FASE 3.

INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

Definición ¿En qué consiste?

“Ambiente” o “Campo” En sumergir al investigador en

es el lugar donde se el ambiente de trabajo,
permitiéndole a su vez realizar
realiza la recolección de
una primera recolección y
datos. análisis de datos.

Comunidades

Planteamiento Inmersión inicial

del problema en el campo
Idea
 FASE 3. INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

Etapa 1: Inmersión inicial en el campo

• Se elige un tema de investigación.
• Se llevar a cabo la recolección de datos.
• El tema se basa en la lectura, comparación y
análisis de diversas fuentes generadoras de ideas.
Estudios Recolección
Cualitativos de datos
Etapa 2: Recolección de los datos para su análisis
• Se recolectan datos para el análisis.
• Los datos deben permitir tener una visión holística
del fenómeno a investigar.

El Ingreso en el Ambiente o Campo

+ Posible
Obtener • Costumbres
datos del • Tradiciones
ambiente • Historia del lugar
• Hechos trascendentes

Acudir al • Observar su funcionamiento

lugar o • Tomar notas de las observaciones
• Relacionar las observaciones con la
ambiente investigación
Selección
Tareas sistemáticas
ambiente Hablar con • Conocer detalladamente su cotidianidad
personas del • Lograr consentimiento de nuestra
lugar participación
• Replanteamiento del
problema de investigación. Acercamiento • Participar en alguna actividad para
• Identificación de elementos acercarnos a las personas.
con • Disminuir las posibilidades de rechazo
cuantitativos. actividades por nuestra presencia en el lugar
 FASE 3. INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

El Ingreso en el Ambiente o Campo (Pasos)

Responder
¿me conocen Conveniencia:
Elegir el en dicho ¿el ambiente Accesibilidad:
ambiente, ambiente?, contiene los ¿es factible
contexto o ¿puede afectar casos, realizar la
lugar esto a la personas,, recolección de Inmersión
apropiado, para investigación?. situaciones o los datos? total en el
comenzar y vivencias que ¿podemos campo
responder a la Soy distinto a los acceder a los
participantes de necesito para
pregunta de responder a la datos que
investigación. la investigación. necesitamos?
¿Cómo puedo preguntas de
manejarlo? investigación?

3
 FASE 3. INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

Inmersión total en el campo

Comenzar a adquirir el
punto de vista interno
de los participantes
Observar los respecto de
eventos que cuestiones que se
ocurren en el vinculan con el Tomar notas y Reflexionar
ambiente planteamiento del generar datos, acerca de sus
(holísticamente) problema. instrumentos. vivencias.

Establecer un Recabar datos Estar

vínculo con los sobre conceptos, consciente de
participantes, lenguaje y su papel y de
utilizando maneras de las alteraciones
técnicas de expresión, que provoca
acercamiento historias y
relaciones.
4
 FASE 3. INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

El investigador se ayuda con:

1.Anotaciones o notas de campo
2.Bitácoras o diario de campo

Las Anotaciones o Notas de Campo

Constituyen el sistema tradicional para registrar los datos fruto de la observación
• Descriptivas (se identifica, describe lo que se
observa)
• Captura los procesos y contextos íntegramente
• Describe y desarrolla detalladamente lo mas
relevante para la investigación

Recomendaciones sobre las notas

Clases de Anotaciones • Incluir con sus
• Observación directa (Descripciones de lo que estamos propias palabras,
viendo, Escuchando, Olfateando, Palpando)
• Interpretativas (Comentarios sobre hechos, Percepciones, sentimientos y
Significados, Emociones, Reacciones, Interacciones de los
participantes) conductas.
• Temáticas (Ideas, Hipótesis, Preguntas de investigación,
Conclusiones preliminares, Descubrimientos) • Utilizar oraciones completas
• Personales (aprendizaje, sentimientos, sensaciones) • Registrar tiempos y lugares
• Anotaciones de la reactividad de los
participantes (Cambios inducidos por el investigador, Problemas • Anotar la duración
en el campo, Situaciones inesperadas)
 FASE 3. INMERSIÓN INICIAL EN EL CAMPO

Bitácora o diario de campo

Una bitácora de campo es muy útil para

registrar todo lo necesario al recolectar datos:
Incluyen:
• Las descripciones del ambiente o contexto
o Anotaciones
o De la observación directa
o Interpretativas
o Temáticas
o Personales
o De la reactividad de los participantes
• Mapas
• Diagramas
• Cuadros
• Esquemas
• Listados de objetos o artefactos
 FASE 4. CONCEPCIÓN DEL DISEÑO DEL ESTUDIO

Diseños o Abordajes Cualitativo

Las investigaciones cualitativas no se

Enfoque Enfoque planean con detalle y están sujetas a las
“ Diseño”
Cualitativo ≠ Cuantitativo circunstancias de cada ambiente o
escenario en particular.

Significa Abordaje general que ha de utilizarse en

“Abordaje” el proceso de investigación.

El diseño, la muestra, los datos y el análisis, van sufriendo

modificaciones a medida que surgen desde el planteamiento
del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo.
En el marco del diseño se realizan la inmersión inicial y
profunda en el ambiente, se recolecta y analizan los datos y
se genera la teoría.
 FASE 4. CONCEPCIÓN DEL DISEÑO DEL ESTUDIO

Principales Diseños o Abordajes Cualitativo

• Explica a nivel conceptual una acción, una interacción o un área
específica. Es denominada “sustantiva” o de rango medio y se
Teoría aplica a un contexto en concreto.
fundamentada • Se basa en que las proposiciones teóricas surjan de los datos
obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos.
• Es el procedimiento el que genera el entendimiento de un fenómeno.

• Pretenden describir y analizar ideas, creencias, significados,

conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades.
Diseños • Se basa en lo que hacen usualmente, los significados que le dan a
etnográficos ese comportamiento y presenta los resultados de manera que se
resalten las regularidades que implican un proceso cultural.

• El investigador recolecta datos sobre las historias de vida y

experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas.
• Resultan de interés los individuos en sí mismos y su entorno,
Diseños narrativos incluyendo a otras personas.
• Puede referirse a la historia de vida de un individuo o grupo, un
pasaje o época de dicha historia de vida, uno o varios episodios.

• Tiene como finalidad resolver problemas cotidianos e inmediatos.

Diseños de • Los participantes que están viviendo un problema son los que
investigación - Están mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista.
acción • La conducta de estas personas está influida de manera
importante por el entorno natural en que se encuentran.
• Construye el conocimiento por medio de la práctica.
 FASE 4. CONCEPCIÓN DEL DISEÑO DEL ESTUDIO

Ejemplo de Teoría Fundamentada (ABUSO SEXUAL)

CONTEXTO

• SENTIMIENTOS
AMENAZANTES O
• NORMAS
PELIGROSOS
CULTURALES
• CARENCIA DE
• FORMAS DE
AYUDA,
ABUSO SEXUAL
IMPOTENCIA Y FALTA
DE CONTROL

• EVITAR SER
AGOBIADA POR
SENTIMIENTOS
• MANEJAR LA
CARENCIA
CONDICIONES
INTERVINIENTES CONSECUENCIAS
 FASE 4. CONCEPCIÓN DEL DISEÑO DEL ESTUDIO

Ejemplo de Diseños Etnográficos

Investigación de ritos, mitos, valores y costumbres de una etnia.
Estudio de tales elementos culturales en un etnia de un País específico
(Descripciones básicas).

Ejemplo de Diseños Narrativos

En los diseños narrativos el investigador recolecta datos sobre las historias de
vida y experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas.
Resultan de interés los individuos en sí mismos y su entorno, incluyendo a otras
personas.

Ejemplo de Diseños Narrativos

Generación de ejemplo propio con los principales problemas de la comunidad,
teles como: seguridad, desempleo, falta de escuelas en cierto nivel educativo,
marginación, pobreza, racismo, etc.