Actividades sugeridas

Taller de CRA
 Taller CRA
La comprensión lectora
Capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que
forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.
 Caricaturas
¿Qué se espera? La activación de conocimientos previos.
Descripción de la actividad Frutas por ejemplo…..los niños deberán decir frutas diferentes.
Orientada Alumnos

Adivina que hay

¿Qué se espera? Activar la imaginación y de la participación
Descripción de la actividad Elaborar una caja e introducir un objeto que los niños no lo vean.
La profesora describe lo que está sintiendo y que los niños comiencen a adivinar que hay dentro
de la caja.
Orientada Alumnos
 tráiler de películas
¿Qué se espera? Generar la interacción entre sus pares.
Comentar y generar opiniones diversas.
Descripción de la actividad proyectar un tráiler de una película y generar discusión sobre del trama
de este.
Orientada Alumnos enseñanza media

Cortometrajes con mensajes sobre los

valores
¿Qué se espera? Generar discusión en el aula sobre el valor que entrega el video.
Descripción de la actividad Proyección de cortometrajes y cuentos que reflejen una enseñanza.
Orientada Alumnos
 Lectura familiar “Cuncuna viajera”
¿Qué se espera? Estimular la lectura con sus padres
Descripción de la actividad La cuncuna y un libro determinado (cuento) o un pequeño relato
impreso y pegado en un cuaderno se llevará a la casa para compartir una lectura sostenida con
los padres.
Para finalizar actividad se resolverá una serie de preguntas sobre el texto escuchado.
Orientada Alumnos y familias en general

Cuentacuentos “El pequeño girasol”

¿Qué se espera? Fortalecer la comprensión de lectura y el cuidado por la naturaleza
Descripción de la actividad leer un cuento llamado “El pequeño girasol”.
Al terminar el relato entregar semillas de girasol para ser plantadas por los niños.
Orientada Alumno
 Cine mudo
¿Qué se espera? Motivar y generar tendencias, opiniones y gustos; así como por la necesidad de que
sean críticos con su lenguaje y lo puedan utilizar como instrumento atractivo de comunicación
interpersonal y de diversidad de formas de expresión de sus necesidades e intereses.
-Que el alumnado conozca uno de los lenguajes audiovisuales en los que la interacción de los códigos
verbales y no verbales.
-Desarrollo de las capacidades creativas, cognoscitivas, artísticas y expresivas.
1º ciclo: percepción visual (comprensión espacial, descripción detallada de imágenes); percepción
sonora (secuencias sonoras, espacios sonoros).
2° ciclo: imagen y realidad .relación imagen y sonido; lectura de imagen (aplicado a la imagen fija);
manejo de equipos audiovisuales; producción de imágenes (collage, cartel, cómic, fotografía,
fotonovela, vídeo.
Descripción de la actividad proyectaran películas (mini) de Chaplin.
Orientada Alumno
 ¿Sabías que ?
¿Qué se espera? Fortalecer la curiosidad y la opinión crítica.
Descripción de la actividad Presentación de fichas e imágenes proyectadas con información
relevante que llame la atención del alumnado.
Orientada hacia el alumno según el nivel y la asignatura a intervenir .