PENGGUNAAN MEDIA SIMULATOR JANTUNG

INOVATIF SEBAGAI UPAYA UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI
MEKANISME PEREDARAN DARAH MANUSIA DI
KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH I
SUMENEP

Oleh
DWI YULIOWATI, S.Si
 • Latar Belakang

 Pembelajaran mekanisme peredaran darah manusia

bersifat konvensional

Proses pembelajaran berlangsung tidak menarik sehingga

terkesan monoton

Pembelajaran belum menciptakan pengalaman belajar

yang konkrit dan realistis bagi peserta didik.

Rendahnya hasil belajar peserta didik

 Kerangka Berfikir

• Pentingnya Media • Minim Sarana

Pembelajaran • Perlu kreatifitas Guru

Simulator Jantung Inovatif

• Rumusan Masalah

1. Apakah yang dimaksud dengan media pembelajaran simulator jantung

inovatif dan bagaimanakah cara pembuatannya ?

2. Mengapa simulator jantung inovatif digunakan sebagai media

pembelajaran pada mekanisme peredaran darah manusia ?

3. Apakah penggunaan media simulator jantung inovatif dapat

meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi
mekanisme peredaran darah manusia?
• Hipotesa

“ Jika media simulator jantung inovatif

digunakan dalam proses pembelajaran
mekanisme peredaran darah manusia, maka
motivasi dan hasil belajar peserta didik dapat
ditingkatkan”.
• Tujuan

 Guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran biologi di

kelas.

Peserta didik termotivasi untuk aktif mengamati,

menyesuaikan antara konsep dengan kenyataan dan
memberikan pengalaman belajar.

Peserta didik dapat lebih mudah memahami materi ajar.

• Metodelogi Penelitian

Metode Eksperimen Deskriptif

Variabel bebas  Media Simulator Jantung Inovatif

Variabel Terikat  Motivasi dan Hasil belajar

Analisa Data

Instrumen Penelitian Hipotesa diterima jika:

* Angket Pendapat * berpendapat positif > 75 %
* Tes Tulis * memperoleh nilai (KKM) 75 > 75 %
Sampel Penelitian

kls XI IA-1 kls XI IA-2

 • Cara Pembuatan Simulator Jantung Inovatif
Cleaner Pump Model Jantung model pembuluh
darah
 • Mekanisme Peredaran Darah Manusia

Arteri Pulmonalis
Paru-paru

Vena Pulmonalis

Serambi /Atrium Kanan Serambi/Atrium Kiri

Bilik/Ventrikel Kanan Bilik/Ventrikel Kiri

Vena Cava Aorta

Sel-sel Seluruh Tubuh

 • Pembelajaran Langsung Metode Simulasi

Fakta dan Konsep

Semangat belajar dan mengesankan

Mudah ingat dan paham

Kelas XII IA-1 dan Kelas XI IA-2

 • Data Angket Pendapat dan Nilai Tes Tulis
N0 Uraian Pendapat Positif XI XI XI IA 1 XI IA2
IA-1 IA-2 (%) (%)
1 Mudah ingat/paham 12 8 37,5 21,6 Pendapat positif 100%
2 Semangat untuk belajar 2 2 6,3 5,4 jadi > 75%
3 Mudah ingat/paham dan semangat belajar 1 3 3,1 8,1
4 Berkesan - 3 - 8,1
5 Mudah ingat/paham dan berkesan 17 21 53,1 56,8

Jumlah Peserta Didik 32 37 100 100

No Skore Soal Nilai XI IA1 XI IA2 XI IA1 (%) XI IA2 (%)
1 19 100 11 13 34,3 35,1 Nilai tuntas XI IA-1 84,3 %
2 18 95 2 8 6,3 21,6 dan XI IA-2 91,8%
3 17 90 3 4 9,4 10,8 Jadi > 75%
4 16 84 4 5 12,5 13,5
5 15 79 7 4 21,8 10,8
6 14 74 2 1 6,3 2,7
7 13 68 2 2 6,3 5,5
Hipotesa diterima
8 12 63 1 - 3,1 -

Jumlah Peserta didik 32 37 100 100

 • Kesimpulan
1. Simulator Jantung Inovatif adalah media pembelajaran murah dan
mudah didapat yang terbuat dari Cleaner Pump dimana bagian pompa
berulir (model jantung), selang (model pembuluh darah), penyaring
air (model paru-paru dan sel seluruh tubuh), serta air berwarna
merah (model darah).

2. Cara kerja mirip jantung adanya klep yang mencegah aliran

kembali. Dapat mensimulasikan proses kontraksi dan relaksasi
kerja jantung, memberikan pengalaman belajar, menghubungkan
fakta dan konsep sesuai untuk materi yang menekankan ingatan
yang berurutan.

3. Motivasi dan hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan.

Peserta didik lebih paham, ingat, semangat dalam belajar, dan
mengesankan. Nilai ketuntasan tes tulis kelas XI IA-1 84,3% kelas
XI IA-2 91,8%