Anda di halaman 1dari 31

TEAM TEACHING

TIM Pelatihan dan Pengembangan


Pendidikan (P3)
Kopertis VII. Jawa Timur
Kompetensi Dasar

Setelah mrngikuti pelatihan peserta


menjelaskan team teaching dalam
perkuliahan
Indikator
Setelah mengikuti pelatihan peserta diharapkan dapat
1. Menjelaskan pengertian team teaching
2. Menjelaskan manfaat team teaching
3. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan team
teaching
4. Menjelaskan proses perencanaan team teaching
Definisi Team Teaching

Satu mata kuliah untuk sekelompok mahasiswa tertentu yang


diajarkan oleh satu orang dosen secara terpisah menurut
pembagian tugas yang disepakati.
Lines & Spellman, Cindy Novotny, Fickes, Marleen Pugach (Mann,1998)

Dua orang dosen atau lebih yang mengajar bersama-sama


dalam kelas yang sama dan pada waktu yang sama.
Sudut Pandang
Definisi Team Teaching
Karin Goetz
a group of two or more teachers working
together to plan, conduct and evaluate the
learning activities for the same group of
learners.
MODEL – MODEL TEAM TEACHING
Model Team Teaching

2. Collaborative Teaching:
Dosen didalam team bekerja bersama
dalam membuat rancangan pembelajaran
dan menyampaikannya bersama-sama
pada mahasiswa dengan cara berdiskusi
dan bertukar ide dan teori didepan
mahasiswa. Mahasiswanya juga dapat
dibentuk dalam kelompok diskusi.
Model Team Teaching

3. Complimentary / Supportive Team


Teaching:
Satu orang dosen bertanggungjawab
pada topik pembelajaran, sedang
dosen yang lainnya memberikan
kegiatan follow up pada topik atau
skill tertentu
Model Team Teaching

4. Parallel Instruction:
Kelas dibagi menjadi dua atau lebih
kelompok dan masing-masing dosen
bertanggungjawab terhadap topik atau
materi yang sama. Cara ini sesuai untuk
kegiatan project based learning atau
problem solving, sehingga dosen dapat
memberi bantuan pada mahasiswa
secara individu.
Model Team Teaching

5. Differentiated Split Class:


Membagi kelas menjadi kelompok kecil
sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
Misal:
kelas dibagi menjadi beberapa kelompok,
kelompok “perkalian” dan kelompok
“pembagian”.
Kelas dibagi berdasarkan tingkat
kemampuan mahasiswa.
Model Team Teaching

6. Monitoring Teacher
Satu orang dosen
bertanggungjawab terhadap
penyampaian topik dan dosen lain
memonitor kemampuan dan perilaku
mahasiswa
Mengapa Team Teaching diperlukan?

1. Dosen dapat memikirkan suatu


perubahan/perbaikan dalam pembelajaran
dibandingkan dengan mengajar sendirian
secara terisolasi.
2. Meningkatkan kebutuhan dosen untuk
bekerjasama atau berkolaborasi karena
tuntutan perkembangan teknologi
pembelajaran

3. Memberi peluang
kepada dosen
muda/yunior untuk bertim
dengan dosen senior
Mengapa Team Teaching diperlukan?

4. Tuntutan dunia kerja yang semakin


kompleks

5. Membahas tentang suatu problem dan


menyelesaikannya secara komprehensif dari
berbagai aspek

6. ........
Tinjauan Team Teacing
terhadap aspek-aspek pembelajaran

Aspek-aspek
Pembelajaran

Hakekat Mata Kuliah


Kemampuan
dosen & mahasiswa

Variasi dalam
Jumlah Mahasiswa Latar Belakang mahasiswa
m model kerja sama m persiapan/waktu ekstra
m perhatian & interaksi m tidak mudah menjadi
dengan mahasiswa anggota tim yang
meningkat kompak
m dosen lebih aman m dana/fasilitas ekstra
m dosen menampilkan
yang terbaik
m balikan bagi mahasiswa
banyak & komprehensif
m variasi yang menantang
Dosen Administrasi Fasilitas
• pernah mengamati • penyusunan jadwal • ruang kelas
team teaching mengajar ekstra
• kemauan • penyerahan nilai • dana
• mampu memberi • permintaan ke
kepercayaan pada bagian
orang lain perlengkapan
• a lot of give and
take
• mau & mampu
memperdalam
bidang keahlian
Perencanaan Pelaksanaan Penilaian

• tetapkan tujuan • sesuai dengan Program:


team teaching kesepakatan • penilaian
• variasi/jenis team • siapa, kapan, di sajian oleh
teaching mana mahasiswa
• sepakati GBPP • refleksi diri
• sepakati bagi anggota
pengorganisasian tim
materi Hasil Belajar:
• pilih model team • menilai hasil
teaching belajar
• langkah mahasiswa
pelaksanaan
PROAKTIF

 Mengembangkan & menyebarluaskan pedoman

 Memfasilitasi dosen untuk ber-team teaching

 Pelatihan team teaching

 Pemantauan pelaksanaan team teaching

 Promosi untuk menggunakan team teaching


Video team teaching
• http://video.google.com/videoplay?docid=74008
69562445115334&ei=BVpxS4HZE4LKwgO3pdX
OBg&q=team+teaching%2C+video&hl=id&client
=firefox-a#docid=-2108311044753237128

• http://video.google.com/videoplay?docid=74008
69562445115334&ei=BVpxS4HZE4LKwgO3pdX
OBg&q=team+teaching%2C+video&hl=id&client
=firefox-a#docid=7319682864140867037
Pengertian

Pembuatan Rencana bersama, mengajar


sendiri- sendiri
Variasi 1:
Mata Kuliah Asuhan Kebidanan

Kelas Kelas Kelas


A B C
Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3
Variasi 2:

Mata Kuliah Fisika Dasar

Kelas A

Kelompok Kelompok Kelompok


1 2 3
Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3
Variasi 3:

Mata Kuliah Pengantar Sosiologi

Kelas A

Topik a Topik b Topik c


(dosen 1) (dosen 2) (dosen 3)
Pelaksanaan

l rencana dibuat sebelum perkuliahan


l substansi perencanaan:
m GBPP/Kontrak Perkuliahan
m pembagian tugas
m teknik pengamatan/pemberian balikan
m teknik evaluasi/bobot nilai
l perlu evaluasi perencanaan
l pertemuan tim secara periodik
Team Teacing Penuh

Pengertian

l Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu


yang sama

Prinsip Pelaksanaan, perlu :

• Penilaian berkesinambungan
• Kesepakatan
• Komitmen
Team Teaching Penuh

l Variasi 1:

Mata Kuliah Pengantar Ilmu Keperawatan

KELAS
A
Dosen 1 Dosen 2
(presentasi) (peragaan/contoh)
Team Teacing Penuh

l Variasi 2:

Mata Kuliah Matematika Lanjut

KELAS B
Topik 1 Topik 2 Topik 3
Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3
TUGAS PRAKTEK MENGAJAR MIKRO UNTUK PELATIHAN

1. Buatlah kelompok team teaching,


2. Tiap kelompok terdiri dari 5 orang yang memiliki
bidang ilmu yang sejenis
3. Tugas kelompok mengajar dalam team teaching,
4. Tiap kelompok membagi peran sebagai (a) dosen (b)
pengamat
5. Pilihlah satu topik untuk diajar dalam tim teaching,
6. Rencanakan RPP praktek mengajar mikro selama 20
menit, yang terdiri dari pendahuluan, penyajian dan
penutup
7. Setelah selesai praktek, pengamat menyampaikan
hasil pengamatannya