Sinais dos tempos…

 Você fez curso de datilografia?

 Sabe para que serve um mimeógrafo?

 Teve um Atari?

 Teve um walkman?

 Teve LP? Se teve, qual era o seu favorito?

 Já fez um mix de músicas em fita cassete?

 Já usou fitas VHS?

 Sabe a origem da expressão “caiu a ficha”?

 Já usou telefone de disco?

 Usa caderno?
 Qual é seu grau de “intimidade” com o
computador?

 Quantos dedos das mãos você utiliza para digitar um

texto?
 Sabe o que significa CTRL, Print Screen, HTML, WWW,
download, upload?
 Já trabalhou com arquivos .doc, .rtf, .txt, .ppt, .xls,
.avi, .bmp, .pdf?
 Usa CTRL C / CTRL V / CTRL U e outros CTRL + letra
e números?
 Já tinha nascido em: A) 1977; B) 1980; C) 1991?
 Já ouviu falar de software para análise de dados?
Quais?
 Tópicos Especiais I: Análise de
dados qualitativos – o suporte de
softwares em processos de
categorização

1o Semestre de 2012
Luciana Kind
lukind@gmail.com
Contornos da disciplina
 Desfazendo mitos
 O software não faz o trabalho pelo pesquisador(a).

 Os códigos e categorias não são gerados pelos software.

 A codificação com utilização de softwares não é

necessariamente mais rigorosa do que processos mais
artesanais.

 A pesquisa não fica “mais científica” em função da utilização de

um software.

 O software não analisa do dado; é preciso se amparar em

perspectivas teórico-metodológicas para guiar o processo de
codificação e categorização.

 “[…] os computadores são absolutamente incapazes de

compreender o significado de palavras e frases.” (Strauss;
Corbin, 2008; p.260)

 Para aproveitar ao máximo o uso de um software, é preciso

compreender para que, quando e como utilizá-lo.
 Para que, quando, como?

 O volume de dados não é condição suficiente para o

uso de um software.

 Seus objetivos se beneficiariam do trabalho com

software?

 Que habilidades são necessárias? O uso do manual é

suficiente?

 O uso deve ser feito desde o início, com as referências

bibliográficas?

 Onde há acesso para o software? É possível adquiri-lo

para uso pessoal?
 CAQDAS
 Computer Aided/Assisted Qualitative Data Analysis Software
– CAQDAS (ver tabela em Muñoz-Justicia e Padilla, 2011,
p.316).

 Archiv für Technik Lebenswlt und Alltagssprache, text

interpretation – ATLAS.ti (Muñoz-Justicia; Padilla, 2011;
Bandeira-de-Mello, 2010)

 Os “trê grupos de pesquisadores”: (1) artesanais; (2) semi-

artesanais; (3) tecnológicos (Ver Lage e Godoy, 2008).

 A infra-estrutura do PPG em Psicologia da PUC Minas para o

uso do ATLAS.ti.

 Habilidades para utilização do ATLAS.ti – entre a habilidade

técnica e o intuição.
 Uso do ATLAS.ti e perspectiva
teórico-metodológica
 A ligação entre CAQDAS e perspectivas teórico-
metodológicas.

 ATLAS.ti e Groudend Theory.

 Análise de conteúdo: descrição dos processos de

codificação e categorização. (Bardin, 1977; Campos,
2004).

 ATLAS.ti como ferramenta: liberdade de escolha

teórico-metodológica – potencialidades e limitações.

 Pesquisa indutiva e pesquisa dedutiva (Bernard; Ryan,

2010)
 Vantagens do uso de CAQDAS
 Ordenamento das informações: armazenamento,
gerenciamento e manipulação dos dados potencializados.
Acesso rápido e preciso.

 Facilidades do processo de codificação e categorização:

constante revisão e comparação dos dados.

 Maior proximidade entre o(a) pesquisador(a) e seus dados.

Distanciamento e abstração como possibilidades.

 Economia de tempo.

 Compartilhamento de projetos; facilidade para o trabalho em

equipe.

 Pode (ou deve) ser utilizado como ferramenta de

ordenamento, reconhecendo-se a possibilidade de
combinação com diversificadas estratégias teórico
metodológica. Identificar limitações.
 Desvantagens do uso de CAQDAS

 Delineamento da pesquisa para o uso de CAQDAS (riscos de

antecipar as escolhas metodológicas à formulação do
problema e objetivos).
 Excesso de codificação: o pesquisador atolado em seus
dados.
 Redução dos dados aos códigos. Supressão do contexto de
produção dos dados.
 Treinamento para o uso: ilusão de que o manejo do CAQDAS
é suficiente para produzir uma análise de qualidade.
 Aparência de credibilidade escondendo o aprofundamento
necessário da análise dos dados.
 Risco de submetimento da pesquisa a ordem teórico-
metodológica subjacente a um CAQDAS em particular.
 Cronograma
Data/encontro Tema
30 de maio Apresentação da proposta de trabalho.
Encotnro 1 Discussão sobre o uso de CAQDAS
6 de junho
Modos de pesquisa e escrita em psicologia social
Seminário
13 de junho
ATLAS.ti – codificação, construção de categorias, memorandos
Encontro 2
20 de junho ATLAS.ti – distanciamento e abstração (construção de
Encontro 3 supercódigos e redes de relações)
27 de junho
Oficina ATLAS.ti 1
Encontro 4
4 de julho Oficina ATLAS.ti 2
Encontro 5 Avaliação da disciplina