MODELO

ESTRUCTURAL DE
SEGUNDO ORDEN
Modelo funcional: indica cómo se
mostraban las conductas: sus
procesos.
Modelo estructural de segundo orden: se
examinará lo que tiene en ellos los
estados del yo: su contenido.
¿Realmente grabamos cada uno de los momentos de
nuestra experiencia vital en alguna parte de nuestra
memoria?

¿Tenemos el potencial de recordar cada uno de esos

momentos?
Cada uno de nosotros tiene un número
indefinido de experiencias de
pensamientos, sensaciones y conductas
almacenadas en la memoria.

El propósito del modelo estructural de

segundo orden es clasificar estos
recuerdos de forma útil, dentro de un
marco familiar de estados del yo.
Durante nuestra infancia, todos recibimos
mensajes de nuestros padres. Para cada
mensaje que recibimos, tenemos una
determinada forma de pensar acerca de él y
determinadas fantasías que formamos
basándonos en dicho mensaje.
ESTRUCTURA DE SEGUNDO ORDEN :
PADRE (P2)
El contenido del padre se define como un conjunto de rastros de
memoria de pensamientos, sensaciones, conductas paternas.

Introyectos paternos
En el modelo estructural de segundo orden, en primer
lugar dividimos el Padre de acuerdo con la persona de la
que procedió cada mensaje recordado.

El número y la identidad de las personas que han

contribuido en el contenido de Padre son exclusivos de
cada persona.

Después registramos que cada una de nuestras figuras

paternas tuvieron un estado Padre, Adulto y Niño del yo.
Padre en el Padre (P3)

También llamado su “excelencia”,

comprende un conjunto de frases
hechas y órdenes que nuestros padres
han introyectado. Es un almacén de
mensajes que pueden pasarse de
generación en generación.
Adulto en el Padre (A3)
El Adulto en el Padre, esta constituido
por grabaciones que en los padres
fueron racionales (de su adulto ), pero
que pasan a asumirse sin critica, en el
estado del padre del sujeto.

Al Adulto del Padre le importa lo que le

conviene, pero, al otro, al hijo, al
alumno, al amigo. Protege, enseña,
consuela y gratifica. Su función es indicar
lo que conviene hacer.
Niño en el Padre (N3)
El niño en el padre es el padre emoción
y esta formado por los contenidos
aprendidos del niño de nuestros padres
reales, esto es, por sus formas de
divertirse, enojarse, sentir lástima o
miedo.

Si el niño del padre está impregnado de

mundos emocionales negativos como
temores, fobias, complejos o caprichos,
acostumbra a llamársele el ogro (niño de
padre negativo) y la bruja (niño de madre
negativa).
Si el niño del padre está lleno de
emociones positivas, con mensajes
positivos , porque los padres reales
tenían un niño positivo que compartía
con su hijo en el juego y la alegría,
entonces se habla del gigante bueno
y del hada bienhechora.
Estructura de segundo orden:
NIÑO (N2)
Niño en el Niño (N1)
El Niño del Niño está constituido por nuestra vida psíquica más
primitiva. Es la fuente de energía. El lo que la persona trae al mundo.
Son las necesidades, las emociones originarias, lo heredado.

Sus funciones son constructivas tales como gozar, reír etc.

Adulto en el Niño (A1)
El Adulto en el Niño está formado por el primer
bagaje mental que poseíamos. Es más mágico
que lógico. Lo compone la intuición natural, la
astucia.

Es una etiqueta para todo el conjunto de

estrategias de las que dispone el niño para
resolver problemas.

Berne lo denomino “pequeño profesor” y es

responsable de la intuición, la creatividad y la sutileza.
Tiene el ingenio suficiente para intuir las actitudes de
los mayores y demuestra astucia para comprender lo
que hay a su alrededor.
Berne lo ha llamado “Pequeño profesor” porque
el adulto que hay en el Niño es un agudo y
perspicaz estudioso de la naturaleza humana, y
por lo tanto se llama profesor.

En la vida adulta puedo volver a mi estado yo

Niño y acceder a la intuición y creatividad que
poseo en A1.

También lo ha llamado Pequeño Abogado, pues,

como el Niño está atrapado muchas veces entre
lo que desea (NN) y lo que se le impone (PN),
tiene que ingeniárselas para hacer
componendas y satisfacer las demandas de los
dos anteriores. Y esto lo hace con el Adulto del
Niño.
Padre en el Niño (P3)
Todos los niños aprenden en los primeros
años de su vida que hay reglas que deben
seguirse. Estas reglas son establecidas por el
padre y madre.

A diferencia de los adultos, el niño pequeño

no tiene la capacidad de razonamiento para
examinar y comprobar si es sensato o no
adherirse a ellas. En lugar de eso, simplemente
sabe que tiene que seguirlas. Aunque a
menudo no muestra gran entusiasmo por
hacerlo, por lo que siempre encuentra la
forma para asustarse o seducirse a sí mimos
para obedecer estas reglas.
De esta forma tan mágica los niños
pequeños almacenan su propia versión
de los mensajes recibidos de sus padres.

Esta versión fantaseosa del padre puede

en algunos casos ser más amenazador que
el padre real. Aun cuando los padres aman
a su hijo y lo están criando lo mejor que
pueden, el niño pequeño puede percibir
que le envían mensajes destructivos.

Padre Brujo, el Ogro o el Padre Cerdo

Hada madrina, Hada Buena, Papá Noel –

“Padre Mágico”

Berne llamó a P1 “Electrodo”. Se refiere a la

forma en la que el niño responde casi
compulsivamente a estas imágenes
mágicas de recompensa o castigo.
ESTRUCTURA DE SEGUNDO ORDEN:
ADULTO (A2)
El contenido de mi Adulto se define como el
pensamiento, la sensación y la conducta que
adopto como respuesta aquí y ahora. Esto
implica que el Adulto es el “compartimiento de
clasificación” en el que se coloca un conjunto
completo de estrategias para resolver
problemas y poner a prueba la realidad que
tengo a mi alcance como persona adulta.

Generalmente no dividimos al Adulto.

PADRE del ADULTO: ETHOS
Representa la información de los
padres respecto a las normas morales,
pero filtrada por el Estado Adulto. Se le
da el nombre de ETHOS: contiene la
ética que conviene al Yo, aquí y
ahora. Las normas, reglas, juicios de
valor que ha venido del Estado Padre
son cribados y filtrados por el adulto y
tras una profunda reflexión son
personalmente aceptados porque son
adecuados.
Adulto del Adulto: TECHNOS

El Adulto del Adulto denominado

TECHNOS es la parte pensante, fría. se
asemeja a la computadora cerebral. El
Adulto que hay en el Adulto percibe,
acumula y registra los datos. A través del
juicio de la razón, los pondera, los elabora
y los procesa. Finalmente elige una
solución y responde conforme a los fines
razonados.
Niño del Adulto: PATHOS
El Niño del Adulto o PATHOS.
Representa la parte emotiva, el
encanto y naturalidad no
manipuladoras, sino atractivas de la
persona adulta y seria. El PATHOS es el
colorido emocional en un estado que
no pierde la reflexión. La simpatía y la
empatía se viven desde aquí.
 P del P: Su excelencia
A del A
N del P: Ogro/ Bruja.
Gigante bueno/
Hada bienhechora

ETHOS
PATHOS
TECHNOS

Electrodo
Pequeño profesor
N en el N

Análisis Estructural de Análisis Estructural de Análisis Funcional

primer orden segundo orden
DINTINGUIR LA ESTRUCTURA DE LA
FUNCIÓN
El modelo funcional clasifica las conductas observadas,
mientras que el modelo estructural clasifica los recuerdos y
estrategias almacenadas.

Estructural se refiere a las partes integrales de la personalidad

mientras que funcional o descriptivo se refiere a la forma en que
la personalidad funciona en un determinado punto en el
tiempo.

Puedes observar la función, pero únicamente puedes inferir la

estructura.
RECONOCER LOS ESTADOS DEL YO

 Diagnóstico conductual
 Diagnóstico social
 Diagnóstico histórico
 Diagnóstico fenomenológico
 DIAGNÓSTICO CONDUCTUAL

OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS El conjunto de pistas conductuales, serán

 Palabras distintas a las tuyas, porque fuimos distintos.
Tuvimos padres diferentes, cada uno
 Tonos tendrá un conjunto único de conductas.
 Gestos
 Posturas
 Expresiones faciales
ACTIVIDAD

CLAVES DE PC PN A NL NA

PALABRAS

TONOS

GESTOS

POSTURAS

EXPRESIONES
FACIALES
DIAGNÓSTICO SOCIAL

La idea detrás del diagnóstico social es la de que otra gente a

menudo se relacionará conmigo desde un estado del yo que
complementa el que yo estoy utilizando. Por tanto,
descubriendo el estado del yo desde el que responden, puedo
conseguir una comprobación de qué estado del yo manifiesto.
ACTIVIDAD

Piensa en una ocasión reciente en la que alguien parecía estar

respondiéndote desde su niño ¿Qué pistas conductuales mostraba la otra
persona que interpretaste como indicadoras de que estaba en el Niño?

¿Imitaste esta respuesta situándote en tu PC o PN? Si es así mira en tu lista de

pistas conductuales y recoge cómo la persona te vio y te escucho en Padre.

¿Cómo podrías haber cambiado tu propia conducta para invitarle a

responder desde un estado del yo distinto?

Haz el mismo ejercicio para ocasiones recientes cuando alguien parecía estar
respondiéndote desde su adulto o desde su padre.
DIAGNÓSTICO HISTÓRICO

Se formulan preguntas sobre cómo fue de niño la persona.

Se pregunta sobre los padres y figuras parentales.
¿Cómo te sentiste cuando eras niño y alguien te preguntaba qué
pensabas?
A mí me pareces como alguien que tiene seis años ¿Conectas con
algo de tu niñez?
ACTIVIDAD

Revisa la lista de claves conductuales que hiciste para ti mismo. Usa el diagnóstico
histórico para comprobar las claves para cada estado del yo.

Mientras revisas las claves del PC y PN, descubre si recuerdas qué padre o figura parental
estás copiando con cada conducta ¿Cuáles son los sentimientos copiados que
acompañan a cada conducta?

Para las claves de NA y NL, recuerda situaciones en tu niñez en las que te comportaste de
esta misma manera ¿Qué edad tenías? ¿Qué pensabas y sentías en esos momento?

Para Adulto, comprueba que las conductas que has puesto en la lista ni son una
repetición de tu infancia, ni son una conducta parental que has tragado por completo.
DIAGNÓSTICO FENOMENOLÓGICO

La validación fenomenológica sólo ocurre…si el individuo puede re-

experimentar el estado del yo al completo.