ESCUELA PROFESIONAL
PÚBLICO
“CARLOS VALDERRAMA” EDUCACIÓN MUSICAL
TRUJILLO
SEMESTRE ACADÉMICO
2 018 – II
I. DATOS INFORMATIVOS
Escuela Académico Profesional : Educación musical
Área académica : Formación especifica
Ciclo : VI
Semestre : 2018-II
Prerrequisito : Ninguno
Crédito : 03
Horas semanales : 04
Duración :
Inicio : 27 - 08 - 18
Termino : 21 – 12 - 18
Docente : Dr. Willy Saavedra Villacrez
II. FUNDAMENTACIÓN
Naturaleza teórico-práctica
Finalidad: Brindar a las participantes herramientas teórico-científicas, así como técnicas para
comprender y analizar las diversas interpretaciones y teorías que se han hecho acerca del
aprendizaje, la motivación y la motivación para aprender.
En esta perspectiva se estudiará y analizará la motivación humana para el aprendizaje, se
revisará aspectos conceptuales de la motivación y las teorías del aprendizaje, con el objeto de
que conozca y comprenda los mecanismos que dan lugar a los procesos del aprendizaje.
El docente de educación musical requiere como parte de su formación el conocimiento de los
procesos de motivación, aprendizaje y memoria para comprender y explicar el desarrollo
cognitivo y su influencia en el rendimiento y conducta.
Para el logro de la finalidad planteada, la asignatura se ha organizado en dos unidades.
La primera nos acerca a los principios del aprendizaje y las teorías modernas que sustentan la
forma que tenemos de lograrlo.
La segunda aborda las perspectivas de la motivación y las teorías que la sostienen,
comprendiendo también la relación entre aprendizaje y motivación.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
CAPACIDAD
El aprendizaje humano.
Definición, aspectos.
SEMANA 3: El aprendizaje como proceso.
11 de septiembre 2018 Aprendizaje como producto.
Clases de aprendizaje: motor, racional, social y asociativo.
El enfoque conductual.
Condicionamiento.
SEMANA 4: Pavlov, Experiencias y principios.
18 de septiembre 2018 Skinner y Thorndike.
Leyes y aplicaciones de la teoría de Thorndike a la educación.
IV. PROGRAMACIÓN
Modelo de Bandura, Bloom,
SEMANA 5:
Gagné, Tolman, Guthrie y Hull.
25 de septiembre 2018
Proyecciones al campo educativo.
CAPACIDAD
Concepto de motivación.
SEMANA 9:
Motivación en el aula.
23 de octubre 2018
Funciones.
Los motivos. Efectos, fuentes.
SEMANA 11:
Factores y técnicas de motivación.
6 de noviembre 2018
SEMANA 14:
Estudios sobre motivación hacia el aprendizaje.
27 de noviembre 2018
SEMANA 16:
Examen final
11 de diciembre 2018
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
La asistencia a menos del 70% del total de horas implica la inhabilitación del o
de la estudiante, salvo justificantes de inasistencia la siguiente clase con la
acreditación del caso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- En la Evaluación formativa se tendrá en cuenta:
- La observación directa
- Intervenciones Orales
- Presentación de trabajos teóricos y prácticos.
- Co-evaluación y hetero-evaluación.
• En la evaluación sumativa se tendrá en cuenta:
Examen escrito.
Presentación de los trabajos por clase y unidad, así como la programación
y ejecución de actividades prácticas.
La participación en todas las actividades programadas.
UNI INSTRU
CAPACIDAD PESO INDICADORES
DAD MENTOS
Diferencia las
Explica los principios principales
del aprendizaje y las teorías del Prueba
I 0.5
teorías que los aprendizaje a escrita
sustentan. través de cuadros
comparativos.
Compara las
Diferencia las
teorías de la
perspectivas de la Prueba
II 0.5 motivación
motivación y las teorías escrita
mediante cuadros
que las sostienen.
sinópticos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Bower, G. y Hilgard, E. (2016). Teorías del aprendizaje. México: Editorial Trillas S.A.
2. De Vicente, F. (2010). Psicología del Aprendizaje. Madrid: Síntesis
3. Domjan, M. (2010). Principios de aprendizaje y conducta. 6ta ed. Mexico: Cengage
Learning Editores, S. A. de C. V.
4. http://www.orientaeduc.com/motivacion-y-fracaso-escolar-2
5. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
6. Merino, E. y Valdivieso, J. (2015). Pack-Prácticas de Psicología del Aprendizaje Aplicadas
al grado de Educación Primaria. Madrid: Pirámide.
7. Navarro, J. y Bravo, C. (2018). Aprendizaje escolar desde la psicología. Madrid: Pirámide.
8. Ortiz, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Bogotá: Ediciones de la U
LTDA.
9. Pellón, R., Miguéns, M., Orgaz, S., Ortega, N. y Pérez, V. (2014). Psicología del
Aprendizaje. Madrid: Editorial UNED.
10.Schunk, D. Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. México: Pearson
educación.