Função Do 1º Grau

MATEMÁTICA
Ensino Fundamental, 9º ano
Função do 1º grau conceitos

iniciais
Matemática, 9º ano, Função do 1º grau
conceitos iniciais
A MÁQUINA DE TRANSFORMAR NÚMEROS

Sofia gosta de brincar com números. Desta vez, ela
inventou uma máquina que transforma números.
NÚMERO DE NÚMERO DE
ENTRADA SAÍDA
Imagem do PowerPoint, clip-art
Responda as questões seguinte:

conceitos iniciais
Em cada caso, descubra o número de saída ou de entrada que

está faltando no quadro:
NÚMERO DE ENTRADA NÚMERO DE SAÍDA
-3 -3
-1
1 5
21
12 27
conceitos iniciais
O SEGREDO DA MÁQUINA
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jonata_Bo
Você conseguiu descobrir o
y_with_headphone.svg, acesso em 24/06/2015

segredo da máquina, ou seja,
como ela transforma os
Disponível em
números?
Não se preocupe, até o final da aula você será capaz de

resolver estes e outros problemas.
conceitos iniciais
GENERALIZANDO
Se entrar o número m na máquina,

qual o valor n que irá sair?
Vamos aprender muitas coisas

hoje!
Disponível em
Depois retomamos esta questão.
conceitos iniciais
A CONTA DE ENERGIA ELÉTRICA

Devido ao aumento da energia elétrica, Maria Eduarda resolveu registrar
as suas despesas com a conta de energia. Veja o registro dela nos quatro
primeiros meses do ano:
VALOR DA CONTA
MÊS CONSUMO (kWh) (CONSUMO + TAXA DE
ILUMINAÇÃO PÚBLICA)
Janeiro 40 R$ 24,00
Fevereiro 50 R$ 29,00
Março 60 R$ 34,00 Disponível em
http://commons.wikimedia.org/wiki/Fi
le:Lilyu_-_what.svg, acesso em
Abril 70 R$ 39,00 24/06/2015
conceitos iniciais
O QUE JÁ SABE SOBRE O TEMA...
Você sabe o que é a taxa de

iluminação pública?
Disponível em
http://commons.wikimedia.org/wiki/Fi
le:Lilyu_-_what.svg, acesso em
24/06/2015
Considerando que a taxa de iluminação pública é um valor fixo,

quanto custa a taxa de iluminação pública da casa de Maria Eduarda?
conceitos iniciais
OUTRA QUESTÃO...
Considerando que o último aumento na taxa de energia elétrica foi
anterior aos registros de Maria Eduarda, e que, no mês de maio foram
consumidos 45 kWh na sua residência, quanto ela pagou pela conta?
O que é preciso saber para resolver

estas questões?
Disponível em
http://commons.wikimedia.org/wiki/F
ile:Lilyu_-_what.svg, acesso em
24/06/2015
conceitos iniciais
ANTES DE RESOLVER O PROBLEMA É BOM
SABER QUE:
A nossa conta de energia elétrica é calculada do seguinte modo:
VALOR DA CONTA = CONSUMO EM KWh x VALOR DE CADA

KWh + TAXA DE ILUMINAÇÃO PÚBLICA
Observação:
Outros valores podem ser acrescentados à conta, como por exemplo, multas e
juros por pagamento em atraso.
conceitos iniciais
EM BUSCA DE UMA SOLUÇÃO

Os dados fornecidos na tabela de MÊS CONSUMO VALOR DA
(kWh) CONTA
Maria Eduarda, nos dois primeiros
meses, por exemplo, nos permitem Jan 40 R$ 24,00
dizer que: Fev 50 R$ 29,00
Lembrando que
VALOR DA CONTA (V) = CONSUMO EM KWh (C) x VALOR DE CADA KWh (K) + TAXA DE
ILUMINAÇÃO PÚBLICA (T). Temos que:
JANEIRO: V = 40. K + T 40K + T = 24
FEVEREIRO: V = 50. K + T 50K + T = 29

conceitos iniciais
conceitos iniciais
REFLETINDO SOBRE O QUE DESCOBIRMOS
Agora eu já sei que cada kWh custa R$

0,50 (cinquenta centavos) e que a taxa de
iluminação pública custa R$ 4,00 (quatro
reais).
Só falta descobrir o valor da conta de
Disponível em
Maria Eduarda no mês de maio, quando http://commons.wikimedia.org/wiki/F
ile:Lilyu_-_what.svg, acesso em
ela consumiu 45 kWh. 24/06/2015
Utilizando o que já descobrimos, no mês de maio o valor da conta

será:
V = 45. K + T V = 45.0,5 + 4 V = 26,50 reais
conceitos iniciais
RETOMANDO O SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

Eixo das ordenadas
Como nos mapas, em Matemática
também utilizamos pares de 2º quadrante 1º quadrante
números, que chamamos de
coordenadas, para representar Eixo das abscissas
pontos de um plano.
A figura ao lado é chamada de plano 3º quadrante 4º quadrante
cartesiano ortogonal.
Atividade
Localize no plano cartesiano os pontos:
A (1, 3) B (- 1, 3) C (- 2, 0) D (- 3, - 5) E (0, - 3)
conceitos iniciais
COMO É CALCULADO O NÚMERO DO NOSSO CALÇADO?

conceitos iniciais
QUADRO E GRÁFICO REFERENTE A QUESTÃO ANTERIOR
Tamanho do Número do
pé(em cm) calçado
20 32
22
24 37
26
28 42
30
(SMOLE e DINIZ, 2013, v. 1)

conceitos iniciais
A CAMINHO DE UMA SISTEMATIZAÇÃO

DEPENDÊNCIA ENTRE VARIÁVEIS
Os problemas propostos até agora, sempre
envolvem uma relação de dependência entre
duas variáveis. Disponível em
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lilyu_-
_what.svg, acesso em 24/06/2015
Como você já deve ter percebido, a relação de dependência em cada

um dos problemas vistos até aqui, abordam um conceito que já
estudamos que é o conceito de função.
O que você já sabe sobre as funções?

conceitos iniciais
RETOMANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO
Chama-se função a regra que leva um
conjunto de valores de uma variável
independente a um novo conjunto
de valores, chamado de imagens da
Disponível em
função (variável dependente).
conceitos iniciais
FUNÇÃO DO 1º GRAU
conceitos iniciais
UM CASO ESPECIAL DA FUNÇÃO AFIM

conceitos iniciais
A partir de agora, vamos resolver

diversos problemas para ampliar os
nossos conhecimentos sobre a
função do 1º grau.
Você irá perceber o quanto este
Disponível em
conceito é importante para resolver
diversas situações do nosso
cotidiano.
conceitos iniciais
A ÁREA DO QUADRADO
Um quadrado tem 10 cm de
lado, qual a medida da área
desse quadrado?
10 cm
Resposta
100 cm2
conceitos iniciais
MAIS QUADRADOS
Agora, que você já lembrou como

calcular a área de um quadrado, ℓ
preencha a tabela seguinte:
Medida
do lado 2 5 7 11 13 ℓ
(cm)
Área
conceitos iniciais
UM CONTRAEXEMPLO
A expressão que você obteve para determinar a
área do quadrado de lado ℓ é uma função do 1º
grau (área em função da medida do lado)?
A(ℓ) = ℓ2
Não, este é um caso de função do 2º grau. Disponível em
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lilyu_-
_what.svg, acesso em 24/06/2015
Este é um contraexemplo da função do 1º grau.

conceitos iniciais
O DIGITADOR
Davi trabalha como digitador autônomo. Ele cobra uma taxa fixa de
R$ 5,00 e mais R$ 1,50 por cada página digitada. A partir destas
informações, preencha a tabela seguinte:
QUANTIDADE DE PÁGINA VALOR COBRADO
5 R$ 12,50
8
R$ 24,50
17
25
conceitos iniciais
GENERALIZANDO
Considerando que Davi digitou x páginas, escreva a lei
que relaciona o valor y em função do número x de
páginas.

conceitos iniciais
O PERÍMETRO DO QUADRADO
O perímetro é medida do contorno de uma
figura. No caso do quadrado, podemos dizer
que a soma das medidas dos seus lados.
Complete a tabela abaixo:
Medida
do lado 1 2 3 4 5 6
(cm)
Perímetro
conceitos iniciais
GENERALIZANDO
Se um quadrado tem lado ℓ, qual a

expressão que indica a medida p do
ℓ
perímetro deste quadrado? A lei
obtida representa uma função do 1º
grau?
ℓ
conceitos iniciais
A VIAGEM
No decorrer de uma viagem, um automóvel mantém uma
velocidade constante de 80 km/h. Responda:
a) Quantos quilômetros o automóvel terá percorrido após 5 horas?

b) Qual o tempo necessário para o automóvel percorrer 280 km?
c) Indique uma expressão que permite calcular o número de
quilômetros percorridos (d) por este automóvel em t horas.
conceitos iniciais
A VELOCIDADE

conceitos iniciais
BRINCANDO COM PALITOS

(Adaptada de DANTE, 2012) Veja os quadrados formados com palitos:
Continuando a sequência acima, determine:

a) A expressão que indica o número P de palitos em função do número x de
quadrados;
b) Quantos palitos são necessários para formar 9 quadrados?
c) Quantos quadrados são formados com 16 palitos?
d) Escreva a fórmula que permite encontrar x em função de P
conceitos iniciais
CONSTRUINDO GRÁFICOS
Utilizando as informações da questão anterior, preencha a
tabela:
Nº DE
PALITOS 4 7 10 13 16 19
QTDE. DE
QUADRADOS
1) Construa um gráfico de barras com os dados da tabela;

2) Qual a variável dependente? E a independente?
conceitos iniciais
A CORRIDA
(Adaptada de DANTE, 2012) Um
rapaz desafiou seu pai para uma
corrida de 100 m. O pai permitiu que
o filho começasse a corrida 30 m à
sua frente. Um gráfico bastante
simplificado dessa corrida é dado ao
lado.
Responda as questões seguinte:

conceitos iniciais
a) Pelo gráfico, como é possível dizer

quem ganhou a corrida e qual foi a
diferença de tempo?
b) A que distância do início o pai
alcançou o filho?
c) Em que momento depois do início
da corrida ocorreu a
ultrapassagem?
conceitos iniciais
RETOMANDO A SITUAÇÃO-PROBLEMA INICIAL
O SEGREDO DA MÁQUINA
Se entrar o número m na máquina,
qual o valor n que irá sair? Imagem do PowerPoint, clip-art
O que já aprendemos nos permite

resolver este problema!
Vamos lá...
Disponível em
conceitos iniciais
RESOLVENDO O PROBLEMA
Para descobrir o segredo da máquina, NÚMERO DE NÚMERO DE
ENTRADA SAÍDA
podemos escolher os valores dados em -3 -3
-1
duas linhas, por exemplo, as linhas 1 e 3. 1 5
Se x = - 3, f(x) = - 3 (linha 1) e quando x = 21

12 27
1, f(x) = 5 (linha 3).
conceitos iniciais
Você já consegue explicar o que a
máquina faz com os números?
Isso mesmo, ela multiplica o número que

entra por 2 e adiciona 3 ao resultado.
Disponível em
Então, se na máquina entra o número m
o número n que irá sair será obtido por
meio da expressão n = 2m + 3 NÚMERO DE NÚMERO DE
ENTRADA SAÍDA
-3 -3
Veja o quadro preenchido: -1 1
1 5
9 21
12 27
conceitos iniciais
INDICAÇÃO DE SITES
Banco de Aulas da Secretaria de Educação de PE - http://www1.educacao.pe.gov.br/cpar
Domínio Público - http://www.dominiopublico.gov.br
Portal da Matemática | OBMEP - http://matematica.obmep.org.br
Revista EM TEIA|UFPE –
http://www.gente.eti.br/edumatec/index.php?option=com_content&view=article&id=9&Itemid=12
TV Escola - http://tvescola.mec.gov.br/
SBEM - http://www.sbem.com.br/index.php
Escola do Futuro – http://futuro.usp.br
Matemática UOL - http://educacao.uol.com.br/matematica
Coleção Explorando o Ensino da Matemática (Portal do professor) - http://portal.mec.gov.br
Companhia dos Números - http://www.ciadosnumeros.com.br/
Site do ENEM - http://www.enem.inep.gov.br
LEM-Laboratório do Ensino da Matemática - http://www.ime.unicamp.br/lem/
Só Matemática - http://www.somatematica.com.br/
Revista Brasileira de História da Matemática - http://www.sbhmat.com.br/
conceitos iniciais
REFERÊNCIAS
DANTE, Luiz Roberto. Matemática Projeto Teláris. 9º ano. São Paulo: Atual, 2012
IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática. Ensino Fundamental, 9º ano. São
Paulo: Moderna, 2012.
PERNAMBUCO. Parâmetros na Sala de Aula. Matemática. Ensino Fundamental e

Médio. Recife: SE, 2013.
PERNAMBUCO. Base Curricular Comum para as redes públicas de ensino: matemática.

Recife: SE, 2008.
PERNAMBUCO. Orientações teórico-metodológicas. Matemática. Ensino Médio.

Recife: SE, 2008.
SMOLE, Kátia Cristina Stocco; DINIZ, Maria Ignez de Souza Vieira. Matemática: Ensino
Médio. Editora Saraiva. 8ª edição. 1º ano Ensino Médio. São Paulo, 2013.

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Função do 1º grau conceitos

A MÁQUINA DE TRANSFORMAR NÚMEROS

Responda as questões seguinte:

Em cada caso, descubra o número de saída ou de entrada que

NÚMERO DE ENTRADA NÚMERO DE SAÍDA

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Não se preocupe, até o final da aula você será capaz de

Se entrar o número m na máquina,

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Vamos aprender muitas coisas

A CONTA DE ENERGIA ELÉTRICA

O QUE JÁ SABE SOBRE O TEMA...

Você sabe o que é a taxa de

Considerando que a taxa de iluminação pública é um valor fixo,

O que é preciso saber para resolver

ANTES DE RESOLVER O PROBLEMA É BOM

VALOR DA CONTA = CONSUMO EM KWh x VALOR DE CADA

EM BUSCA DE UMA SOLUÇÃO

JANEIRO: V = 40. K + T 40K + T = 24

FEVEREIRO: V = 50. K + T 50K + T = 29

REFLETINDO SOBRE O QUE DESCOBIRMOS

Agora eu já sei que cada kWh custa R$

ela consumiu 45 kWh. 24/06/2015

Utilizando o que já descobrimos, no mês de maio o valor da conta

RETOMANDO O SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

COMO É CALCULADO O NÚMERO DO NOSSO CALÇADO?

QUADRO E GRÁFICO REFERENTE A QUESTÃO ANTERIOR

(SMOLE e DINIZ, 2013, v. 1)

A CAMINHO DE UMA SISTEMATIZAÇÃO

Como você já deve ter percebido, a relação de dependência em cada

estudamos que é o conceito de função.

O que você já sabe sobre as funções?

RETOMANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO

Chama-se função a regra que leva um

UM CASO ESPECIAL DA FUNÇÃO AFIM

A partir de agora, vamos resolver

Agora, que você já lembrou como

preencha a tabela seguinte:

Este é um contraexemplo da função do 1º grau.

QUANTIDADE DE PÁGINA VALOR COBRADO

Imagem do PowerPoint, clip-art

Se um quadrado tem lado ℓ, qual a

a) Quantos quilômetros o automóvel terá percorrido após 5 horas?

Imagem do PowerPoint, clip-art

BRINCANDO COM PALITOS

Continuando a sequência acima, determine:

1) Construa um gráfico de barras com os dados da tabela;

Responda as questões seguinte:

a) Pelo gráfico, como é possível dizer

RETOMANDO A SITUAÇÃO-PROBLEMA INICIAL

O que já aprendemos nos permite

Se x = - 3, f(x) = - 3 (linha 1) e quando x = 21

Isso mesmo, ela multiplica o número que

PERNAMBUCO. Parâmetros na Sala de Aula. Matemática. Ensino Fundamental e

PERNAMBUCO. Base Curricular Comum para as redes públicas de ensino: matemática.

PERNAMBUCO. Orientações teórico-metodológicas. Matemática. Ensino Médio.

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