Unidad 1

Diana Laura Mata Pérez

 ¿Qué es correlación?

La relación que mantienen dos o más cosas entre sí.

Ejemplo: adolecentes vs anti- conceptivos.

Puede ser positiva, negativa o nula.

Positiva.
Si una variable muestra resultados positivos, así mismo sucederá con la otra.
Los sujetos que muestren altos valores en una variable, tenderán a tener altos valores en
la otra.

Negativa.
Igualmente sucede con una variable negativa, los resultados de la otra variable serán
negativos.
Introducción.

Existen tres métodos empleados en la

investigación:

 Observación.
 Correlación.
 Experimentación.
 • Tipo de investigación social
que tiene como objetivo medir
el grado de relación que existe
¿Que es la entre dos o mas conceptos o
variables, en un contexto en
investigación particular. En ocasiones solo se
realiza la relación entre dos
correlacional? variables, pero
frecuentemente se ubican en
el estudio relaciones entre tres
variables
 Propósito

 Explicación parcial, a mayor correlación mejor explicación.

 Relacionar variables.

 Indicar tendencias.
 Utilidad

 Como se comporta una variable vs otras conocidas.

 Cuando no es posible el control experimental.

 Permite identificar asociaciones entre variables.

 No identifica directamente la causa y efecto solo sospechas.

Características.

 Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables,

pero en las cuales no es posible el control experimental.
 Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en
situaciones de observación naturales.
 Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que
ellas sean espurias o falsas, introduciendo los controles estadísticos
apropiados.
 Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay
posibilidad de manipular la variable (o variable) independiente(s) ni de
controlarlas rigurosamente. En consecuencia, no conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero si a sospecharlas.
 Tiene un valor explicativo que aunque parcial, mientras se relacionen mas
variables, mas completa será la explicación.
 Predice el valor aproximado de un fenómeno en una variable.
 Puede ser positivo o negativo.
 Mide con precisión las variables individuales.
 Evalúa el grado de relación entre dos o mas variables.
Pasos para la investigación
correlacional.
 Definir el problema.
 Revisar la literatura.
 Determinar el diseño operacional:
-Identificar las variables pertinentes.
-Seleccionar los sujetos apropiados.
-Determinar cuáles instrumentos son los más apropiados para obtener los datos.
-Seleccionar las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos.
 Recoger los datos.
 Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e
interpretar los resultados.
Métodos de recolección de datos.

 Observación
 Entrevista
 Cuestionarios
 Pruebas e instrumentos estandarizados.
Ejemplos.

 En un grupo de estudiantes, determinar la relación entre inteligencia,

estado nutricional, educación y nivel de ingreso de los padres.
 En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfacción con el
trabajo o en relación con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones
del trabajo y número de hijos.
 Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio,
residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.
 Valor.

Tiene de forma parcial un valor explicativo.

Se busca explicar la relación entre dos
variables sean correlacionadas en un
estudio, y, mayor sea la fuerza de la relación
mas completa será la explicación.
Estudio cuantitativo correlacional

 Miden el grado de relación entre variables.

 Cuantifican relaciones
 Analizan la correlación
 Hipótesis se someten a pruebas
Estudio cualitativo correlacional.

 No mide relaciones.
 No cuantifica variables.
Riesgos.

Dos variables que aparentemente están

relacionadas no lo están (correlación espuria).
Ejemplo: La edad y el peso.
Limitaciones de la investigación
correlacional.
Problema de la direccionalidad: Se refiere a la imposibilidad de demostrar
que variable ocurre en primer lugar (cual fue la causa) y cual ocurre en
segundo lugar (el efecto). En el estudio correlacional las variables son
simplemente observadas y la investigación no permite establecer dicha
direccionalidad.
Problema de la tercera variable: Al no crear y controlar las variables como
ocurre en el experimento, los científicos o investigadores no pueden saber si
alguna variable no observada o considerada esta relacionada a cada una
de las otras variables y es el actual agente causal.
Variable.

 Variables independientes: Supuesta causa en una relación entre variables;

es la condición antecedente.
 Variables dependientes: Consecuencia de sucesos de la combinación de
efectos causados por una variable independiente.
Hipótesis.

Proposición desarrollada teniendo en cuenta la información y recolección de

datos durante la primera etapa de investigación, y busca verificarse al
finalizar la misma.
 Autores.
 Kerlinger.
No hay control directo sobre la s variables independientes, porque los
fenómenos, objeto de investigación, han acontecido o no son manipulables.
 Salkind.
Examina asociaciones, pero no relaciones causales, donde un cambio en un
factor crea directamente otro cambio.
 Selinz.
No siempre hay relación, una relación causal tiene su única comprobación en
un experimento, se debe abordar desde la investigación correlacional desde:
1. Orden temporal adecuado.
2. Covariacion entre causa y efecto.
3. Eliminación de explicaciones alternativas verosímiles para las relaciones
observadas.