23.mayo.2018
OBJETIVO DEL
COMPONENTE
Desarrollar un sistema de
acompañamiento a los
docentes, con el fin de
fortalecer sus estrategias
para construir vínculos
positivos con sus
estudiantes, que
favorezcan el PEI de la
institución.
Relevancia:
- “Vínculo y aprendizaje son dos caras de un mismo proceso, están
interrelacionados” (Pichon-Rivière)
- “El aprendizaje será significativo en la medida que el aprendiz genere una actitud
para aprender” (Ausubel)
- “El diálogo entre educador y educando será central para construir reflexión,
discusión y pensamiento crítico (“Freire”)
- “Educador es mediador para el aprendizaje, que es la transformación de un
proceso interpersonal en uno intrapersonal. Todos las funciones superiores se
originan como relaciones entre seres humanos” (Vygotsky).
ESCUCHA AUTO
ACTIVA CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS ESTILO
DEMOCRÁTICO DE
CONOCIMIENTO DOCENTES AUTORIDAD
DE LOS
ESTUDIANTES PARA GVP
ABORDAJE
PROMOCIÓN DE
CONSTRUCTIVO
LA PARTICIPACIÓN
DE CONFLICTOS
Y AUTONOMÍA
ESCUCHA ACTIVA
Como habilidad implica no sólo escuchar con atención, sino demostrar que se está
escuchando.
Tres actos simultáneos: OÍR- INTERPRETAR- INDAGAR
DIAGNOSTICO DE MOTIVOS ”Tu no tienes habilidad para las matemáticas, nunca te han
gustado los números y no te motiva esta materia en absoluto”
CONSEJOS NO REQUERIDOS “Lo mejor que puedes hacer es olvidarte de ese chico y
dedicarte a estudiar , que buena falta te hace”
Practiquemos la competencia de la escucha activa
Lenguaje no verbal
Uso de preguntas
descriptivas
Uso de expresiones
que dificultaron la
comunicación
OTROS
ESTILO DEMOCRÁTICO DE AUTORIDAD
Se refiere al ejercicio de aplicar normativas
Sólo castigar o exhibir reglas no tiene efecto alguno sobre mala conducta (Sprague y
Golly, 2005)
Combinar dos variables: firmeza y benevolencia (Schmill, 2011)
Autoridad v/s autoritarismo: cuestionamiento legitimidad
LÍMITES
+
AUTORITARIO DEMOCRÁTICO
INDIFERENTE PERMISIVO
-
CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES