SELAMAT DATANG

NAMA : SUSILO,S.Pd.,M.Pd
T.T. LAHIR : PATI 16 MEI 1967
ALAMAT : DS. POHGADING, KEC. GEMBONG, KAB. PATI
KANTOR : SMP NEGERI 2 MARGOREJO
JABATAN : GURU
PENDIDIKAN : SD EMPAT TUNGGAL PALEMBANG 1980
SMP PEMDA GEMBONG 1983
SPG NEGERI PATI 1986
S1 IKIP PGRI TUBAN 2001
S2 UMS SURAKARTA 2007

HP ; 081 225 732 870 & 085 740 652 505 (WA)
Email : susilosilo616@gmail.com
MATA KULIAH
Mata kuliah ini merupakan pedoman bagi
mahasiswa dalam melakukan perbaikan
pembelajaran yang terintegrasi dengan PTK. Mata
kuliah ini dilakukan melalui pembimbingan
terhadap mahasiswa untuk melakukan refleksi
pembelajaran secara efektif sehingga mampu
menemukan akar permasalahan pembelajaran,
kemudian secara bertahap mengatasi masalah
yang dihadapi melalui langkah-langkah yang
sistematis dan ilmiah
Mahasiswa diharapkan mampu
memperbaiki dan/atau
meningkatkan kualitas
pembelajaran salah satu dari lima
bidang studi yang diajarkan di SD
dan pembelajaran tematik dengan
menerapkan kaidah-kaidah
penelitian tindakan kelas (PTK).
1. Pendahuluan yang mencakup latar
belakang, tujuan, dan cakupan panduan
2. Konsep PKP yang mencakup hakikat PKP,
kaitan PKP dengan PKM, PTK
sebagaikerangka kerja PKP, dan laporan
perbaikan pembelajaran
3. Penyelenggaraan PKP mencakup pihak
yang terlibat, prosedur pengelolaan, dan
prosedur pembimbingan
4. Penilaian PKP yang mencakup prinsip dan
tujuan penilaian, komponen penilaian,
prosedur penilaian, cara menilai dan, dan
cara menentukan nilai akhir
1. PKP diberikan untuk memberikan
pengalaman belajar yg dapat
meningkatkan kemampuan profesional
guru SD dalam mengelola pembelajaran
2. Kompetensi yang diharapkan, mahasiswa
mampu memperbaiki dan/atau
meningkatkan kualitas pembelajaran
dengan menerapkan PTK.
3. PKP merupakan pengembangan dari
Pemantapan Kemampuan Mengajar
1. Pengertian PTK
2. Alasan membuat PTK
3. Manfaat bagi guru
4. Keterbatasan
1. Dari APKG 1 dan 2 dari penilai 1 dan 2
2. Dari Nilai Partisipasi Mahasiswa yg
terdiri dari:
Kehadiran (1 kali hadir nilai 12,5) ---- 40%
Keaktifan dalam tutorial ---- 30%
Tugas tutorial ---- 30%
Pert. 1
Orientasi, menentukan Supv. 2, jadwal
pembimbingan, konsep refleksi/RPP/lembar
pengamatan, berlatih refleksi,menerima
format kesediaan Supv. 2, format RPP, Jurnal
Pembimbingan Supv. 2

Pert. 2
Konsultasi berdasarkan jurnal Supv. 2,
membahas hasil identifikasi dan analisis
masalah, merumuskan masalah, penjelasan
dan berlatih menyusun RPP dan lembar
pengamatan, teknik penilaian praktek,
Pert. 3
Konsultasi berdasarkan jurnal Supv. 2, RPP
dan lembar pengamatan siklus 1

Pert. 4
Konsultasi berdasarkan jurnal Supv. 2,
merefleksi pelaksanaan perb. Pemb. Siklus 1,
membahas RPP dan lembar pengamatan
siklus 2, penjelasan dan praktik mengolah
data pembelajaran siklus 1
Pert. 5
Konsultasi berdasarkan jurnal Supv. 2,
menerima amplop nilai, penjelasan komponen
laporan PKP berdasarkan contoh, bimbingan
dan latihan menyusun bab I, II, III, cara
mencari dan mengutif literatur

Pert. 6
Review draf bab I, II, III penjelasan dan
latihan mengolah data dan bab IV, V, cara
menyusun daftar pustaka
Pert. 7
Review draf bab IV, V, daftar pustaka

Pert. 8
Memfinalkan dan mengesahkan laporan PKP,
penjelasan komponen karil sesuai dengan
laporan PKP, cara menyusun Karil
Refleksi
Kegiatan merenung atau mengingat dan
menghubungkan kinerja mengajar dalam
pembelajaran.
Dapat dilaksanakan sendiri, dengan teman
sejawat atau dengan supervisor melalui
diskusi atau dialog dengan siswa.
Dengan cara menganalisis terhadap semua
data yang dikumpulkan.
Untuk melihat kekuatan dan kelemahan
dalam pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Untuk merencanakan perbaikan
pembelajaran
Merencanakan Perbaikan Pembelajaran
Menentukan langkah-langkah Perbaikan
Pembelajaran
Menentukan Instrumen Pengamatan untuk
menilai Keberhasilan Tindakan/Peningkatan
Kualitas Pembelajaran
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan
Merefleksi tindakan
Berupa catatan hasil rekam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran
Untuk mengukur kemampuan guru dalam
penerapan perbaikan pembelajaran
Format bisa berbeda-beda sesuai dengan fokus
perbaikan pembelajaran
Berupa catatan hasil rekam pelaksanaan
pembimbingan oleh mahasiswa bersama
supervisor 2
Untuk mencatat hasil diskusi antara
mahasiswa dengan supervisor 2 yang
berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan
perbaikan pembelajaran
Digunakan untuk konsultasi dengan
supervisor 1