En la búsqueda por un modelo integrador…

• Enfoque actual debe ser global

• Educación en, con y por el arte

• Fuerte implicación en las actitudes

 Autoexpresión
creativa
Resolución Mejora
creativa de académica
problemas global

Desarrollo
Cultura Visual
cognitivo

Integración
de las
Refuerzo
DBAE artes en la académico
educación
en general
 ESTÉTICA

DBAE • EXPERIENCIA CON LA OBRA

• FUNCIÓN

• Producción artística de CRÍTICA

calidad
• DESCRIPCIÓN
• Los estudiantes aprenderán a • ANÁLISIS
pensar como los artistas • INTERPRETACIÓN
• JUICIO - VALORACIÓN
• Según Bruner los estudiantes
aprenden mejor cuando HISTORIA
experimentan una disciplina
de forma parecida a como se • ESPACIO – TIEMPO
hace académicamente • ESTILOS
• AUTORES
• Restaura valor u sustancia a
aquello que en la educación PRODUCCIÓN
tradicional es considerada
• EJECUCIÓN
una asignatura “ligera” • TÉCNICAS Y MATERIALES
CULTURA VISUAL

• Leer las imágenes como

textos para revelar su política
y propósitos ocultos
• Impacto del
multiculturalismo, feminismo,
y postmodernismo
• Visión escéptica respecto a
los valores intrínsecos del
arte
 Solución creativa
de problemas
• Relación con el diseño y la
Bauhaus
• Se orienta a resolver las
necesidades sociales
• Creatividad, invención,
análisis y técnica
 AUTOEXPRESIÓN
CREATIVA
• Influenciados de la Segunda
Guerra Mundial,
• Sostiene que las artes
funcionan como un
catalizador de la expresión y
el impulso creativo cuyo
objetivo es alcanzar un
óptimo desarrollo del ser
humano.
• Libertad individual y
creatividad
 Desarrollo
Cognitivo
• El arte contribuye la
formación de una compleja y
sutil forma de pensar
• Flexibilidad y tolerancia a la
ambigüedad
• Percepción como actividad
cognitiva
Mejora académica
global

• Impulso de la actividad
académica en materias
consideradas básicas
 ARTES
INTEGRADAS
• Ayuda en el entendimiento de
la historia y la cultura
• Ayuda al proceso de
discriminación
• Concepto de metamorfosis
emparentado a la noción de
proceso
• Resolución de problemas