Dimensão histórica do ensino de Prof. Ms. Silvana S. S.

Matuchaki
Língua Portuguesa
Um pouco de história...
• Educação jesuítica.
• Colégio destinado aos filhos da elite.
• Língua geral (Reforma Pombalina)
• Aulas régias
• Presença da Coroa Portuguesa no
Brasil.
Século XIX (estruturação da disciplina)
Concepções de
língua e
linguagem
• A língua como um fenômeno
social, mas como um código e
um Sistema de signos,
interessavam-lhe apenas o
Sistema e a forma e não o
aspect de sua realização na
fala ou no seu funcionamento
em textos.
• Ato de criação e expressão do
pensamento
• Como atividade
sociointeracionista situada –
relaciona-se aos aspectos
históricos e discursivos.
Como entender a língua...
• Sistema homogêneo, composto por vários níveis hierarquicamente
distribuídos.
• A língua é um instrumento transparente, a compreensão se torna algo
objetivo e a transmissão de informações seria natural.
• A língua como atividade socio histórica, uma atividade cognitiva e
atividade sociointeracionista. O texto é considerado tanto em seu
aspecto organizacional interno como em seu funcionamento sob o
ponto de vista enunciativo.
 Linguística: o objeto de conhecimento é
a apropriação do sistema alfabético-
ortográfico e das convenções da escrita.

Interativa: veículo de interação entre as

Facetas da pessoas, de expressão e compreensão
alfabetização de mensagens.

Sociocultural: os usos, funções e valores

atribuídos à escrita em contextos
socioculturais.
 HABILIDADES E
CONHECIMENTOS:
Aprendizagem • COMPREENSÃO DO
TEXTO ESCRITO:
da língua escrita
• PRODUÇÃO DO TEXTO
ESCRITO
• CONTEXTOS
SOCIOCULTURAIS
 O Ensino de Língua
Portuguesa na atualidade
• Considerar os aspectos sociais e
históricos em que o sujeito está
inserido, bem como o contexto
de produção do enunciado, uma
vez que os seus significados são
socais e historicamente
construídos.
• Práticas discursivas:
• ORALIDADE
• LEITURA
• ESCRITA

- ANÁLISE DO DISCURSO
- SOCIOLINGUÍSTICA
- SEMÂNTICA
- LINGUÍSTICA TEXTUAL (análise linguística)
- PRAGMÁTICA
Gêneros Textuais
• Os gêneros textuais são
classificações de textos
de acordo com o
objetivo e o contexto em
que são empregados.
Dessa maneira, os
gêneros textuais são
definidos pelas
características dos
diversos tipos de textos,
os quais apresentam
características comuns
em relação à linguagem
e ao conteúdo.
Esferas de comunicação
Trabalhando com a escrita...
• Composição textual

• Redação

• Produção textual
O garotinho está deitado na cama, sem sono. Pede à mãe que
está na cozinha:
-Manhê, traz um copo d’água!
A mãe, ocupada, responde:
-Fica quieto e dorme, menino.
Daí a pouco, o menino pede novamente:
-Ô, mãe, traz um copo d’água, vai!
A mãe suspira, cansada e com a chateação, e responde:
-Tô ocupada, menino! Vê se dorme!
Daí a um minuto, ele pede:
-Manhê, tô com sede. Traz um copo d’água.
A mãe perde a paciência e responde:
-Escuta aqui, moleque, se eu for aí, vou te bater!
O garoto, incansável, pede:
- Tá bom, mas quando vier me bater, traz um copo d’água.