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Secretaría

EDUCACIÓN

DINAMIZACIÓN DEL PROGRAMA


DISTRITAL DE RECICLAJE
Capacitación
Equipo líder
Gimnasio la Montaña
UNIDAD ADMINISTRATIVA ESPECIAL
DE SERVICIOS PÚBLICOS – UAESP.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA


DE COLOMBIA – UPTC.
Presentación
Gestora ambiental

Proyecto de dinamización
OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el sistema de reciclaje en colegios, a través de


estrategias pedagógicas, lúdicas y culturales, con el fin de
potenciar las políticas distritales en torno al medio
ambiente.
ETAPAS DE INTERVENCIÓN

Vínculo y
Motivación y
Diagnóstico Pilotaje Encuadre
Situacional

Proceso de
Seguimiento y Evaluación
Enseñanza y
reforzamiento y Cierre
capacitación

Estrategia comunicacional
Presentación Participantes

Dinámica de presentación:

•Nombre
•Rol
•Expectativa
¿Quién quiere una chocolatina?
1. ¿Qué cantidad de basura produce diariamente
Bogotá?

2. De esa cantidad ¿cuánto es material


potencialmente reciclable?
3. Del material potencialmente reciclable ¿cuánto
efectivamente se recicla?

4. ¿Qué ocurre con el material que no se recicla?

5. ¿Qué es un sistema de reciclaje?


6. ¿Qué es un punto ecológico?

7. ¿Qué es una ruta interna de recolección?


Veamos las respuestas……

1. Basura Producida diariamente en Bogotá:


6000 toneladas diarias

2. Material Potencialmente reciclable: 1800


toneladas.

3. Material efectivamente reciclado: 5, 6


toneladas (0,3 %).
Veamos las respuestas……

4. Llega al relleno sanitario. Afectando


significativamente la vida útil del relleno y las
condiciones ambientales del entorno

5. Sistema de reciclaje: Conjunto de


procesos y acciones asociados a la separación
y reutilización de residuos sólidos, bajo la
normativa legal vigente.

6. Punto ecológico: Es el sitio donde se recoge


y se separan los residuos como: papel, cartón,
plástico, vidrio y metal.
Veamos las respuestas……

7. Sistema interno recolección: Es el sistema,


por medio del cual, se recoge el material reciclable
que los usuarios previamente han separado en la
fuente.
A partir de estas preguntas…….

•¿Cómo se sintió con la actividad?

•¿Cuál de las preguntas fue la más complicada? ¿por


qué?

•Como personas vinculadas al comité ambiental escolar


y líderes del tema ambiental en el colegio en general:

•¿Qué tanto conocemos acerca del reciclaje?


A partir de estas preguntas…….

•¿Estamos como institución en condiciones de


implementar y/o potenciar un sistema de reciclaje
completo y funcional? ¿por qué?

•¿Será que es importante conocer más acerca de


sistema reciclaje? ¿por qué?

•¿Será que conocer más acerca de sistema de


reciclaje es un aporte a mi rol como líder
ambiental? ¿por qué?
Sigamos avanzando…..

1. ¿Cuánto material potencialmente reciclable produce el colegio?

2. ¿La comunidad educativa esta sensibilizada y motivada en torno


al reciclaje?

3. ¿Esta capacitada la comunidad educativa para


implementar y sostener un sistema de reciclaje?

4. ¿Existen proyectos en el colegio que promuevan de


manera permanente el reciclaje?
Reflexión
•¿Cómo esta el colegio en relación al sistema de
reciclaje?

•¿Será que es importante dinamizar el sistema de


reciclaje en el colegio?

•¿Será que es importante desarrollar proyectos que


promuevan el reciclaje de modo permanente en la
comunidad escolar?
Propósitos

• Comprender el concepto de sistema de


reciclaje.

•Construir propuestas de mejoramiento para


potenciar el sistema de reciclaje del colegio.
Al finalizar esta capacitación estaremos en
condiciones de…..

•Argumentar la importancia de implementar y/o


potenciar un sistema funcional de reciclaje en el
colegio.

•Conceptualizar el sistema de reciclaje y ejemplificar


cada uno de sus componentes.

•Establecer las fortalezas y debilidades del sistema de


reciclaje del colegio.

•Proponer mejoras al sistema de reciclaje.


¿Por qué es importante?

•Al implementar un sistema integral y efectivo de reciclaje en el


colegio potenciamos el cuidado que la comunidad educativa tiene
hacía el medio ambiente.

•Podríamos aumentar la cantidad de material separado en la fuente,


lo que podría traer beneficios desde el punto de vista económico,
ambiental y educativo.

•Se fortalece la educación ambiental del colegio, al generar un


proceso de capacitación a toda la comunidad educativa.
Video de reciclaje Alcaldía
Hasta el momento…..

•¿Cuál es el propósito de nuestra sesión?

•Al final de esta sesión estaremos en


condiciones de….

•Nuestro propósito es importante ya que…..


En nuestra sesión….
Normas ACCIONES REPARADORAS

Control: Puntualidad Entra al salón y no hace preguntas


de lo que ya se ha visto

Aprendizaje: responder las Responde con ayuda de los


preguntas compañeros

Bienestar:
•Realiza síntesis de lo que se
•Celular apagado
esta trabajando
•Participar pidiendo la
•Participa sólo en la
palabra y escuchando a los
siguiente fase de dialogo y
demás
discusión
Actitudes
•Participación activa: dar a conocer su opinión, puntos de
vista y llevar a cabo las actividades propuestas en la sesión.

•Rigurosidad: al momento de apropiar los instrumentos de


conocimiento y ejecutar los procedimientos de la sesión.

•Indagación: Resolver dudas e inquietudes; dedicar tiempo


extra para buscar y apropiar recursos que complementen el
proceso de enseñanza aprehendizaje

•Cooperativismo: colaborar con los demás y trabajar en


equipo.
Desarrollo de la sesión

•Conceptualización sistema de reciclaje.

• Análisis situación del colegio en relación a la


implementación del sistema de reciclaje.

• Propuestas de mejora para cada


componente del sistema de reciclaje.
Recordemos…

•Las reglas de nuestra sesión son…..

•Las acciones reparadoras son….

•Las actitudes que debemos desarrollar en la


sesión son….

•Nuestra sesión se realizará de la siguiente


manera…..
Modulo I

Conceptualización sistema
reciclaje
¿Qué entendemos por?

Consumo Sistema de
Líder ecológico
responsable reciclaje

Puntos Ruta interna Sistema


almacenamiento
ecológicos recolección
temporal

Ruta externa
recolección

¿Cómo podemos estimar la cantidad


de material separado en la fuente?
Consumo Responsable
Consuma
Responsabilidad
Consumo Responsable

Considerar el impacto social


y medioambiental de todos Consumo
los recursos que utilizamos responsable
en nuestra vida diaria

¡No sólo me
preocupo del
valor o la marca
de un producto
para su
consumo!
-Utiliza mínimo de recursos
-Prioriza la utilización de Consumidor
recursos reciclables.
-Previene contaminación responsable
ambiental

El consumidor responsable
es aquél que analiza
primero las necesidades
que tiene y a continuación
selecciona el
producto o servicio que
las cubre sin
comprometer nuestro
medio ambiente
¿Cómo puedo realizar un consumo
responsable?
Identificar la ¿Qué necesito?
necesidad

Evaluar alternativas
considerando impacto ¿Qué alternativas tengo?
ambiental

¿Qué producto genera menor


Adquirir el producto impacto ambiental?

¿Cómo puedo dar el mejor uso al


Reciclar residuo para no contaminar?

Consumo
responsable
¡Como vemos el
reciclaje es
parte de un
consumo
responsable!
Recordemos
•¿Cuales son las características del consumo
responsable?

•¿ Qué caracteriza al consumidor responsable?

•¿Cómo realizo un consumo responsable?

•¿Cómo se relaciona el consumo responsable con el


reciclaje?
Sistema de Reciclaje
Sistema de reciclaje

¿sistema de
reciclaje?
Sistema de reciclaje

Conjunto de procesos y
acciones asociados a la
separación y reutilización Sistema de reciclaje
de residuos sólidos, bajo
la normativa legal vigente.

¿Qué
elementos
componen un
sistema de
reciclaje?
Líder verde
Proyectos
educativos
Ruta externa
recolección

Sistema de
conocimiento
reciclaje
Sistema
almacenamiento

Puntos
ecológicos Ruta interna
recolección
El reloj
12
2 •Programar citas con
11
diversas personas del
equipo para cada una
9 3 de las horas del reloj

8 •Cada persona debe


tener 8 citas en total
7 5
6
El reloj
1. Que conocimiento debe tener la
comunidad escolar.
2. ¿Qué es un punto ecológico?
3. ¿Cómo debe ser una ruta interna de
recolección selectiva?
4. ¿Dónde se debe instalar el sistema de
almacenamiento?
5. ¿Qué hacemos con el material
separado en la fuente?
6. Argumente la importancia y la
necesidad de proyecto educativos
asociados al reciclaje
7. ¿es necesario un equipo que lidere el
proceso en el colegio?
8. Tema libre
Conozcamos
nuestras
respuestas
Componentes sistema de
Reciclaje
Conocimiento Reciclaje
Conocimiento
¿Qué es
¿Qué es un residuo
separación en la
sólido?
fuente?
¿Qué debo
saber para ¿Qué materiales
reciclar
¿Qué es reciclar? son reciclables?

¿Cómo reciclo?

Necesitamos que toda la comunidad


educativa tenga conocimiento de estos
aspectos fundamentales para reciclar.
Producto, materia o
sustancia resultante de
la actividad humana o
natural que no tiene
Residuo Sólido
más función para la
actividad que se
genero

De acuerdo al
entorno donde se
genera

Domiciliario Industrial Comercial Institucional Público


Producto, materia o
sustancia resultante de
la actividad humana o
natural que no tiene
Residuo Sólido
más función para la
actividad que se
genero

De acuerdo a su
composición

Orgánico Papel Metal vidrio Plástico

Cenizas Polvo
Producto, materia o
sustancia resultante de
la actividad humana o
natural que no tiene
Residuo Sólido
más función para la
actividad que se
genero

De acuerdo a su
peligrosidad

Tóxicos Reactivos Corrosivos radioactivos inflamables

Infecciosos
Recuperación de
los materiales
Separación en la
reciclables en su Fuente
punto de origen

Comercio
Hogar

Industrias
Colegio
¿Cómo Separo en la fuente?

Reciclable No Reciclable
Papel, Vidrio, Restos de comida, plantas,
Plástico, Metal y tapones de corchos, telas,
tierra, cenizas, colillas,
Cartón entre otros.
¿Cómo Separo en la fuente?
Diríjase a un punto de
separación

Si
Separar en la fuente ¿Es Deposite en
caneca blanca
reciclable?

NO

Deposite en
caneca Negra
•Someter a un
producto o materia
ya utilizada , a un
ciclo de tratamiento
total o parcial, para Reciclaje
obtener una
materia prima o
producto nuevo.

•Recuperación
directa o indirecta
de los
componentes de
residuos urbanos.
¿Qué materiales son
reciclables?
•El papel y el cartón, se procesan por tratamiento químico para
disolverlos, quitarles las impurezas y luego se presionan y se prensan
para producir nuevo papel.

•El vidrio, se procesa por fundición a grandes temperaturas, para luego


formar nuevos envases y una gran variedad de objetos de adorno.

•Los metales, como el hierro y el aluminio, se procesan también por


fundición a altas temperaturas, para formar envases de latas y otros
productos diversos como juguetes.

•Plásticos (vasos, garrafas, jeringas limpias y sin aguja) y polietileno.

•Equipos electrónicos: celulares, computadores.


¿Qué materiales NO son
reciclables?
• Ordinarios e inertes (papel higiénico, toallas
higiénicas, servilletas, empaques de papel
plastificado, icopor, plástico no reciclable y papel
carbón).

•Infectados (materiales de curación, gasas,


algodones, elementos infectados y bolsas con
sangre).
Veamos los resultados del proceso
Pongamos en
práctica lo
que hemos
aprendido

Observemos los residuos


de las canecas:

•¿Cuáles se pueden
reciclar? ¿por qué?

•¿De que manera se


podrían reutilizar?
Repasemos

¿Qué es un residuo sólido?

¿Qué es la separación en la fuente?

¿Cómo separo en la fuente?

¿Qué es reciclar?

¿Qué residuos son reciclables y cuales


no?
Puntos Ecológicos
Puntos ecológicos

Lugar donde
se realiza la
separación en
Puntos ecológicos
la fuente
¿Qué
necesitamos
para construir
el punto
ecológico?

•Señalización
(Afiches)

•Una bolsa blanca


• Una bolsa negra

• Dos canecas
¿Cuántos deben
ser?

¿Dónde los
ubicamos?

1 caneca x
cada 100
personas • Lugares visibles y
cercanos donde se
genere mayor cantidad
de residuos.

Ejemplo:
• En la casa: cocina
• En el colegio:
restaurante, patios,
pasillos, salones, etc.
• En centros
comerciales: plazoletas,
zona de comidas y de
diversión.
Así quedaría nuestro punto
ecológico…

DEPOSITA
DEPOSITA AQUÍ
AQUÍ RESIDUOS
PAPEL ORGANICOS:
CARTÓN CASCARAS DE
VIDRIO FRUTAS Y
METAL VERDURAS,
PLÁSTICO RESIDUOS
HIGIENICOS
TETRAPACK
recordemos

¿Qué es un punto
ecológico?

¿Qué necesito para


construirlo?
Ruta Interna de Recolección
Ruta interna de recolección

Es el mecanismo a Lo que se recoge


través del cual, de se debe llevar al
manera organizada
Ruta interna de lugar de
y sistemática, se recolección almacenamiento
recoge el material temporal
reciclable que se
ha separado en los
puntos ecológicos.
¿Qué debemos tener en cuenta?
• Se debe realizar al menos dos veces al día (a media mañana / cierre
de la jornada escolar).

•La debe realizar una persona capacitada e implicada en el proceso.

•Se debe construir una ruta-camino para realizarlo de modo organizado.

•Se debe utilizar un medio de transporte para recoger el material.

• Se debe cubrir la totalidad de los puntos ecológicos, prestando


atención en las condiciones de higiene, rapidez y horarios
establecidos.

• Los procedimientos deben ser realizados de forma tal que no se


produzca el rompimiento de las bolsas.

• La recolección no debe obstaculizar las actividades normales.


recordemos
¿Qué la ruta interna
de recolección?

¿Qué debo considerar


para la implementación
de una ruta interna?
Sistema de Almacenamiento
Temporal
Es un área para el
almacenamiento Sistema
temporal de residuos,
que sigue las medidas
almacenamiento
de seguridad, salud e temporal
higiene ocupacional

Separación
en la fuente
Sistema
Ruta de almacenamiento
recolección temporal
interna
¿qué debe tener un
área de
almacenamiento
temporal de
residuos?
Recipientes
Fácil Acceso adecuados

Fácil Limpieza Ventilación

Prevención y
Sector para residuos
especiales
control de
incendios

Si no cuenta con un cuarto para almacenar, puede colocar los


residuos en un rincón del colegio sin mucha afluencia de
personas o debajo de una escalera cubierto por una lona
recordemos
¿Qué el sistema de
almacenamiento
temporal?

¿Qué condiciones
debe tener el lugar de
almacenamiento?
Ruta de recolección Selectiva
¿Qué hacemos con el
material que hemos
separado, recogido y
almacenado?
•Es la ruta de recolección de
residuos, en cabeza de los
operadores de recolección,
Ruta de
barrido y limpieza, que se
encarga de la recolección del
recolección
Material Reciclable generado en
Bogotá en frecuencias y horarios
selectiva
fijos

Separación
en la fuente
Sistema
Ruta de almacenamiento Ruta de
recolección temporal recolección
interna selectiva
Ruta de recolección selectiva

La Alcaldía Mayor de Bogotá en


cabeza de la Unidad
Administrativa Especial de
Servicios Públicos -UAESP- y a
través de los concesionarios de
aseo; están implementando la
Ruta de Recolección Selectiva
¿A dónde lleva los residuos la
ruta de recolección selectiva?

Centro distrital de reciclaje Alquería


“Se procesa alrededor “Recibe, separa,
de 300 toneladas al clasifica y comercializa
mes” el material reciclable”
Equipo Líder
Equipo Líder
Personas de la Sin referentes
comunidad educativa internos del
comprometidas con el proceso en
reciclaje y con una colegio el sistema
participación activa Equipo Líder no se integra a la
en la implementación dinámica escolar
y mantenimiento del
sistema de reciclaje
¿Qué ocurre sin equipo líder?

• El proyecto se reduce a una serie de acciones externas


que no se integran a la realidad institucional.

•El sistema de reciclaje no perdura a mediano y largo


plazo, ya que no cuenta con referentes internos que
trabajen para su desarrollo.

•La comunidad educativa no cuenta con modelos que les


permitan aprender desde la práctica y la acción acerca
del reciclaje.
Grado de influencia
sobre un grupo para
alcanzar un Liderazgo
determinado objetivo

¿Qué hace un equipo


líder?

“conducir a la comunidad
educativa a la
participación activa en el
proceso de reciclaje”
El equipo líder es nuestro aliado
en el proyecto de dinamización
en el colegio. Con ellos nos
mantendremos en comunicación
y los apoyaremos en su trabajo.
recordemos

¿Qué es equipo líder?

¿Cuál es la
importancia de un
equipo líder?
Proyectos educativos
Reciclaje
Proyectos educativos en
torno al reciclaje.

Iniciativas diseñadas
e implementadas por Proyectos
la comunidad
educativa, que tienen educativos
como propósito reciclaje
potenciar el sistema
de reciclaje.
¿Por qué son importantes?

•Permiten organizar y estructurar las


iniciativas de la comunidad educativa en
torno al reciclaje.

• Son una oportunidad de integrar


formalmente el reciclaje al PEI.

•Son un complemento necesario para que


el proyecto de dinamización perdure a
mediano y largo plazo.
recordemos
¿Qué es proyecto
educativo en torno al
reciclaje?

¿Por qué es
importante el desarrollo
de proyectos educativos
en torno al reciclaje?
¡¡Consolidemos nuestro
aprendizaje!!
Recordemos
• Reunirse en grupos de 3 personas.

•Ustedes tienen que enseñarle a la comunidad


educativa el componente del sistema de
reciclaje que se le indicará.

•Debe exponer en 5 minutos de una forma


creativa el componente del sistema de reciclaje
que le fue asignado.
Modulo II

Mejoramiento sistema de
Reciclaje
¿Cómo estamos
como colegio en
relación ala
sistema de
reciclaje ?
Actividad Grupal
• Formar grupos de 4 personas.
• Analice la situación del colegio en relación al componente del sistema de
reciclaje que le será designado, en términos de fortalezas y debilidades.
Para ello utilice los conceptos que se han visto en la capacitación y el
procedimiento que el docente le entregará.

• Planifique oportunidades de mejora para transformar las debilidades en


fortaleza, utilizando la plantilla que se le entregará.

•Para la actividad contará con 30 minutos.

•Cada grupo debe seleccionar un representante que expondrá el trabajo a


todo el equipo.
Oportunidad de Mejora

Cuadro Planificación
Medio de
Componente Meta Actividades Plazo Responsable Recurso verificación
Sist. Reciclaje
Análisis resultados
Síntesis y conclusiones
• ¿Cuál era el propósito de nuestra sesión?

•¿Lo cumplimos? ¿por qué?

•¿Qué utilidad tendrá para usted lo aprendido


el día de hoy?

• ¿Qué es un sistema de reciclaje?

• ¿Cuáles son los componentes de un sistema


de reciclaje?
Síntesis y conclusiones

•¿Qué es separación en la fuente?

•¿Qué es una ruta interna de recolección?

•¿ Qué aspectos debemos mejorar en el


colegio en relación al sistema de reciclaje?

•¿Qué acciones vamos a implementar para


mejorar el sistema de reciclaje en el colegio?
Evaluación de la sesión

•Fortalezas

•Debilidades
¡¡¡GRACIAS!!!
Material de Apoyo

Procedimiento para implementar


un sistema de reciclaje
Reúnase con el
Procedimiento equipo directivo
para implementar
sistema de Argumente la
reciclaje importancia y la
necesidad de
implementar sistema de
reciclaje

Gestione la construcción
de una misión y una
visión del proyecto
firmada por el equipo
directivo
Comprometer al equipo directivo
del colegio
Gestione la difusión de
parte del equipo
directivo, de la misión y
visión del proyecto

A Equipo
directivo
del colegio
Seleccione un
A responsable del proyecto

Seleccione un equipo líder


con representantes de todos
Conformar equipo líder los estamentos de la
comunidad educativa

Difunda a la comunidad
educativa el equipo líder

B
Equipo líder
conformado
Defina las necesidades
de capacitación
B
Planifique la
capacitación

Capacitar al equipo Realice la capacitación


líder
Evalué la capacitación

No
Siga con
Equipo líder ¿falto gente a
el
la
capacitado capacitación? siguiente
proceso

Si
Facilite la
C información
Diseñe estrategias de
C sensibilización y motivación

Planifique la implementación
de las estrategias
Sensibilizar y motivar de
modo permanente a la
comunidad educativa Implemente estrategias de
sensibilización y motivación

Evalúe estrategias de
sensibilización y motivación

D Comunidad
educativa
sensibilizada
y motivada
Determine la Cantidad de Puntos
Ecológicos (Regla: 1 punto por cada
D 100 estudiantes)

Definir Ubicación de Puntos


Ecológicos

Verifique que la zona sea de alta


Implementar Puntos afluencia de público, alta generación de
Ecológicos residuos , visible y de fácil acceso.

Instale las canecas de separación


(al menos 2 por punto ecológico)
Si no dispone de
en las zonas escogidas
canecas,
fabríquela usted
mismo
Disponga una bolsa para cada
caneca, una blanca y una negra

Puntos
ecológicos
Señalice los puntos ecológicos
implementados

Verifique que la información clara y


E concisa de cuales son residuos
reciclables y los beneficios del reciclaje
Seleccione la o las personas que
serán responsables de la ruta
E interna de recolección

Verifique que la o las personas estén


comprometidos y motivados con el
proceso de reciclaje

Implementar ruta Trace la ruta interna de


interna de recolección recolección

Verifique que la ruta incluya a todos los


puntos ecológicos
Si no dispone de
medio de
transporte, Defina medio de transporte
construya uno con
residuo para realizar la ruta
Ruta interna de
recolección Realice un ensayo de la ruta y
ajústela de acuerdo a
implementada
necesidades

Ejecute la ruta de acuerdo a


horarios establecidos
F
Si no dispone
de un cuarto
F Seleccione un lugar que cumpla
habite un
rincón o un
con la normativa legal vigente lugar debajo
de una
Normativa
escalera
legal vigente
Limpie el lugar y asegúrese y que
contenga las canecas necesarias
para almacenar los MPR y residuos
Implementar sistema de acumulados de 1 semana
almacenamiento
temporal Señalice claramente el
lugar de almacenamiento

Coloque el material
recogido en el lugar de
almacenamiento
Sistema de
almacenamiento
Determine la cantidad y el
temporal tipo de material
implementado potencialmente reciclable

G
Conozca las alternativas que tiene
G para retirar el material
almacenado del colegio

Ruta Defina el mecanismo con el que se


recolección retirará el material almacenado del
Integrar un mecanismo selectiva, colegio
reciclador
externo de recolección
Acuerde con la instancia definida
la frecuencia y horario de retiro del
material

Mecanismo
externo de Comience a ejecutar el mecanismo
recolección externo de recolección
integrado

H
H Diseñe un plan de capacitación

Marco Programe un cronograma para la


Teórico capacitación

Ejecute la capacitación
Capacitar a la
comunidad educativa
Evalué la capacitación

Verifique que toda la comunidad


Comunidad educativa participa de la capacitación
educativa
capacitada
Realice actividades de refuerzo en
aquellos estamentos que sea
necesario

I
Evalúe su equipo líder: Está
I comprometido?, capacitado?, integra toda
la comunidad?, es operativo?, se
cumplieron las metas establecidas?

Evalúe Los puntos ecológicos: Son


funcionales?, son suficientes?, captan
efectivamente MPR?, la comunidad los
Evaluar el desarrollo del utiliza?
sistema de reciclaje
Evalúe Sistema Interno de Recolección:
Puntos ecológicos sobrepasados y sucios?,
se respeta hora y frecuencia?, es limpio ?

Evalúe Almacenamiento Temporal: Cumple


la norma vigente? (ver check list), es
suficiente para los MPR generados en su
institución?.
Sistema de
Evalúe si las personas encaradas del
reciclado sistema de almacenamiento conoce la RRS:
implementado Quién lo realiza, frecuencia, horarios, etc.

Haga una cuadro de las oportunidades de


mejora de sus sistema de reciclaje y
planifique su ejecución para el próximo
período.