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LEGISLACIÓN

DE LA
EXCEPCIONALIDAD
¿Qué Es La
Educación Especial?

Es una modalidad del sistema educativo


peruano destinada a la atención e
integración de los educandos que se
encuentran en situación de
excepcionalidad.
objetivos de la Educación
Especial
a) Contribuir a la formación integral de la
persona excepcional;

b) Lograr la capacitación de la persona


excepcional para integrarse a la vida
ocupacional y social del país;

c) Orientar a la familia y a la comunidad para


su participación en la identificación,
tratamiento y reconocimiento de los
derechos de las personas excepcionales.
 De acuerdo a la Ley General de Educación Nº23384 y
su respectivo Reglamento, se consideran sujetos de la
Educación Especial las personas que presentan los
siguientes tipos de excepcionalidad:

o Retardo mental
o Deficiencias auditivas
o Problemas de lenguaje
o Ceguera y visión subnormal
o Desajustes de conducta social
o Impedimentos físicos
o Facultades sobresalientes
Las Bases Legales que sustentan la Educación Especial
en el Perú son:

 La Constitución Política del Perú


 Ley Nº 23384 - Ley General de Educación
 D.S.N° 02-83-ED. Reglamento de Educación Especial.
Centros En Que Se Imparte
La Educación Especial
La modalidad de Educación Especial
brinda atención a los excepcionales a
través de programas escolarizados
denominados Centros y Aulas de
Educación Especial, mediante programas
no escolarizados como los que a
continuación se mencionan:

oProgramas de prevención
oPrograma Experimental
Los objetivos de los Centros y
Programas de Educación Especial.
a) Detectar, diagnosticar y atender integralmente al
educando excepcional a través de acciones de
coordinación multisectorial.

b) Posibilitar la integración socio-laboral de


adolescentes adultos y excepcionales,
capacitándolos en ocupaciones vinculadas con
la actividad productiva, en coordinación con el
sector Trabajo y Promoción Social.
c) Capacitar a la familia para su efectiva
intervención en el proceso de formación e
integración del excepcional.

d) Orientar y comprometer a la comunidad para


que participe responsablemente en la
prevención, detección, tratamiento e
integración del excepcional.

e) Promover, apoyar y realizar investigaciones en


beneficio del excepcional.

f) Promover, apoyar y realizar acciones de


orientación y capacitación a docentes y
profesionales especializados de la comunidad.
El crecimiento de Centros de
Educación Especial no va
aparejada con la oferta de
un buen servicio educativo
debido a diversos factores
como:

*Reducido número de
docentes especializados o
capacitados.
*Carencia de recursos
materiales específicos.
*La falta de infraestructura
adecuada.
*El incumplimiento de las
disposiciones legales vigentes
que generan dificultades
administrativas.
Normativa En El Perú
En 1998 en el Estado Peruano se promulga la Ley
General de la Persona con discapacidad (Ley
27050), cuya meta es la integración e inclusión
social, económica y cultural de niños, jóvenes y
adultos con discapacidad. Tiene un apartado
específico sobre educación donde se plantean
adecuaciones curriculares, creación de centros de
estimulación temprana, accesibilidad de las
infraestructuras públicas, entre otras medidas.
También en el año 2003 se promulga Ley General de
Educación (Ley 28044) donde se plantea el enfoque
inclusivo en materia de educación para personas con
necesidades educativas especiales. Entre los
principios básicos de esta Ley se encuentran la
equidad y la inclusión, aunque todavía se manifiesta
en forma de una declaración genérica. Esta re
conceptualización es impulsada por los acuerdos
internacionales y se evidencia el cambio de
mentalidad que se busca, mentalidad hacia una
sociedad inclusiva que tiene como pilar la escuela.
Ley General De
Educación
Capitulo 1°
Educación para Personas con Limitaciones o
Capacidades Excepcionales
Artículo 46.- Integración con el
Servicio Educativo
La educación para personas con limitaciones físicas,
sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con
capacidades intelectuales excepcionales, es parte
integrante del servicio público educativo.

Los establecimientos educativos organizarán


directamente o mediante convenio, acciones
pedagógicas y terapéuticas que permitan el proceso de
integración académica y social de dichos educandos.
Artículo 48.- Aulas
Especializadas
Los gobiernos nacional y de las entidades
territoriales incorporarán en sus planes de
desarrollo, programas de apoyo
pedagógico que permitan cubrir la
atención educativa a las personas con
limitaciones.
Artículo 49.- Alumnos con
Capacidades Excepcionales
El Gobierno Nacional facilitará en los
establecimientos educativos la
organización de programas para la
detección temprana de los alumnos con
capacidades o talentos excepcionales y
los ajustes curriculares necesarios que
permitan su formación integral.