Oleh : KELOMPOK 5

1. Drs. H. Hanafi ( SMK Yapia )

2. Agus Tomy ( SMK Prima Husada )
3. Asep Amir Hamzah ( SMK Mega Bangsa )
4. Drs. Heri Atmar ( SMK Insan Kreatif )
5. Suhandi, S.Pd.I ( SMK Al Ikhwaniyah )
6. Doli Anggara ( SMK Annajiyah )
7. Abdul Karim ( SMK Bahagia )
L K 10

Merancang Pemberian Umpan Balik

1. Bagaimana cara memberikan umpan balik kepada guru
setelah melakukan observasi pembelajaran?

 Verbal (lisan), pemberian komentar terhadap hasil pengamatan

proses pembelajaran secara langsung melalui tatap muka.
Contohnya dengan cara berdialog, rapat, dan wawancara.

 Non verbal (tertulis), pemberian komentar terhadap hasil

pengamatan proses pembelajaran dengan perantaraan tulisan
tanpa adanya pembicaraan secara langsung dengan
menggunakan bahasa yang singkat, jelas, dan dapat dimengerti
oleh penerima. Misalnya melalui surat, sms, email, dan lain-lain
2. Apa sajakah yang perlu diperhatikan pada saat
memberikan umpan balik kepada guru?
 Menghubungkan umpan balik dengan tujuan prestasi yang
sudah ada dan harapan yang jelas
 Memberikan umpan balik yang spesifik terkait dengan perilaku
yang dapat diamati atau hasil yang dapat diukur
 Mengarahkan umpan balik menuju hasil yang tepat sasaran
 Memberikan umpan balik sesegera mungkin
 Memberikan umpan balik positif untuk memperbaiki, tidak
hanya untuk hasil akhir
 Memfokuskan umpab balik prestasi, bukan pada kepribadian
 Mendasarkan umpan balik pada informasi yang akurat dan dapat
diandalkan
3. Apa manfaat pemberian umpan balik bagi
guru?
 Dapat mengetahui & menilai sejauh mana materi yang di
kuasai oleh guru
 Dapat melakukan upaya perbaikan yang tepat sesuai
dengan hasil umpan balik yang diperoleh.
 Menjadi kritik membangun bagi guru untuk melecut
semangat sehingga performa mengajarnya akan semakin
meningkat dari waktu ke waktu
 Menjadi saran atau bahan pertimbangan bagi guru guna
memperbaiki kinerja mengajarnya di masa yang akan
datang
4. Strategi apa yang saudara pilih untuk memperbaiki
pembelajaran di kelas?
 Strategi Pengorganisasian :
Cara untuk membuat urutan dan mensintesis
fakta, konsep, dan prosedur dan prinsip yang
berkaitan
 Strategi Penyampaian Pembelajaran :
Menyampaikan isi pembelajaran, menyediakan
informasi / bahan yang dibutuhkan siswa untuk
menampilkan unjuk kerja
 Strategi Pengelola Pembelajaran :
Berkaitan dengan pengambilan keputusan
strategi apa yang akan di ambil
 5. Hasil Pemberian Umpan Balik
Mengajar
No Nama Guru Mapel Keberhasilan Hal yang harus diperhatikan Kesimpulan
dikelas

1. Hanafi Produktif X Melaksanakan • Manajemen waktu harus Sudah sesuai

Akuntansi pembelajaran sesuai dengan
sesuai dengan RPP • Penggunaan kosa kata prosedur
harus diperbaiki

2. Asep Matematika X Penguasaan Kelas • RPP masih mengikuti Belum

Baik sekolah lain memenuhi
• Kurang teliti dalam standar dan
penyusunan perangkat memungkinkan
pembelajaran untuk supervisi
ulang

3. Agus Tomi Bahasa X Penyusunan Metode pengajaran tidak sesuai Belum

Inggris Perangkat memenuhi
Pembelajaran standar dan
sudah baik memungkinkan
supervisi ulang
L K 11

Menyusun rencana Tindak Lanjut Supervisi Akademik

 Rencana Tindak lanjut Supervisi Akademik
Nama Hasil Pelaksanaan
No Bentuk tindak Lanjur Tempat Waktu Pelaksanaan
Guru Supervisi Akademik

1. Hanafi Semua aspek dalam Memberikan penghargaan secara Kelas X SMK Senin, 27 Agustus 2018.
kegiatan pembelajaran lisan kepada Guru yang Yapia Pukul 08.00
di kelas telah bersangkutan karena telah
dilaksanakan dengan memenuhi standar
baik

2. Asep Metode pembelajaran  Mengingatkan guru agar Kelas X SMK Selasa, 28 Agustus 2018
tidak sesuai dengan mengajar sesuai dengan Yapia Pukul 10.00
RPP perencanaan yang telah
ditetapkan (sesuai RPP)
 Melakukan supervise ulang

3. Agus Tidak menguasasi • Peringatan secara verbal Kelas X SMK Rabu, 29 Agustus 2018
Tomi kelas dengan baik • Mengirimkan guru tersebut Yapia Pukul 09.00
untuk pelatihan pembelajaran
• Melakukan pendampingan