Oleh :

RUBA’IYAH
NIM : 20112010104
NIMKO : 2011.4.141.0020.1.00103
A. Latar Belakang Masalah
Kondisi siswa MTs Roudlotul Mubtadiin dalam
proses belajar mengajar dikelas kurang maksimal, hal
ini dikarenakan kurang adanya gaya atau variasi dalam
proses pembelajarannya, maka disini guru dituntut
lebih kreatif lagi dalam meramu pembelajarannya
dengan berbagai strategi dam model pembelajaran
terutama bagi mata pelajaran yang di anggap sulit bagi
siswa seperti mata pelajaran Fiqih, maka disini peneliti
ingin menguji dan meneliti terhadap Penerapan
Model Pendidikan Salaf dan Modern terhadap Prestasi
Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Kelas VII MTs.
B. FOKUS DAN TUJUAN PENELITIAN
 Fokus penelitian ini adalah:
1. Bagaimana penerapan Model Pendidikan Salaf dan Modern pada
Mata PAI Kelas VII MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo Pasuruan ?
2. Apakah dengan menerapkan Model Pendidikan Salaf dan Modern
dapat meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI
Kelas VII MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo Pasuruan?
 Penelitian tersebut dilakukan bertujuan untuk:
1. Mendeskripsikan penerapan Model Pendidikan Salaf dan Modern
pada Mata PAI Kelas VII MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo
Pasuruan
2. Mendeskripsikan peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Model
Pendidikan Salaf dan Modern pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII
MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo Pasuruan
C. LANDASAN TEORI
 Model Pendidikan Salaf;
Kata salaf secara bahasa, berlaku pada setiap
orang yang telah mendahului kita. Kata salaf
mempunyai arti yang telah lalu. Jadi model
pendidikan salaf adalah model pendidikan klasik
yang dilakukan pendidik-pendidik terdahulu,
seperti; model ceramah dan hafalan
LANJUTAN
 Model Pendidikan Modern;
Model pendidikan Modern adalah model pendidikan
berkarakter. Jadi model ini mencakup berbagai model-
model pembelajaran yang bisa memacu siswa untuk
aktif dan kreatif dalam pembelajarannya serta
membuat suasana pembelajaran menjadi
menyenangkan.

(http://fisika.fkip.unsyiah.ac.id/2013/01/pendidikan-modern yang-
berakar-karakter.html, akses:10 April 2015)
D. METODE PENELITIAN
 Penelitian ini dilakukan di MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo
Pasuruan mulai 17 Maret sampai dengan 15 April 2015 tepatnya di kelas
V semester I dengan jumlah siswa 20 orang.
 Si peneliti pempersiapkan segala aspek pendukung dalam proses
penelitian yakni: lembar observasi, dan alat dokumentasi
 Sedangkan guru mata pelajaran Fiqih mempersiapkan perangkat
pembelajaran mulai dari Perencanaan, (RPP), media dan sumber
belajaran, lembar kerja siswa, lembar penilaian,
 Setelah semuanya lengkap maka peroses penelitianpun di laksanakan
selama 2 tahap (sklus I dan II).
 Instrumen penelitian ini berupa, lembar observasi, lembar kerja siswa,
ter formatif.
 Untuk teknik pengumpulan data peneliti menggunakan teknik
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
 Dan penelitian ini di analisis secara kualitatif.
E. PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN HASIL
PENELITIAN

 Dari hasil penelitian pada Pembelajaran I masih belum mendapatkan

hasil yang maksimal dikarenakan guru kurang menguasai kelas dengan
makimal dan juga model pembelajaran salaf/klasik yang digunakan
pada tahai I ini membosankan bagi siswa, dam membuat siswa
menjadi pasif, hal ini dibuktikan dengan hanya 53% siswa yang
mendapatkan nilai 7 keatas.
 Pada hasil penelitian pada Pembelajaran II semuanya berjalan lancar
dan mendapatkan hasil yang maksimal, serta siswa dapat memahami
terhadap materi yang di ajarkan dikarenakan guru sudah menguasai
kelas dengan baik serta menggunakan model pembelajaran Modern,
sehingga tercipta susana pembelajaran yang menyenangkan dan siswa
aktif dalam belajar serta mendapatkan hasil pembelajaran yang baik
pula. Hal ini dibuktikan sudah 75% siswa yang mendapatkan nilai 7
keatas
F. KESIMPULAN DAN SARAN
 Kesimpulan;
Berdasarkan hasil analis dan pembahasan maka dapat
disimpulkan bahwa Penerapan Model Pendidikan Salaf dan Modern
terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam Kelas VII MTs Roudlotul Mubtadiin Wonorejo Pasuruan berhasil
dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang di inginkan dam
mendapatkan hasil yang memuaskan.
 Saran;
Saran yang perlu dipertimbangkan adalah diupayakan guru
selalu menggunakan strategi, metode atau model pembelajaran
disetiap proses belajar mengajar terutama model pembelajaran
modern, karena hal ini bisa memacu siswa lebih cepat tanggap dan
mengerti terhadap materi yang di sampaikan.
G. DAFTAR PUSTAKA
 Departemen Agama Republik Indonesia. 2004. Al-Qur’an Terjemah.. Surabaya: Lima Bintang
 Amin, Muhammad, 2010. Pendidikan berbasis akhlak, Depok: Intuisi Impress
 Arifin, Gustaba, 2013. “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Model Pendidikan Klasik dan Modern”, Skripsi, Yhudarta,
Pasuruan
 Arikunto, Suharsimi, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara
 Bakri, Masykuri. 2010. Metode Penelitian Kualitatif Tinjauan Teroritis dan Praktis. Surabaya: Vsipress Media
 Demoikritas, 2004. Filsafat Islam, Serang: PT. Bineka
 Drajat, Abdul, 2008. Pendidikan berbasis syariat islam,Surabaya: PT Bina Ilmu
 Farida, 2012“Pengaruh model pendidikan Modern pada kualitas pendidikan siswa:”, Skripsi, Sekolh Tinggi Agama Islam
Salahuddin, Pasuruan
 Kemendiknas. 2012. Undang-Undang Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional. Bandung: Citra
Umbara.
 Khozin, 2006. Jejak Pendidikan Islam di Indonesia Malang:UMM Press
 Pujianto, Waluyo, “Pengaruh model pendidikan klasik dan modern pada kualitas pembelajaran siswa”, dalam http:
//www.pendidikan.klasikmodern.com /skripsi/tkp, akses: 14 April 2014.
 Riyanto, 2006. Pendidikan berbasis islam, Jakarta: PT. Surya Abadi
 Shaleh, 2005. Pendidikan Agama Islam, Semarang: PT. Angkasa
 Sugiyono. 2002. Metode penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.
 Usuluddin, Win, 2002. Sintesis Pendidikan Islam Asia-Afrika, Yogyakarta: Paradigma
 http://fisika.fkip.unsyiah.ac.id/2013/01/pendidikan-modern-yang-berakar-karakter.html, akses:10 April 2015
 http://www. the.connecticut.school.effectiveness.project.co.id/artikel/tkp (10 April 2014)
 http://www. the.connecticut.school.effectiveness.project.co.id/artikel/tkp, akses: 10 April 2014
 http://www.buletinpillar.org/artikel/menjadi-manusia-mengenal-pendidikan-klasik, akses: 10 April 2015
 http://www.zonainfosemua.blogspot.com//Pembelajaran.klasik.dan.modern.co.id/artikel/tkp akses: 10 April 2014
 http://www.zonainfosemua.blogspot.com//Pembelajaran.klasik.dan.modern.co.id/artikel/tkp, akses: 10 April 2014.
 https//www.pendidikangamaislam.ci.id/artikel/tkp/. Akses: 24 april 2015