BAB I A.

LATAR BELAKANG MASALAH

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Pendidikan mempunyai peranan penting dan

merupakan investasi jangka panjang. Peserta didik
merupakan produk dari suatu proses pendidikan
diwaktu lalu yang selalu di perbaharui atau
dikembangkan lewat proses pembelajaran yang
berkelanjutan.

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Perkembangan potensi pada peserta didik

tersebut tidak lepas dari peran guru/pendidik.
Tenaga pendidik seperti guru merupakan salah
satu kunci penting dalam membangun dan
mengembangkan kualitas pendidikan

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Dalam ruang lingkup pendidikan, guru menjadi

tumpuan yang sangat penting karna guru
merupakan ujung tombak pelaksanaan
pembelajaran disekolah. Berkualitas atau tidaknya
produk keluaran dari sekolah tersebut sangat
dipengaruhi oleh faktor pendidiknya

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Agar terciptakan tenaga guru/pendidik yang

berkualitas dan professional maka harus
dioptimalkan upaya untuk mengembangan
kompetensi guru/pendidik, Pengembangan tenaga
guru/pendidik tersebut dimulai sejak di bangku
perkuliahan.

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Mahasiswa PLK merupakan cikal bakal guru di

masa yang akan mendatang, Oleh sebab itu
mahasiswa hendaknya memiliki kompetensi guru
yang dibutuhkan, Salah satu cara untuk
menerapkan kompetensi guru yang dimiliki
mahasiswa PLK yaitu dengan membuat mahasiswa
calon guru terjun langsung ke dunia kerja yang
sebenarnya.

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Keadaan dilapangan saat ini guru-guru

mengemukakan bahwa secara umum banyak
mahasiswa yang belum menguasai kompetensi
guru namun telah terjun kelapangan dan juga
banyak mahasiswa yang kurang disiplin. Hal yang
demikian juga terjadi pada mahasiswa PLK Jurusan
Teknik Otomotif FT-UNP.

By. Danang A Purnama

BAB I A. LATAR BELAKANG MASALAH

Namun pada kenyataannya nilai mahasiswa

Pengalaman Lapangan Kependidikan yang telah
melaksanakan kegiatan PLK tersebut mendapat
kan hasil yang sangat memuaskan, Yang
seharusnya pada kondisi idieal nya mungkin nilai
tersebut sedikit kurang memuaskan bagi
mahasiswa.

By. Danang A Purnama

BAB I B. IDENTIFIKASI MASALAH

Yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian

ini yaitu masih adanya

 Mahasiswa PLK Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP

yang belum memiliki kompetensi guru yang baik
dalam melaksanakan Pengalaman Lapangan
Kependidikan

 Mahasiswa PLK Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP

yang kurang disiplin dalam melaksanakan
kegiatan Pengalaman Lapangan Kependidikan.

By. Danang A Purnama

BAB I B. IDENTIFIKASI MASALAH

 Mahasiswa PLK Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP

yang kurang bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas yang diberikan Guru.

 Mahasiswa PLK Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP

yang kurang berinteraksi dengan guru yang
berada disekolah, Dan

 Belum diketahuinya persepsi guru Jurusan Teknik

Otomotif tentang penguasaan Kompetensi Guru
mahasiswa PLK Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP.

By. Danang A Purnama

BAB I C. PEMBATASAN MASALAH

Penelitian ini di batasi pada aspek kedisiplinan

dan kompetensi guru yaitu bagaimana Persepsi Guru
Tentang Kedisiplinan Dan Penguasaan Kompetensi
Guru Mahasiswa Pengalaman Lapangan
Kependidikan Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP di
SMK Negeri Dan Swasta Kota Padang.

By. Danang A Purnama

BAB I D. RUMUSAN MASALAH

Perumusan masalah dalam penelitian ini yaitu:

Bagaimana Persepsi Guru Tentang Kedisiplinan
Mahasiswa Pengalaman Lapangan Kependidikan
Jurusan Teknik Otomotif FT-UNP.

Bagaimana Persepsi Guru Tentang Penguasaan

Kompetensi Guru Mahasiswa Pengalaman
Lapangan Kependidikan Jurusan Teknik Otomotif
FT-UNP.

By. Danang A Purnama

BAB I E. TUJUAN PENELITIAN

By. Danang A Purnama