Anda di halaman 1dari 9

MODUL 7 KB 4

KETERAMPILAN MENJELASKAN
MATA PELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD
TUTOR : Drs. EFFENDI DARMONO, MPd.

PENYUSUN :
1. TITIN RAHAYUNINGSIH (836769835)
2. TRI MULYANI (836764567)
3. TUNJUNG PALUPI (836765157)
4. TUTIK SUPARTINI (836790641)
5. WAHYU WULANDARI (836768819)
6. WARASTI WIJAYANI (836772342)

UNIVERSITAS TERBUKA SURAKARTA


TAHUN 2017
KETERAMPIALAN
MENJALASKAN

A. PENGERTIAN B. KOMPONEN- C. PRINSIP


DAN TUJUAN KOMPONEN PENGGUNAAN
A. PENGERTIAN DAN TUJUAN
PENGERTIAN

Membuat sesuatu -> jelas -> informasi -> sistematis => Penerima penjelasan mempunyai gambaran
yang jelas tentang hubungan informasi yang satu dengan yang lain

TUJUAN
1. Membantu siswa memahami berbagai konsep, hukum, dalil, dsb secara objektif dan bernalar
2. Membimbing siswa menjawab pertanyaan “mengapa” yang muncul dalam proses
pembelajaran
3. Meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara berfikir
yang lebih sistematis
4. Mendapat balikan dari siswa tentang tingkat pemahamannya terhadap konsep yang
dijelaskan dan untuk mengatasi salah pengertian
5. Memberi kesempatan pada siswa untuk menghayati proses penalaran dalam menyelesaikan
ketidakpastian
MANFAAT

1. MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBICARAAN DI KELAS


2. MEMPERKIRAKAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA
3. MEMBANTU SISWA MENGGALI PENGETAHUAN DARI BERBAGAI
SUMBER
4. MENGATASI KEKURANGAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR
5. MENGGUNAKAN WAKTU SEJARA EFEKTIF
B. KOMPONEN-KOMPONEN

KOMPONEN

1. 2.
KETERMAPILAN KETERAMPILAN
MERENCANAKAN MENYAJIKAN
PENJELASAN PENJELASAN
1. KETERMAPILAN MERENCANAKAN PENJELASAN
Menganalisis masalah
yang akan dijelaskan
secara keseluruhan,
termasuk unsur-unsur yang
berkaitan

a. Merancang isi pesan Menetapkan jenis


(materi) hubungan antar unsur-
unsur yang terkait.

Menlaah hukum, rumus


prinsip atau generalisasi
SUB KOMPONEN yang mungkin dapat
digunakan dalam
penjelasan masalah

b. Menganalisis Sasaran utama yaitu


karakteristik penerima pemahaman siswa
pesan
2. KETERAMPILAN MENYAJIKAN PENJELASAN
a. Kejelasan b. Penggunaan c. Pemberian
contoh dan ilustrasi tekanan d. Balikan
(faktor) (pola) (keterampilan)

1. Kelancaran dan 1. Variasi gaya Memeriksa


kejelasan ucapan 1. Pola induktif mengajar pemahaman siswa
dalam berbicara terhadap materi

2. Susunan kalimat 2. Pembuatan Fungsi untuk menjadi


yang baik dan 2. Pola deduktif struktur sajian bahan refleksi guru
benar

3. Penggunaan
istilah-istilah yang
sesuai dengan
perbendaharaan
bahasa siswa

4. Penggunaan
waktu “diam
sejenak” untuk
melihat reaksi siswa
C. PRINSIP PENGGUNAAN
1. Memperhatikan kaitannya antara yang menjelaskan
(guru), yang mendengarkan, dan bahan yang jelas.

2. Penjelasan dapat dibeikan pada awal, tengah,


dan akhir penjelasan

3. Penjelasan harus bermakna dan


sesuai dengan tujuan pelajaran

4. Penjelasan dapat disajikan sesuai dengan rencana


guru atau kebutuhan siswa