“Implementasi ktsp’’

KELOMPOK 1 :

Afri Nurhayati / 16053001

Maharani Rahmafitri / 16053015

Endang / 16053009
Dahlia / 16053005
 Tujuan Pembelajaran

1. Pengertian KTSP

2. Isi Kurikulum

3. Strategi Pelaksanaan

4. Pengorganisasian kurikulum
 1. Pengertian KTSP

Kurikulum nasional adalah kurkulum yang isi dan

bahan pelajarannya ditetapkan secara nasional dan wajib
dipelajari oleh semua siswa sekolah dasar di seluruh wilayah
Indonesia, termasuk disekolah Indonesia yang berada di luar
negeri
 2. Tujuan KTSP

Umum

untuk memandirikan dan memberdayakan satuan

pendidikan melalui pemberian kewenangan kepada lembaga
pendidikan dan mendorong sekolah untuk melakukan
pengambilan keputusan secara partisipatif dalam
pengembangan kurikulum.
Khusus

Meningkatkan mutu pendidikan

Meningkatkan kepedulian warga sekolah

Meningkatkan kompetensi
Standar nasional pendidikan yang berisi istilah KTSP

• Standar nasional

• Pendidikan formal

• Standar kompetensi lulusan

• Standar isi

• Standar proses
Standar nasional pendidikan yang berisi istilah KTSP

• Standar pendidik dan tenaga didik

• Standar pengelolaan

• Standar pembiayaan

• penilaian

• Peserta didik
 2. Isi Kurikulum

Isi kurikulum terdiri atas bahan-bahan pengajaran dan

berbagai pengalaman yang diperlukan dalam tercapainya tujuan
pendidikan para perancang kurikulum sering mengalami berbagai
kesulitan dalam menyusun dan merencanakan isi kurikulum yang
relevan dengan tujuan yang hendak dicapai.
Isi Kurikulum Yang Dikembangkan Dan Disusun Berdasarkan
Prinsip-prinsip Sebagai Berikut:

• 1. Materi kurikulum berupa bahan

pelajaran.

• 2. Mengaju pada pencapaian tujuan

pendidikan

• 3. Diarahkan untuk mencapai tujuan

pendidikan
3. Strategi Pelaksanaan

Strategi pelaksanaan kurikulum adalah

cara-cara yang harus ditempuh untuk
melaksanakan suatu kurikulum sekolah.
 Cara
pelaksanaanya

1. Tatap muka dikelas

2. Komunikasi dua arah

3. Menggunakan media pembelajaran

 4. Pengorganisasian kurikulum

Perpaduan antara dua kurikulum atau lebih sedemikian

hingga menjadi suatu kesatuan yang utuh, dan dalam aplikasi
pada kegiatan belajar mengajar diharapkan dapat menggairahkan
prose pembelajaran serta pembelajaran menjadi lebih bermakna
karena senantiasa mengkaitkan dengan kegiatan praktis sehari-
hari sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
 Berdasarkan organisasi kurukilum
ada tiga tipe kurikulum :

1. Separated subject curriculum

2. Correlate curriculum

3. Integrated currikulu
E M

A H