Arbys Cordero Sánchez

Sahony Mateo Caminero

En opinión de
Arends(1994) las raíces
intelectuales del
aprendizaje colaborativo
se encuentran en una
tradición educativa que
enfatiza un pensamiento y
una práctica democrática ,
en el aprendizaje activo y
el respeto al pluralismo en
sociedades
multiculturales.
Mitos alrededor del trabajo
colaborativo
El grupo y la interacción
educativa
Estructuras y situaciones de
aprendizaje cooperativo
individualista y competitivo
Estructura y situaciones de aprendizaje ( Johnson, Johnson y
Holubec,1990

clases cooperativa
20%

clases cooperativa
clases individualista o clases individualista o competitiva
competitiva
80%
De acuerdo con Enesco y Del Olmo (1992) , una situación escolar
individualista es aquella donde no hay ninguna relación entre los
objetivos que persigue cada uno de los alumnos , pues sus metas son
independiente entre si.
El aprendizaje cooperativo se caracteriza por
dos aspectos :
Tipos de grupo y beneficios del
aprendizaje cooperativo
Componentes básicos del
aprendizaje cooperativo
Actividad docente y diseño de
situaciones de aprendizaje
cooperativo
Algunas estrategias especificas
del aprendizaje cooperativo