CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DESEMPENHO DIDÁTICO

Alex Josue Florez Farfan

Cintia Carvalho Oliveira
Daniele Carvalho Oliveira
Kamyla Maria Ferreira
Layane Rodrigues de Souza Queiroz
Lucas Correia Ribas
Vitor Rodrigues Tonon
Xiomara Sulvey Quispe Chacon
1
Fonte:http://www.ibccoaching.com.br/portal/rh-gestao-pessoas/quais-objetivos-avaliacao-desempenho-empresas
Sumário
● Avaliação;
● Definição da Estratégia de Avaliação;
● Critérios de Pontuação:
○ Organização do Trabalho;
○ Comunicação;
○ Domínio do Conteúdo;
● Formulário de Avaliação;
● Conclusão;
● Referências. 2
O que é avaliação?
● A avaliação é um ato amoroso e dialógico que começa com o
acolhimento do sujeito. O valor da avaliação encontra-se no
fato do aluno conhecer seus avanços e dificuldades, cabendo
ao professor desafiá-lo a superá-las. A metodologia deve estar
centrada na perspectiva dialética (LUCKESI, 2009);

● Art. 24 da LDB – A avaliação deve ser processual, contínua,

cumulativa e sistemática, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e também ao longo do
processo. 3
Definição da Estratégia de Avaliação

Fonte: https://www.sistemas.dirps.ufu.br/sisarq/ArquivoAdministrativos/download/60106888f8977b71e1f15db7bc9a88d1

Fonte: https://www.ifb.edu.br/attachments/1570_14ficha_de_avaliacao_didatica 4
Critérios de Pontuação

● Organização do trabalho - Pontuação máxima: 50 pontos;

● Comunicação - Pontuação máxima: 15 pontos;

● Domínio do conteúdo - Pontuação máxima: 35 pontos.

Nota Final = organização do trabalho + comunicação

+ domínio do conteúdo
5
Organização do Trabalho
● Plano de Aula - Pontuação máxima: 14 pontos;
○ Objetivo geral - valor: 2 pontos;
○ Objetivo específico - valor: 2 pontos;
○ Conteúdo - valor: 2 pontos;
○ Desenvolvimento - valor: 2 pontos;
○ Recursos didáticos - valor: 2 pontos;
○ Conclusão - valor: 2 pontos;
○ Bibliografia básica e complementar - valor: 2 pontos.

● Objetivos - Pontuação máxima: 5 pontos;

○ Deixar claro os objetivos da aula - valor: 5 pontos.

6
Organização do Trabalho
● Organização - Pontuação máxima: 5 pontos;
○ Facilita a aprendizagem, inter-relacionando conteúdos - valor: 5 pontos.

● Seleção dos recursos didáticos - Pontuação máxima: 12 pontos;

○ Utiliza recursos didáticos bem elaborados e adequados ao conteúdo - valor: 4
pontos;
○ Mantém os recursos didáticos escolhidos como fonte alimentadora da aula - valor:
4 pontos;
○ Usa com habilidade e segurança os recursos didáticos escolhidos - valor: 4
pontos.

7
Organização do Trabalho
● Avaliação - Pontuação máxima: 4 pontos;
○ Aponta estratégia de avaliação da aprendizagem pertinente ao objeto de estudo e
à aula desenvolvida - valor: 4 pontos.

● Uso do tempo - Pontuação máxima: 4 pontos;

○ Distribui o conteúdo sequencialmente no tempo - valor: 2 pontos;

○ Utiliza adequadamente o tempo para apresentação - valor: 2 pontos.

● Desenvolvimento da aula - Pontuação máxima: 6 pontos

○ O nível está adequado ao ensino de graduação - valor: 6 pontos.

8
Comunicação
● Apresentação Pessoal - Pontuação máxima: 10 pontos;
○ Demonstra segurança em relação aos conteúdos da aula - valor: 2 pontos;
○ Possui dicção clara e fluente - valor: 2 pontos;
○ Possui boa entonação de voz, postura e gestos adequados - valor: 2 pontos;
○ Movimentação dentro dos padrões adequados, evitando manter-se estático ou
movimentar-se em excesso - valor: 2 pontos;
○ Interação com a turma - valor: 2 pontos.

● Linguagem Técnico-Didática - Pontuação máxima: 5 pontos;

○ Usa linguagem técnica-científica correta e adequada ao conteúdo - valor: 5
pontos.
9
Domínio do Conteúdo
● Conteúdo - Pontuação máxima: 20 pontos;
○ Sequência lógica - valor: 4 pontos;
○ Trata o conteúdo com profundidade - valor: 4 pontos;
○ Utiliza analogias corretas e adequadas para enriquecer os conteúdos - valor: 4
pontos;
○ Aborda os principais elementos da temática em questão - valor: 4 pontos;
○ Emprego de informações atualizadas - valor: 4 pontos.

● Síntese - Pontuação máxima: 15 pontos;

○ Consolida idéias principais - valor: 5 pontos;
○ Utiliza exemplos relevantes - valor: 5 pontos;
○ A estratégia utilizada permite a síntese do conteúdo - valor: 5 pontos.
10
Formulário de Avaliação

● Criação de uma Planilha no Excel e compartilhada entre todos os membros

no Google Drive;

● Notas digitalizadas durante a apresentação;

● Padronização das notas de cada componente do grupo (média dos

resultados);

● Geração de gráficos com as notas.

Fonte: https://www.google.com/drive/

11
Formulário de Avaliação

Fonte: Elaborada pelo grupo. 12

Formulário de Avaliação

Fonte: Elaborada pelo grupo.

13
Formulário de Avaliação

Fonte: Elaborada pelo grupo.

14
Formulário de Avaliação

15
Fonte: Elaborada pelo grupo.
Conclusões
● A avaliação de modo geral é um meio do professor verificar o conhecimento
do aluno e, assim, definir qual metodologia aplicar conforme o desempenho
da turma;

● A avaliação de um seminário/apresentação, além de ter o intuito de averiguar

o conhecimento do aluno, é uma estratégia que proporciona ao professor
uma avaliação direta do aluno, indicando os pontos que ele pode melhorar e
sanar suas dúvidas;

● Considerar diversos critérios em uma avaliação é importante:

○ Cada aluno tem um ponto forte diferente;
○ Proporcionar uma avaliação mais adequada quanto possível;
○ Trabalhar diferentes habilidades dos alunos. 16
Referências
● LUCKESI, C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez,
2009;

● LDB – Leis de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394. 1996. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein>. Acesso em: 21
de junho de 2018.

17