Proyecto Educativo

Institucional PEI I Y II

Fabián Consuegra Cantillo

Magister En Educación
B/quilla
PEI
 ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?
• Es el instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento
educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad
a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y
curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje, y la
formación de los alumnos, en resumen, ordena las grandes tareas en torno a objetivos
compartidos”

• Es un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir, y definir la vida

institucional. Las autoridades locales contribuyen en la formulación y evaluación del PEI
y en la ejecución de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institución Educativa”.

• Es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y

orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos,
institucionales y administrativos de la Institución Educativa.

• Es un instrumento de planificación y gestión estratégica que requiere el

compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, que permite en
una forma sistematizada hacer viable la misión de un establecimiento, requiere de
una programación de estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la
calidad de sus procesos, en función del mejoramiento de los aprendizajes”.
 En términos generales, el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) es la ruta de navegación de
una institución educativa.

Promover una nueva Construir identidad

organización escolar
Conformar
comunidad educativa
Fortalecer la cultura
del conocimiento y
la convivencia
Coordinar acciones
escolares con el
PEM, PED Y PEN
S institucional
E
Integrar los procesos
institucionales
P
R
Dinamizar los procesos de
O planeación, ejecución,
P seguimiento, control, evaluación
O y retroalimentación
N
E Construir ambientes
gratificantes de aprendizaje
significativo

Fortalecer el liderazgo y
el trabajo en equipo
 OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL.

• Definir la identidad de la institución educativa.

• Transformar y mejorar la calidad educativa.
• Compartir una visión anticipada y satisfactoria de la situación
educativa que deseamos alcanzar.
• Lograr la autonomía de la institución educativa.
• Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como
elemento central de la gestión integral de la institución
educativa.
• Permitir la planificación estratégica a mediano y largo plazo, y
el operativo a corto plazo.
• Responder a las necesidades de aprendizaje en función de los
educandos y de las experiencias de la comunidad.
• Promover y sostener el compromiso de los docentes, la
colaboración de los padres de familia y la comunidad.
¿ A qué debe responder el PEI?
 FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

✓ Es una respuesta de cada institución educativa a la

diversidad intercultural y geográfica de nuestro país.
✓ Genera un compromiso de la comunidad educativa
con el mejoramiento de la calidad educativa.
✓ Los nuevos paradigmas educativos demandan
cambios sustantivos en cada institución educativa que
es la base del sistema educativo.
✓ Proporciona un marco global sistemático y con visión
de futuro.
✓ Constituye una herramienta para liderar cambios
planificados en la Educación, en contextos
específicos, en la formación integral de la persona.
Obligatoriedad del PEI
Por Ley, toda institución educativa debe registrar su PEI a la
secretaría de educación de su municipio o departamento con el ánimo
de hacerle un seguimiento. Esto se debe hacer antes de poner en
funcionamiento un establecimiento educativo y cada vez que los
ajustes al PEI existente sean radicales (Decreto 180/97).
Sin la aprobación de la secretaría no se podrá prestar el servicio
público de educación. Los establecimientos educativos que no
cumplan con este requisito serán sancionados con la suspensión de la
licencia, si ya están en funcionamiento, o con la negación de la
misma, si son nuevos (Decreto 1860/94).
 POR QUÉ ES IMPORTANTE EL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
❖ Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta,
conduce y define la gestión educativa.

❖ Porque visiona grandes resultados que transforman la

Institución Educativa en la cual el centro de la gestión es la
formación integral del niño/niña.

❖ Porque en su construcción participan la comunidad de

manera organizada.

❖ Porque implica liderazgo transformacional educativo.

❖ Porque articula a los otros instrumentos de gestión: Plan

Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestión
Anual y el Proyecto Curricular de Centro.
¿Qué es un PEI?
Es el proyecto educativo que elabora cada Institución
Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que
debe ser concertado con la comunidad educativa:
estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de la institución durante su
existencia, aunque es susceptible de ser modificado
cuando así la comunidad educativa lo requiera. "El
Proyecto Educativo Institucional debe responder a
situaciones y necesidades de los educandos, de la
comunidad local, de la región y del país, ser concreto,
factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94).
 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
• TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo
plazo.
• DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las
necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo
económico y social.
• PARTICIPATIVO Y CONSENSUADO: Promueve la intervención y el
compromiso de los docentes, involucra a los padres de familia y
alumnos.
• EVALUACIÓN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de
retroalimentación de las acciones y su evolución conforme a los
propósitos de la Educación.
• FLEXIBLE, ABIERTO Y PROGRESIVO: es un documento inicial, no
es definitivo, abierto para generar cambios.
• INTEGRAL Y COHERENTE: integra todas las dimensiones
institucionales: gestión administrativa, clima institucional, gestión
técnica pedagógica, relación con la comunidad.
 Ejes articulares del PEI

Democracia Flexibilidad

Autonomía

Lúdica

Apertura
Propia Identidad
COMPONENTES Y DIMENSIONES DEL
PEI

P
E
I
Cualificación de
la comunidad
educativa
 Acción
Comunal
Centro
Deportivo
Otros centros educativos
CULTURA Y CLIMA
ORGANIZACIONAL
Muse
o PEI

Casas de Proyecto de
Institución
Cultura interacción
Educativa
comunitaria
Biblioteca
s
Sector
Centros de
Productivo salud

Centros religiosos
1.- DEFINICIÓN INSTITUCIONAL
2.- ANÁLISIS INSTITUCIONAL
3.- PLAN DE DESARROLLO
1. Elaboración de 2. Conformación
la agenda del de los grupos 3. Adopción del
proceso deliberantes Proyecto

4. Plan Operativo

Evaluación
Primera fase diagnóstica

Definición del
Segunda fase horizonte
institucional
Marco de referencia
Tercera fase pedagógica

Plan de acción
Cuarta fase participativa

Evaluación del
Quinta fase Proyecto

5. Modificaciones
al Proyecto
 LIDERAZGO – GESTIÓN – COMUNICACIÓN – TRABAJO EN EQUIPO

PLANEACIÓN
DIAGNÓSTIC
SENSIBILIZACIÓN DISEÑO EJECUCIÓN
O
Visión
Investigación de: Coherencia entre
Misión
Contextos visión,
Objetivos
Motivación Actores misión, objetivos
Metas
Estudio de la Insumos con los demás
Estrategias
realidad Ambientes componente del
Acciones:
Investigación Fortalezas, PEI:
Administrativas,
Opciones debilidades, Administrativo
pedagógicas,
Concertación oportunidades, Pedagógico
comunitarias,
Compromisos amenazas Interacción
seguimiento y
Decisiones Recursos comunitaria
control
Priorización Evaluación

CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DEL COLECTIVO

Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la
información y la experiencia para recrearlas y mejorarlas
EVALUACIÓN INTERNA - PLAN DE MEJORAMIENTO
RETROALIMENTACIÓN
EXTERNA

¿QUÉ?
Todo el proceso educativo Proyectos realizables en
Los indicadores Nuevo diagnóstico un tiempo determinado
Eficiencia mediante con responsabilidades
Eficacia interacciones específicas y con
Cobertura conceptuales y
Calidad resultados y productos
prácticas. verificables.
Pertinencia
Innovación
Confrontación entre Exige: trabajo, disciplina,
Equidad la propuesta esfuerzo, responsabilidad,
¿QUIÉNES? La documental y el liderazgo, organización,
comunidad educativa desempeño de la comunicación, hacerle
POSIBILITA. Continuidad, comunidad seguimiento, control y
Ajuste, educativa en el evaluación
Replanteamientos, desarrollo del PEI.
Cambio

Proceso de Sistematización: Práctica ordenadora y con sentido de la

¿EVALUACIÓN – AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN – HETEROEVALUACIÓN?

¿CÓMO? AUTOEVALUACIÓN PARA

INSTITUCIONAL
¿QUÉ ES?
Construyendo: Un proceso autónomo y colectivo de
Criterios reflexión, análisis y decisiones que
Indicadores posibilitan el mejoramiento continuo
de la institución
Aplicando:
Técnicas e ¿QUIÉN?
instrumentos
La Comunidad Educativa

RESULTA Plan de
Reformulación Mejoramiento
fortalecimiento del PEI
VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA