Anda di halaman 1dari 9

ISI kurikulum/MATERI PENDIDIKAN

(Ketuhanan, Kemanusiaan, dan Kealaman)

Disusun Oleh:
Kelompok XI

IRDA LOVITA (150207009)


MAWADDAH (150207127)
M. ARIA MARDIANSYAH (281223194)

Program Studi Pendidikan Biologi


Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Ar Raniry Banda Aceh
2015-2016
Ciri, Isi, dan Tujuan Kurikulum Pendidikan Islam

Kurikulum adalah seperangkat rencana atau suatu cita-cita dan pengaturan


mengenai tujuan, isi dan bahan ajar yang menjadi pedoman dalam pelaksanaan
pembelajaran dan proses pencapaian tujuan pendidikan atau sekolah yang diaktualisasikan
di kelas maupun di luar kelas sebagai pengalaman murid.

Isi kurikulum berkaitan dengan pengetahuan ilmiah dan pengalaman belajar yang
harus diberikan kepada siswa dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.

Ciri Kurikulum Pendidikan Islam

Pada dasarnya kurikulum mempunyai aspek utama yang menjadi ciri-cirinya


sebagaimana yang diungkapkan oleh Hasan Langgulung yang dikutip oleh Ramayulis
(2004:127-128), yaitu:
Tujuan-tujuan pendidikan yang ingin dicapai oleh kurikulum itu:
- Pengetahuan (knowledge) ilmu-ilmu data, aktivitas-aktivitasnya dan pengalaman-
pengalaman dari mana terbentuk kurikulum itu.

- Metode dan cara-cara mengajar dan bimbingan yang diikuti murid-murid untuk mendorong
mereka kearah yang dikehendaki dan tujuan-tujuan yang dirancang.

- Metode dan cara penilaian yang digunakan dalam mengukur dan menilai hasil proses
pendidikan yang dirancangkan dalam kurikulum.
Ciri-ciri kurikulum pendidikan Islam menurut Omar Muh.
Al-Toumy al-Syaibany (1979:490-512) sebagai berikut:

- Mengutamakan tujuan agama dan akhlak dalam berbagai


tujuannya, kandungan, metode, alat dan teknik yang bercirikan
ajaran Islam.

- Kurikulum yang mencerminkan semangat, pemikiran dan


ajaran-ajaran kurikulum yang cukup luas isi dan kandungannya.

- Kurikulum yang memiliki keseimbangan di antara kandungan


kurikulum yang akan digunakan.

- Penataan kurikulum yang menyeluruh dan seimbang (fleksibel)


dalam setiap materi pelajaran yang diberikan kepada peserta
didik.
Fungsi dan Tujuan Kurikulum Diciptakan

Kurikulum juga dapat diartikan menurut fungsinya sebagaimana


dalam pengertian-pengertian berikut ini:

1) Kurikulum sebagai bidang studi.


2) Kurikulum sebagai konten.
3) Kurikulum sebagai kegiatan berencana.
4) Kurikulum sebagai hasil belajar.
5) Kurikulum sebagai reproduksi kultural.
6) Kurikulum sebagai pengalaman belajar.
7) Kurikulum sebagai produksi.
Isi Kurikulum

Isi kurikulum berkaitan dengan pengetahuan ilmiah dan


pengalaman belajar yang harus diberikan kepada siswa dalam rangka
mencapai tujuan pendidikan. Untuk menentukan isi kurikulum tersebut
harus disesuaikan dengan tingkat dan jenjang pendidikan,perkembangan
yang terjadi di masyarakat, di samping juga tidak terlepas dari kaitannya
dengan kondisi anak didik (psikologis anak) pada setiap jenjang
pendidikan.

Dalam pemilihan isi kurikulum, Oemar Hamalik membuat


kriteria pemilihan isi kurikulum yakni dengan berpatokan pada
karakteristik masyarakat (social science). Kriteria tersebut adalah
sebagai berikut :

a. Isi kurikulum harus bersifat kekinian.


b. Isi kurikulum dapat memberi kontribusi pengembangan keterampilan,
kecakapan hidup, berfikir bebas, dan disiplin berdasarkan pengetahuan.
c. Isi kurikulum menyumbang terhadap pengembangan moralitas yang
esensial dan yang berkenaan dengan evaluasi dan penggunaan
pengetahuan.
d. Isi kurikulum menyediakan suatu ukuran keberhasilan dan suatu
tantangan.
Materi kurikulum harus memenuhi standar sebagai ilmu
pengetahuan. Materi kurikulum harus merupakan hasil
penelitian dan pemikiran para ilmuwan (ulama). Dalam
membentuk kurikulum tersebut diperlukan beberapa syarat
misalnya syarat psikologis dan demokratis.

Menurut pendidikan Islam ada empat hal yang harus


diperhatikan terlebih dahulu dalam merancang kurikulum, yaitu
- Waktu yang tersedia;
- Tekanan internal dan eksternal;
- Persyaratan tentang isi kurikulum;
- Tingkat dari isi kurikulum yang akan disajikan. (Muhammad
Ansyar, 1989:8-20).
Kurikulum itu setidaknya terdiri dari empat unsur yaitu
tujuan, isi, metode, dan evaluasi.

-Unsur pertama adalah Tujuan.


(QS. Adz-Dzariyat: 56 dan QS. Al-Baqarah: 30)

- Unsur yang kedua adalah Isi.


Epistemologi Islam menyatakan bahwa semua ilmu bersumber
dari Allah Swt, sedangkan manusia hanya
menginterprestasikannya.
(QS. Fushshilat: 53)

Ayat di atas terkandung tiga isi kurikulum pendidikan


Islam sebagai berikut:
- Isi kurikulum yang berorientasi pada “ketuhanan”
- Isi kurikulum yang berorientasi pada “kemanusian”
- Isi kurikulum berorientasi pada “kealaman”
Unsur ketiga adalah metode pembelajaran.
(QS.An-Nahl:125 dan QS. Al-Alaq:1)

Unsur keempat adalah evaluasi.


(QS. Al-Hajj: 37)
Sekian dan
Terimakasih !

Kelompok XI 