Subdit Kurikulum
Direktorat Pembinaan SMK
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta, 2016
AGENDA
A PENDAHULUAN
C PELAKSANAAN PENILAIAN
PENDAHULUAN
3
Kerangka Penilaian Kompetensi Abad 21* dan Kurikulum 2013
Informasi, Media and
Kehidupan dan Karir Pembelajaran dan Inovasi Teknologi
• Berinisiatif dan mandiri • Kreatif dan inovasi • Melek informasi
• Keterampilan sosial dan budaya • Berfikir kritis • Melek Media
• Produktif dan akuntabel • Komunikasi dan kolaborasi • Melek TIK
• Kepemimpinan & tanggung jawab
PENILAIAN HASIL
BELAJAR
Aspek Aspek
Aspek Sikap
Pengetahuan Keterampilan
Menetapkan Ketuntasan
Penguasaan Kompetensi
PENILAIAN
Menetapkan Program HASIL
Perbaikan BELAJAR
Memperbaiki Proses
Pembelajaran
Mengetahui Tingkat
Penguasaan Kompetensi
Menetapkan Ketuntasan
Penguasaan Kompetensi
Menetapkan Program
Perbaikan dan Pengayaan
Memperbaiki Proses
Pembelajaran
Pendekatan Penilaian Kompetensi Peserta Didik
SIKAP: MENGGUNAKAN
PERILAKU PALING
MENONJOL
Pendekatan PENGETAHUAN:
Penilaian MENGGUNAKAN RERATA
Kompetensi
KETERAMPILAN:
MENGGUNAKAN RATA-
RATA
Proses Penilaian
Hasil
Proses
Setelah
Selama Pembelajaran Pembelajaran
Informal Formal
Umpan balik/Komentar Kegiatan yg disusun secara sistematis dengan
guru terhadap tujuan untuk membuat simpulan tentang
jawaban/pertanyaan/kome kemajuan peserta didik dan capaian
ntar siswa kompetensi untuk pemberian portofolio dan
sertifikat
Integrasi Penilaian Siswa SMK
1. Penilaian Harian
Waktu: setiap selesai satu Penilaian Diri
KD Waktu: Sebelum atau setelah
2. Penilaian Kinerja/Projek penilaian (minimal 2 x dalam satu
Waktu: Setelah selesai semester)
beberapa KD
3. UTS/UAS Guru Siswa
Pemerintah/
DU&DI/LSP P1
Sekolah
1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)/Uji 1. Ujian Tingkat Kompetensi (yang
Kompetensi bukan UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah Waktu: Tiap tingkat kompetensi
2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi 2. Ujian Sekolah
Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Waktu: Akhir jenjang sekolah
JENJANG UJIAN SMK
UN UKK
Kualifikasi
Sertifikat Kompetensi
Okupasi/Klaster KD Portofolio/Sertifikat
Penilaian Kelas
13 – 15 KD
Niai UAS
8 - 9 KD
Nilai UTS
14
KKNI untuk Lulusan SMK Dimensi Kerja
(Perpres No. 8 Tahun 2012) (Cumming, 2004)
SKK/KIKD/SKEMA PERENCANAAN
KKNI INDIKATOR
SERTIFIKASI DAN KISI-KISI
DIMENSI ASSESMEN
MANDIRI
KERJA/
KONTEKSTUAL
TES
METODE
PENGOLAHAN PELAKSANAAN PENILAIAN
& PELAPORAN PENILAIAN
NON TES
KEBUTUHAN
RUBRIK PERALATAN
BUKTI-BUKTI
HASIL PENILAIAN PENILAIAN
Contoh-Contoh Metode Penilaian:
Observasi langsung, sebagai contoh :
Aktifitas kerja nyata di tempat kerja
Aktifitas kerja di lingkungan yang disimulasikan, didemontrasikan seperti di tempat
kerja
Aktifitas terstruktur, sebagai contoh :
Simulasi / bermain peran (role play)
Berbagai proyek
Bebagai presentasi
Meninjau ulang produk-produk, sebagai contoh :
Produk sebagai hasil kerja suatu proyek
Contoh/produk-produk hasil kerja
Umpan balik dari pihak ketiga, misalnya :
Testimoni/laporan dari pemilik perusahaan/supervisor
Bukti sebagai peserta magang
Pencapaian otentik sebelumnya
Mengajukan pertanyaan,
sebagai contoh : Verifikasi Portofolio, sebagai
pertanyaan tertulis, contoh:
interview / wawancara kumpulan contoh kerja yang
pertanyaan lisan dikumpulkan oleh peserta
kuesioner produk dengan dokumentasi
ujian lisan atau ujian tertulis yang mendukung
bukti sejarah
jurnal / buku catatan kerja (log
book)
Penilaian Diri
informasi tentang
Sikap
pengalaman hidup
Pengetahuan
keterampilan
Skema Penilaian Sikap
Skema Penilaian Pengetahuan
Dokumen/sertifikat sebagai
Portofolio
bukti pencapaian
kompetensi/ prestasi
Skema Penilaian Keterampilan
Mengukur capaian
pembelajaran berupa
Kinerja keterampilan proses dan/atau
hasil (produk)
Mengetahui kemampuan siswa
dalam mengaplikasikan
Penilaian pengetahuannya melalui
Keterampilan Proyek
penyelesaian suatu tugas dalam
periode/waktu tertentu
PELAKSANAAN PENILAIAN
23
Model Sederhana Pembelajaran Menurut
DeCecco & Crawford (Ebel & Frisbie, 1986)
UMPAN BALIK
P. 1 P. 2
Menetapkan Mengumpulkan
dan menyiapkan bukti hasil
proses penilaian belajar
PENILAIAN P. 3
P. 4
HARIAN / Konfirmasi
Membuat
keputusan
UTS/UAS pra penilaian
penilaian
hasil belajar
P. 5
P. 6
P. 7 Merekam dan
Meninjau
Tindak lanjut melaporkan
proses
hasil keputusan
penilaian
penilaian penilaian
Prosedur Pelaksanaan Uji Tingkat Kompetensi
P. 1
P. 2
Menetapkan
dan Mengumpul
menyiapkan kan Bukti
proses belajar
penilaian
P. 4
PENILAIAN P. 3 Membuat
UTK Konfirmasi keputusan
pra ujian penilaian
P. 5
P. 7 P. 6 Merekam
Hasil Meninjau dan
Penilaian Proses Melaporkan
Penilaian Keputusan
Penilaian
Visualisasi Pelaksanaan Proses Pengujian
2. Mengumpulkan bukti
Menetapkan dan 1. Menetapkan dan
menyiapkan belajar, perangkat uji
memelihara lingkungan
proses penilaian penilaian
29
Proses Pengisian Nilai Pengetahuan
Penilaian
Nilai Rata2
Harian
Nilai Akhir
Pembobotan Nilai
Angka ,
Penugasan Nilai Rata2
Predikat,
dan
Diskripsi Deskripsi
UTS Nilai
Pengetahuan
yg Menonjol
UAS Nilai
Pemobotan Nilai
Kinerja rata Nilai Akhir
Angka ,
Predikat,
dan
Diskripsi Deskripsi
Nilai Rata-
Proyek Skill yang
rata
Menonjol
Portofolio
Observasi
Penilaian Diri
Deskripsi:
Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan,
toleran pada agama yang berbeda dan perlu meningkatkan
ketaatan beribadah serta selalu bersikap santun, peduli, percaya
diri, dan perlu meningkatkan sikap jujur, disiplin, dan
tanggungjawab.
Laporan Hasil Penilaian
3 Bahasa Indonesia 60 75 B 60 86 A
4 Matematika 60 65 C 60 70 C
5 Sejarah Indoensia 60 80 B A
6 Bahasa Inggris 60 75 B 70 75 B
Kelompok B
1 Seni Budaya 60 70 C 70 70 C
2 Prakarya dan Kewirausahaan 65 75 B 65 80 B
3 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan 60 70 C 70 86 A
Kesehatan
Kelompok C
1 Fisika 60 75 B 75 80 B
2 Kimia 60 75 B 75 80 B
3 Gambar Teknik 70 75 B 80 80 B
4 Teknik Gambar Manufaktur 70 75 B 75 80 B
5 Teknik Pemesinan Bubut 70 75 B 75 88 A
6 Teknik Pemesinan Frais 70 75 B 75 80 B
Penentuan Kelulusan Peserta Didik
Pengetahuan: Minimal
Lulus Cukup
Keterampilan: Minimal
Cukup
Catatan:
Dinyatakan tidak naik kelas bila terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan/atau sikap belum tuntas/belum baik.
Tindak Lanjut Hasil Penilaian
Rekomendasi:
• rekomendasi perbaikan pembelajaran
• rekomendasi rencana aksi perbaikan
• rekomendasi dukungan penilaian kompetensi dasar yang
lain
• penilaian ulang
• rekomendasi terhadap kesesuaian atau ketidaksesuaian
kompetensi saat ini dengan kemampuan yang
dibutuhkan dunia kerja.
TERIMA KASIH