Plantel ciencias de la salud.

Lic. Químico Farmacéutico Biólogo.

MQFB-104
Ciencia y sociedad: paradigmas de desarrollo.
Tema: El origen de CTS
Integrantes: Cintia Odeth Solano
Lizeht Becerril Florencio
Claudia Carolina Rebollar Santiago
Atzin Yaxemi Aguirre Trujillo
Lidia Fernanda Barranco Montiel
Ricardo Retama Roman 1

Isaac Sánchez Jimenez

Elian Escutia
 En el estudio de las
relaciones existentes
entre la ciencia, la
tecnología y la
sociedad.

Su propósito es mostrar
que la ciencia y la
tecnología en la época
actual son dos conceptos
independientes e
inseparables.

Alimentar las inquietudes

sobre la ciencia y la
tecnología en la
transformación del medio
ambiente y de la condición
humana.
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• La tecnología era conocida como técnica y su meta era el desarrollo
de utensilios para satisfacer las necesidades básicas de los seres
humanos
• En la edad media la ciencia y le técnica se desarrollan en las
civilizaciones china, India y Árabe. Pero todo el desarrollo era de
origen teórico, no combinaban la teoría con la experimentación
• Baja Edad Media la técnica da lugar al desarrollo y construcción
tradicional aristotélico-escolastico
3
• En la edad Moderna en el siglo XVII se produce un acercamiento
hacia la técnica por parte de los científicos
• A finales del siglo XIX se consiguieron los primero desarrollos
tecnológicos a partir de la ciencia
• En el siglo XX a mediados se produce una alta interacción entre la
ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio natural

4
 Educación Tecnológica
►Capacidades que se utilizan
en el proceso de solucionar
problemas prácticos

►Se entiende como aquello que

representa los objetos o
sistemas que son producto de
esos esfuerzos

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► Surge en 1995
►Cuando la investigación didáctica se empieza a
preocupar sobre la responsabilidad social en la ciencia
democracia y ciudadanía
►Pretende la constitución de una ciudadanía
científicamente culta, consiguiendo una formación
integral de los individuos, y que esta se desarrolle a lo
largo de toda su vida

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1.- Relación en la antigüedad.

El primer aspecto se debe a que la ciencia y la tecnología

se encuentran separadas y el segundo aspecto nos habla
de que la ciencia como la tecnología se encuentran
delimitadas por la sociedad.

La ciencia y la tecnología se encuentran separadas y

delimitadas por legislaciones y por la religión.

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2.- Relación hoy en día.

La ciencia y la tecnología deben promover una

influencia mutua y ambas deben de tener
autonomía.

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 Surgió a partir de la década de los 60 con la necesidad de
cambios en la educación universitaria, los cursos y programas
ponen énfasis en una educación general altamente científico-
tecnológica.
 Uno de los primeros programas fue el programa:
CIENCIA,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
 Esté programa surgió en el año 1969 como reacción ante la
necesidad de desarrollar cursos universitarios sobre temas
relevantes para los problemas del mundo.
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• En todos los programas profesores y universitarios involucrados
reconocen la problemática de la ciencia y tecnología en la sociedad
contemporánea.
• En la década de los 80 ya fueron introducidos los estudios del CTS por el
instituto de investigaciones sobre ciencia y tecnología (INVESCIT).

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 3 PERIODOS EN LA HISTORIA SOCIAL DEL
MOVIMIENTO CTS

OPTIIMISMO ALERTA REACCIÓN

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 TRADICIÓN EUROPEA TRADICIÓN AMERICANA

Estudios sobre la ciencia y tecnología Ciencia, Tecnología y Sociedad

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14