan Materi Bimtek 2017 Modul IPS 2018
Mengamati. Peserta didik menggunakan Mengamati. Peserta didik menggunakan
panca inderanya untuk mengamati panca inderanya untuk mengamati
fenomena yang relevan dengan apa yang fenomena yang relevan dengan apa yang
dipelajari. Fenomena yang diamati pada dipelajari. Fenomena yang diamati pada
mata pelajaran satu dan lainnya berbeda. mata pelajaran satu dan lainnya berbeda.
untuk mata pelajaran IPS Peserta didik Misalnya, untuk mata pelajaran IPA,
mengamati banjir. Peserta didik mengamati pelangi, untuk
mata pelajaran Bahasa Inggris, Peserta
didik mendengarkan percakapan, untuk
mata pelajaran bahasa Indonesia Peserta
didik membaca teks, untuk prakarya
Peserta didik mencicipi iga bakar, dan
untuk mata pelajaran IPS Peserta didik
mengamati banjir.
Terbaru: Menyamakan persepsi tentang proses kegaiatan mengamati dari setiap mapel
Menanya. Siswa merumuskan pertanyaan Menanya. Siswa merumuskan pertanyaan
tentang apa saja yang tidak diketahui atau tentang apa saja yang tidak diketahui atau
belum dapat lakukan terkait dengan belum dapat lakukan terkait dengan
fenomena yang diamati. Pertanyaan- fenomena yang diamati. Pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan dapat pertanyaan yang diajukan dapat
mencakup pertanyaan-pertanyaan yang mencakup pertanyaan-pertanyaan yang
menghendaki jawaban berupa menghendaki jawaban berupa
pengetahuan faktual, konseptual, maupun pengetahuan faktual, konseptual, maupun
prosedural, metakognitif, sampai ke prosedural, sampai ke pertanyaan yang
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Hasil bersifat hipotetik. Hasil kegiatan ini adalah
kegiatan ini adalah serangkaian serangkaian pertanyaan siswa yang
pertanyaan siswa yang relevan dengan relevan dengan indikator-indikator KD.
indikator-indikator KD. Guru Membantu Guru Membantu siswa merumuskan
siswa merumuskan pertanyaan pertanyaan berdasarkan daftar hal-hal
berdasarkan daftar hal-hal yang yang perlu/ingin diketahui agar dapat
perlu/ingin diketahui agar dapat melakukan/menciptakan sesuatu.
melakukan/menciptakan sesuatu.
Tidak dituntut sampai proses metakognitif
Mengumpukan infomasi/mencoba Mengumpukan infomasi/mencoba

Tidak ada perubahan


Menalar dan mengasosiasi Menalar dan mengasosiasi

Tidak perubahan
Mengomunikasikan. Siswa Mengomunikasikan. Peserta didik
menyampaikan jawaban terhadap menyampaikan jawaban terhadap
pertanyaan-pertanyaan mereka ke pertanyaan- pertanyaan mereka ke kelas
kelas secara lisan dan/atau tertulis secara lisan dan/atau tertulis atau melalui
atau melalui media lain. Pada tahapan media lain. Pada tahapan pembelajaran ini
pembelajaran ini siswa dapat juga Peserta didik dapat juga
memajang/memamerkan hasilnya di memajang/memamerkan hasilnya di ruang
ruang kelas, atau mengunggah kelas, atau mengunggah (upload) di blog yang
(upload) di blog yang dimiliki. Guru dimiliki. Guru memberikan umpan balik,
memberikan umpan balik, meluruskan, memberikan penguatan, serta
meluruskan, memberikan penguatan, memberikan penjelasan/informasi lebih luas.
serta memberikan Guru membantu peserta didik untuk
penjelasan/informasi lebih luas. Guru menentukan butir-butir penting dan simpulan
membantu peserta didik untuk yang akan dipresentasikan, baik dengan atau
menentukan butir-butir penting dan tanpa memanfaatkan teknologi informasi.
simpulan yang akan dipresentasikan, Melalui pendekatan pembelajaran saintifik
baik dengan atau tanpa dikembangkan kecakapan abad 21 meliputi
memanfaatkan teknologi informasi. literasi, kompetensi, pengembangan karakter.
PROBLEM BASED LEARNING
2017 2018
2017 2018
PROJECT BASED LEARNING
2017 2018
INQUIRY/DISCOVERY LEARNING
2017 2018