DIEGO ECHEVERRI HINCAPIÉ-ALCALDE

2008-2011 El Tiempo de la Gente

Las CECs aspiran a convertirse en plataformas
del desarrollo local, propiciando e impulsando
acuerdos, convenios, articulaciones, que hagan
posibles proyectos que impulsen la participación,
la innovación y la cooperación entre la academia
con los sectores público, comunitario y privado.

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 .
Porque cuenta con el respaldo del Gobierno Departamental, del
Área Metropolitana y el compromiso de la Alcaldía Municipal,
para consolidar un proyecto que canalice y amplifique las
potencialidades de Copacabana en lo cultural, en las vocaciones
económicas, la inserción con lo global, la educación más allá de
las fronteras de la escuela, la participación social y el ejercicio de
las ciudadanías (cultural, política, cívica…).

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Las CECs son un instrumento innovador,
flexible y con respaldo de la comunidad,
para que las administraciones municipales
logren avances en la consolidación de
ciudades intermedias y subregiones
diferenciadas, activas y progresistas.

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 De ninguna manera. Además de
trabajar, con las Casas de la cultura, las
Instituciones educativas, las agencias de
desarrollo, etc., con áreas comunes, las
CECs pretenden tener incidencia en
asuntos poco abordados por estas,
reforzándolas al trabajar en red con
ellas y renovando la vida del municipio
con actividades, proyectos y programas
que antes ninguna institución había
desarrollado: innovación,
emprendimiento, apropiación social de
tecnologías, ciudadanía cultural, etc.

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Se definieron de manera estratégica a partir de los
diagnósticos que se han elaborado en diferentes
estudios regionales, como las situaciones
problemáticas del departamento; subregionales,
como las situaciones conflictivas del Valle de Aburra y
las condiciones de convivencia y desarrollo del
municipio.

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Educación: Construcción y apropiación social, inteligencia
colectiva: redes y comunidades de aprendizaje, aprendizajes
autónomos.
Cultura: Ciudadanía cultural, inter y multiculturalidad, cultura
como activo: diálogo creación-memoria. Territorios educativos y
culturales.
Vocaciones y potenciales de desarrollo local y regional: Inserción
local/global, empresarismo.
Juventud: Integración y participación, pertenencia.
Artes: Creatividad e innovación.
Lúdica y tiempo libre: participación, integración, socialización.

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Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, así como la apropiación social
de las tecnologías.
Comunicación pública y movilización social
•El modelo de comunicación Macrointencional
•Profesor José Bernardo Toro.
•La comunicación Macrointencional es una convocatoria hecha por un productor
social, dirigida a re-editores sociales, a través de redes de comunicación directa.
•Productor Social: tiene la intención de afectar el campo de actuación de los re-
editores, se entiende por la persona o institución que tiene la capacidad de crear
condiciones económicas, institucionales, técnica y profesionales para que un
proceso comunicativo ocurra.
•Re-editor: persona que por su rol social, y desde su campo de actuación, tiene la
capacidad de readecuar mensajes, según circunstancias y propósitos, con
credibilidad y legitimidad,. Dicho de otra forma, es una “persona con público
propio” reconocido socialmente.

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 Son organizaciones, agremiaciones,
instituciones y personas naturales,
de los sectores público, privado,
cooperativo y comunitario, que se
sienten convocados por el proyecto y
prestan su concurso a través del
aporte de recursos, saberes,
competencias, etc., para darle
viabilidad y sostenibilidad a las CECs
a través de acuerdos, convenios y
proyectos puntuales o permanentes.

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 Las CECs como plataforma
de desarrollo local se
insertan en la vida social,
política y cultural de los
municipios y las
subregiones, logrando que
las comunidades se
apropien de sus propuestas
y que ellas hagan visibles
sus expectativas para
darles rutas de solución,
convocando a quienes
puedan resolverlas.

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Las CECs proponen el que, a mediano y largo plazo, se
apueste a la cultura como motor del desarrollo local y
regional, convirtiéndola en activo y activador de iniciativas
económicas y de vida para los pobladores, de modo que se
desarrollen las vocaciones económicas locales, el diálogo
entre la tradición y la creación, lo heredado y lo nuevo, lo
local y lo global.

Todo esto quiere decir: CONSTRUIR TERRITORIOS

CULTURALMENTE INTELIGENTES, es decir, que han asumido su
cultura y sus posibilidades, haciéndola el centro de un
desarrollo sostenible, equitativo e innovador.

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 .

En una primera etapa, este será su campo de

acción para afianzarse, legitimarse y lograr
viabilidad, pero a mediano plazo, aspiran a
vincular las zonas rurales y los municipios de las
subregiones, de modo que estos se beneficien del
proyecto aportando sus fortalezas y posibilidades,
a través de las tecnologías, las convocatorias
amplias y otras estrategias.

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 LOCALIZACIÓN

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 PROYECTO ORIGINAL

1ª ETAPA
2ª ETAPA (OBRAS ACTUALES)

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Ubicado en la Hacienda Las Catas de propiedad del Municipio de
.Copacabana, en un lote de 15,7 hectáreas. Se constituye como uno de
los proyectos estratégicos, dado que en su planta física, se congregarán
3.370 estudiantes que a la fecha ocupan 3 sedes independientes con
condiciones espaciales deficientes. Por su categoría de Ciudadela, el
complejo educativo ha sido diseñado para estar abierto a la comunidad
circundante y en general a toda la comunidad del Municipio,
constituyéndose así como un punto nodal en el desarrollo cultural de
Copacabana.

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5 Bloques con 86 Aulas, entre Aulas de clase, Aulas especiales, Aulas de
Informática y Laboratorios.
5 Auditorios con capacidad cada para albergar 78 personas
una Biblioteca
un Restaurante Escolar principal con capacidad para alimentar 700 personas
un Restaurante para Preescolar
Zona de parqueaderos
y algunos usos complementarios y recreativos, como son:
una Cancha sintética de fútbol reglamentaria y sus Camerinos

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ESPACIOS PÚBLICOS - PLAZAS

PLAZA DE LAS PALMERAS

CANCHAS Y PLACAS
PLAZA CÍVICA POLIDEPORTIVAS
PLAZA DE LOS MANGOS
 BLOQUE TÍPICO DE AULAS

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 BLOQUE AULAS +
ADMINISTRACIÓN
Auditorio cap. 78 pers.
9 oficinas
LOS ESPACIOS

Sala de padres de
familia
Sala de juntas
Salas de espera
14 Aulas
Baterías sanitarias
 BLOQUE
SECUNDARIA A
Auditorio cap. 78 pers.
16 Aulas
1 Aula de Informática
1 Aula Especial
Baterías sanitarias
 BLOQUE
PREESCOLAR +
PRIMARIA
Auditorio cap. 78 pers.
22 Aulas
2 Aulas Especiales
1 Cocina
1 Restaurante para
Preescolar
2 Tiendas Escolares
Baterías sanitarias
 BLOQUE
SECUNDARIA B
Auditorio cap. 78 pers.
16 Aulas
1 Aula de Informática
1 Aula Especial
Baterías sanitarias
 BLOQUE
LABORATORIOS
Auditorio cap. 78 pers.
2 Laboratorios Ciencias
2 Laboratorios Física-
Química
2 Talleres de Arte
3 Salas de Tecnología
3 Salas de Informática
Baterías sanitarias
13 computadores para consulta de internet.
13500 formatos de consulta entre libros,
enciclopedias, mp3, cd DVD, etc.
Bebeteca.
Sala infantil.
11 mesas de consulta.
Sala de lectura.
Usuarios: 1500 mensuales.

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38 computadores.
Sala dotada con video beam y pantalla.

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Capacidad de 50 personas.
Tablero electromagnético, táctil.
Seminarios, foros, charlas.

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Capacidad 80 personas.
Dotación de video beam, computador,
pantalla.
Eventos de toda indole.

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

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